如何提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率

張多黎

摘 要：從教育的角度而言，開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科課堂的目的就是為了傳授給學(xué)生知識(shí)，而對(duì)于初中美術(shù)課堂而言，除了要傳輸給學(xué)生基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)以外，還要培養(yǎng)學(xué)生有一定的美術(shù)鑒賞能力和提升他們的個(gè)人情操，使得學(xué)生的審美要求達(dá)到相應(yīng)的水平。初中美術(shù)教學(xué)區(qū)別于其他基礎(chǔ)科目的教學(xué)，在課堂教學(xué)過(guò)程中十分注重學(xué)生的綜合文化素質(zhì)培養(yǎng)。但現(xiàn)階段的上課過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)明顯的問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的無(wú)視和缺乏必需的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的低下。因此，在教學(xué)過(guò)程中，如何盡可能地提升初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是美術(shù)教師需要重視的一個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：提升；初中美術(shù)；課堂教學(xué)效率

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的不斷發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)都在不斷地提升和自身改革，而我國(guó)的教育體制也是如此，從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)國(guó)家的教育體制就進(jìn)行了多次改革和完善，在全國(guó)各地開(kāi)展素質(zhì)教育，但不可否認(rèn)的是現(xiàn)階段各個(gè)初中學(xué)校還殘留著應(yīng)試教育的觀(guān)念。很多家長(zhǎng)和老師對(duì)于美術(shù)、體育等素質(zhì)拓展課程都一致認(rèn)為是副課，學(xué)校對(duì)于這些提升學(xué)生素質(zhì)的課程重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如語(yǔ)、數(shù)、英，因此也導(dǎo)致了學(xué)生不認(rèn)真看待美術(shù)，老師也是形式化教學(xué)，缺乏一定的認(rèn)識(shí)和正確的教學(xué)方式。因此，想要提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，老師就必須在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中美術(shù)課堂的了解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)而提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

一、多點(diǎn)開(kāi)花，運(yùn)用不同方法和途徑激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)

興趣是每個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)技能的最好幫手，老師想要讓課堂教學(xué)效率提升，就要激發(fā)學(xué)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)上課內(nèi)容有一定的關(guān)注，這樣的引導(dǎo)激發(fā)可以提升教學(xué)效果，而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)也需要多種教學(xué)方法和途徑，這樣才能讓學(xué)生保持持久的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.更多地利用多媒體等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)容產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)階段的教育過(guò)程，老師一定要注意教學(xué)手段要跟得上時(shí)代的腳步，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段已經(jīng)在各大高校中廣泛推行，這也讓原來(lái)老師講述課程內(nèi)容的單一上課模式變得生動(dòng)形象，給課堂帶來(lái)了一定的樂(lè)趣。同傳統(tǒng)的美術(shù)課堂對(duì)比，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以讓美術(shù)課堂更加的清晰直觀(guān)、形象生動(dòng)，老師不再是單一的口述內(nèi)容，而是結(jié)合了文字、視頻、圖片等輔助方式，讓學(xué)生更好地理解上課內(nèi)容，多媒體手段上課還可以在上課過(guò)程中實(shí)時(shí)插播一些相關(guān)拓展的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，也讓課堂效率能夠更好的提升。

2.盡可能簡(jiǎn)化美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生不至于覺(jué)得美術(shù)內(nèi)容太復(fù)雜。一般的美術(shù)教學(xué)老師都是專(zhuān)業(yè)美術(shù)出身，學(xué)習(xí)美術(shù)多達(dá)十年以上，經(jīng)常會(huì)遇到一種情況就是老師滔滔不絕地運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講述課本內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水都不理解。這樣的課堂效率往往達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也是學(xué)完就忘，根本不知道老師講的內(nèi)容是什么。因此在實(shí)際上課過(guò)程中，更推崇老師講課可以簡(jiǎn)單化，運(yùn)用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生能夠充分理解老師所要表達(dá)的內(nèi)容，而在一些專(zhuān)業(yè)技能傳輸知識(shí)的過(guò)程中，單一的用口頭表達(dá)線(xiàn)條該如何畫(huà)深淺、該如何涂抹等，學(xué)生可能很難完全明白，老師最好在上課過(guò)程中親自操作示范，然后出同類(lèi)型的內(nèi)容讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，只有這樣才能讓課堂效率真正提升，學(xué)生能夠?qū)W到美術(shù)內(nèi)容。

二、游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生自身的潛力

無(wú)論在怎樣的年齡段，游戲教學(xué)都是學(xué)生樂(lè)于接受的一種上課形式，它可以讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到新鮮事物，在玩耍中獲取自己需要的知識(shí)，增加自己的知識(shí)面。因此教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，除了要對(duì)教學(xué)大綱有一定的課前準(zhǔn)備，還要針對(duì)性地設(shè)計(jì)一系列教學(xué)小游戲，并在游戲過(guò)程中不時(shí)穿插一些知識(shí)點(diǎn)和重、難點(diǎn)講解，讓學(xué)生能夠更好地從游戲中學(xué)習(xí)，掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)。而在日常的上課過(guò)程中，教師也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不時(shí)地舉辦一些陶藝課程或者繪畫(huà)比賽以及教室布置的展示等，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人展示或集體準(zhǔn)備等方式，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和嘗試自己的創(chuàng)新想法，初中美術(shù)課堂不單單是要教給他們美術(shù)知識(shí)，還要讓他們能夠有一定的審美能力和創(chuàng)作能力，這樣才能更好地讓課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)深的層次。

三、更多地結(jié)合實(shí)際過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生從生活中感受美術(shù)魅力

脫離了實(shí)際的課程是一堂毫無(wú)靈魂可言的形式化課程，只有良好地結(jié)合實(shí)際內(nèi)容，才能讓學(xué)生感同身受，更好地從日常生活中發(fā)掘出學(xué)習(xí)的魅力。初中美術(shù)課堂也是如此，只有緊密地聯(lián)系日常生活中的方方面面，才能燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如果上課過(guò)程僅僅依靠教材，那么課堂必定是枯燥不全面的，老師要意識(shí)到教材只是知識(shí)的來(lái)源之一，日常生活中的方面也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好方法，只有老師及時(shí)地把社會(huì)生活中美術(shù)方面的知識(shí)及時(shí)傳輸給學(xué)生，才可以彌補(bǔ)教材的缺陷，讓學(xué)生關(guān)心日常生活的同時(shí)學(xué)到更多的美術(shù)內(nèi)容。

初中美術(shù)課堂教學(xué)效率提升是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，美術(shù)教學(xué)不同于其他科目，更多的需要與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和新型的教學(xué)理念，老師除了要以學(xué)生為主體激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)進(jìn)而掌握一定的知識(shí)外，還需要老師更多地研究教學(xué)方式方法，自身除了要有過(guò)硬的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制訂高效教學(xué)方式，只有這樣才能優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)，提升課堂的教學(xué)效率。

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？誗編輯 馬燕萍