錄音筆

禪嫣

木槿這幾天總是心神不寧，思維像被胡亂拔動(dòng)的弦，嘈雜而混亂。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)些把302病房1床和2床的藥弄混時(shí)，才驚出了一身的冷汗。

早晨逸夫中學(xué)門(mén)前人山人海，一個(gè)孩子上中學(xué)，牽動(dòng)的家長(zhǎng)至少五六人。木槿牽著兒子鄭言的手穿過(guò)擁擠的人群，徑直向操場(chǎng)走去。操場(chǎng)北側(cè)，并排立著十幾塊黑板，上面貼著新生分班名單。木槿從西向東尋找著。

鄭言的手被木槿拉得有點(diǎn)疼，他用力地抽了出來(lái)，跑向下一塊黑板：“媽?zhuān)以谶@！”鄭言語(yǔ)調(diào)里明顯地帶著歡樂(lè)，“媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)，我們班主任姓陶，叫陶然！”

木槿只覺(jué)得頭嗡的一聲，心臟突然停跳了一下，怎么就會(huì)這么巧？！

十六年前。

木槿和陶然是形影不離的好姐妹，高三最后一年，她倆一個(gè)是團(tuán)支書(shū)，一個(gè)是班長(zhǎng)，可班里唯一一個(gè)師大的保送名額，班主任李老師給了陶然。

木槿出身教師世家，她最大的夢(mèng)想就是實(shí)現(xiàn)爺爺?shù)馁碓福狠呡叾加腥私虝?shū)?？墒撬膲?mèng)卻因?yàn)樘杖欢茰缌??；叵肫饚滋烨?，她看到陶然的爸爸媽媽從李老師辦公室走出的背影，心中最后一抹姐妹情像被風(fēng)吹散的青煙，彌漫成一種莫名的恨。

木槿有時(shí)長(zhǎng)久地望著窗外發(fā)呆，像一棵不再打算生長(zhǎng)的樹(shù)。她煩躁時(shí)就在書(shū)上畫(huà)滿(mǎn)大朵大朵的木槿花，木槿花色彩艷麗，是自由生長(zhǎng)的花籬植物，可孤植、列植或片植，是北美的“沙漠玫瑰”，現(xiàn)在的木槿，渾身正滋生出大片的芒刺。

陶然幾次三番地找她，木槿就是一言不發(fā)。

陶然輕輕地拉起木槿的手：“木槿，別這樣，想想我們這么多年的感情，有些話(huà)……”

木槿迅速地抽出手，抱緊了雙臂：“不要再提什么姐妹！不要！從此，你我就是陌路，我永遠(yuǎn)都不要再見(jiàn)到你！我恨你！”

陶然驚愕地看著木槿，這么多年，她第一次看到木槿眼中那燃燒的怒火，那痛苦的糾結(jié)，那恨意橫生的冰冷。

木槿扭身跑向教室，陶然呆呆地立在那里，像一棵經(jīng)不起風(fēng)霜的稻草，微微地顫抖著。

高考前最后一周，陶然突然請(qǐng)了假，木槿想象著陶然得意的樣子，恨意就不斷地生長(zhǎng)，這種恨有時(shí)像夏天的蟲(chóng)子順著腳尖向上爬，爬滿(mǎn)木槿的每一寸肌膚，直到她的眉梢，她的發(fā)梢。每爬一次，木槿就周身發(fā)癢，發(fā)麻……她對(duì)老師有了莫名的輕蔑與仇視，不顧李老師的勸阻，毅然地將早已填報(bào)好的志愿師大改成了醫(yī)大！

往事如電影閃過(guò)木槿的腦海。鄭言拉著她去教室，她每走上一個(gè)臺(tái)階，心就一陣陣刺痛。

她早就聽(tīng)說(shuō)這幾年陶然班主任工作干得非常出色，全國(guó)公開(kāi)課都拿頭獎(jiǎng)，班帶得更是名聲赫赫，編制外的想去她班，得由市委領(lǐng)導(dǎo)和教育局長(zhǎng)親自開(kāi)條。陶然就是學(xué)校的一面旗幟，一塊招牌。

一次同學(xué)聚會(huì)，大家的夸贊讓木槿心頭添堵。木槿傲然地盯緊陶然：“是啊，陶然那么富有心機(jī)，善于周旋，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、孩子弄不明白！不保送上師大，我們市可就少了一位好老師了！”

陶然避開(kāi)木槿隨時(shí)都要燃燒起來(lái)的目光，默默地低下了頭。

聽(tīng)到鄭言興奮地說(shuō)出陶然的名字，木槿的心被戳疼了。這種疼和十六年前的不一樣，這是塵封已久的傷疤硬生生地被突然撕開(kāi)，是那種帶著血津、皮和肉一絲絲分離的鉆心的疼，這種疼會(huì)喚醒那種令她癢遍全身的恨，奇癢難耐……

當(dāng)年的打擊太大了。爺爺?shù)氖?，爸媽后悔沒(méi)找人活動(dòng)的無(wú)語(yǔ)……木槿的性格發(fā)生了巨大的變化，這種變化使她變得敏感多疑又冷漠。

等鄭言歡快地跑向教室，木槿又上了一個(gè)樓層，走進(jìn)了校長(zhǎng)室。

“王校長(zhǎng)，你好！”

“你好，請(qǐng)問(wèn)……”王校長(zhǎng)臉有些陰冷，每年開(kāi)學(xué)初，她最怕的就是家長(zhǎng)來(lái)。

“王校長(zhǎng)，我是七年五班鄭言同學(xué)的家長(zhǎng)，我想給孩子轉(zhuǎn)個(gè)班。”木槿顯得底氣不足，卻十分懇切，她緊盯著這個(gè)厲害出名的校長(zhǎng)，心有些發(fā)顫。

“陶然的班還要轉(zhuǎn)？”校長(zhǎng)一臉的驚疑，“別人家孩子都削尖了腦袋往里進(jìn)，你怎么會(huì)反其道而行之？”

“我家孩子膽子特別小，小學(xué)時(shí)老師就很?chē)?yán)厲，孩子經(jīng)常嚇得不敢說(shuō)話(huà)，上課都不敢舉手發(fā)言。陶老師班帶得是好，但聽(tīng)說(shuō)也很厲害。我家孩子聽(tīng)話(huà)，不需要太嚴(yán)厲的老師，這不利于孩子的身心發(fā)展，校長(zhǎng)，我求你了！”說(shuō)著說(shuō)著，木槿的眼眶濕潤(rùn)了。

校長(zhǎng)似乎被木槿的神情打動(dòng)了，低下頭，翻著日記本。校長(zhǎng)是在納悶，去陶然班幾乎一多半都是找人進(jìn)的，怎么還會(huì)有想退的呢？

“你家孩子哪個(gè)小學(xué)畢業(yè)的，六年幾班？”提到小學(xué)，校長(zhǎng)借機(jī)問(wèn)了一句。

“路南小學(xué)，六年二?！蹦鹃确路鹂吹搅它c(diǎn)希望。

校長(zhǎng)繼續(xù)看工作日記，上面清楚地記著哪個(gè)學(xué)生是誰(shuí)找人送的。在看到“濱海小學(xué)，六年一班鄭言，市委組織部汪”時(shí)，校長(zhǎng)明白了，一定是分班時(shí)不小心把重名的兩個(gè)鄭言弄串了。校長(zhǎng)一陣竊喜，慶幸自己差點(diǎn)得罪了人?！澳氵@個(gè)可以考慮，現(xiàn)在實(shí)在太忙亂了，聽(tīng)我電話(huà)好嗎？”校長(zhǎng)笑著看了看木槿。

木槿退出了校長(zhǎng)室。

陶然被叫到校長(zhǎng)室時(shí)額頭上密密的全是汗，八十一個(gè)學(xué)生，是典型的大班，木槿嗓子都有些沙啞了。

“你班有個(gè)叫鄭言的，是吧？”

“我還沒(méi)來(lái)得及點(diǎn)名呢，校長(zhǎng)?！?/p>

“她家長(zhǎng)要給孩子轉(zhuǎn)班，可能還有個(gè)鄭言會(huì)去你班，大概重名弄錯(cuò)了，先把這個(gè)鄭言轉(zhuǎn)到六班吧。”

“為什么要轉(zhuǎn)班？這是我們學(xué)校歷來(lái)沒(méi)有的事啊，即使弄錯(cuò)了，孩子已經(jīng)坐在教室了，說(shuō)走就走嗎？校長(zhǎng)，他家長(zhǎng)是做什么的，我要個(gè)充分的理由！”

“在醫(yī)院，陶然。我知道，你班學(xué)生去年暈倒的事不都怪你，那個(gè)孩子早晨沒(méi)有吃飯，但是影響還是有一些的……”

按理校長(zhǎng)是不該提這個(gè)的，她只想說(shuō)這個(gè)能使陶然答應(yīng)，等另一個(gè)鄭言找來(lái)時(shí)好安排，甚至就是不找來(lái)，校長(zhǎng)也得找到給弄過(guò)來(lái)。但是校長(zhǎng)知道，別的班主任還是好說(shuō)話(huà)的，陶然可不一定。

校長(zhǎng)還沒(méi)有說(shuō)完，陶然的臉騰地紅了。去年那件事是陶然帶班十幾年來(lái)唯一的一次痛。早自習(xí)陶然提問(wèn)《陋室銘》，一個(gè)學(xué)生沒(méi)背下來(lái)，陶然讓他到講臺(tái)站著背。結(jié)果這個(gè)學(xué)生站了一會(huì)，由于早晨沒(méi)吃飯，孩子本身又貧血，從講臺(tái)上摔了下來(lái)，鼻梁骨折了。一開(kāi)始家長(zhǎng)不理解，在醫(yī)院大發(fā)雷霆，引來(lái)了不少醫(yī)護(hù)人員圍觀(guān)。

后來(lái)校長(zhǎng)帶陶然親自上門(mén)買(mǎi)禮物看望，學(xué)校找保險(xiǎn)公司給報(bào)銷(xiāo)了醫(yī)藥費(fèi)，保險(xiǎn)報(bào)完沒(méi)夠的錢(qián)是學(xué)校出的，家長(zhǎng)才不再追究。好在也沒(méi)有幾個(gè)人知道，這件事陶然也就漸漸地忘了。

今天又提起，要強(qiáng)的陶然像被蒺藜扎到了腳心，拔也拔不出。她的臉由羞紅變成了焦慮，又由焦慮變成這件事，陶然有點(diǎn)慍怒：“校長(zhǎng)，我就非要帶這個(gè)孩子，因?yàn)檫@個(gè)原因要轉(zhuǎn)班，我不接受，要不，班主任我不做了！”

“這哪成啊，多少人挖門(mén)搗洞找你，你知道，你一個(gè)班頂別人兩個(gè)，這屆學(xué)生都算上，全市一半兒的學(xué)苗都進(jìn)了我們學(xué)校。”

校長(zhǎng)太清楚陶然的分量了。這屆學(xué)生里面，由市政府頭頭腦腦和教育局長(zhǎng)開(kāi)的條子最多。校長(zhǎng)因?yàn)樘杖唤涣瞬簧偃恕?/p>

“那你更不能調(diào)走這個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)在醫(yī)院傳開(kāi)，社會(huì)上再傳開(kāi)，我還怎么帶班？再說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天我班就走人，同事怎么看我？我就不信我?guī)Р缓眠@個(gè)孩子！”

校長(zhǎng)只好妥協(xié)了。她了解陶然要強(qiáng)要面子，如果陶然此時(shí)卸掉班主任，那校長(zhǎng)面對(duì)的就不是一個(gè)鄭言的家長(zhǎng)。校長(zhǎng)默許了，決定委屈鄭言。如果那個(gè)鄭言再找來(lái)，就給陶然兩個(gè)鄭言。

陶然回到教室，教室里已經(jīng)亂成了一片。她進(jìn)屋做的第一件事，就是讓學(xué)生登記，她要好好看看鄭言的家長(zhǎng)到底是個(gè)什么人物！

“母親：木槿；職業(yè)：醫(yī)生。”

陶然倒吸了一口涼氣，瞬間大腦一片空白，四肢仿佛僵住了，時(shí)間好像停止了。她扶住講桌，眼睛到處尋找著鄭言，可她分不清，找不到。

很長(zhǎng)時(shí)間，陶然立在那，直到孩子們都不敢吱聲，呆呆地望著臉色發(fā)白的她，她才意識(shí)到自己的失態(tài)?！巴跻圾Q、趙曉、田靜……”陶然開(kāi)始點(diǎn)名。

“鄭言！”

“到！”

一個(gè)男孩響亮地應(yīng)答，他站起來(lái)的一剎那，陶然看到，那是一張稚嫩天真的面孔：長(zhǎng)著和木槿一樣的不太大的眼睛，尤其是那眉毛，不是男孩子的粗線(xiàn)條，最彎處和木槿一樣多出了一點(diǎn)三角，還有和木槿太相似的厚嘴唇，更有帶著木槿標(biāo)志的是略顯方形到下巴處卻變得有些尖的臉型。

陶然怔怔地看著這個(gè)男孩。男孩天真地望向陶然，伸了一下舌頭，調(diào)皮地笑了笑。

陶然抵不過(guò)那雙純真的眼睛的對(duì)視，低頭念出了下一個(gè)孩子的名字……

放學(xué)了，鄭言蹦蹦跳跳地跑出校門(mén)，正好遇到好朋友曹陽(yáng)。他倆是無(wú)話(huà)不談的發(fā)小，兩個(gè)人好一番親熱。曹陽(yáng)告訴鄭言，他就在七年七，與鄭言隔一個(gè)班，兩人正交流著感想，木槿走了過(guò)來(lái)。

鄭言一下拉住木槿的手，嘴里開(kāi)始不停地絮叨：什么老師好漂亮?。焕蠋煱阉麄儽茸饕豢脴?shù)，要想長(zhǎng)得筆直，就需要園工不斷地修剪，否則瘋長(zhǎng)的枝條就會(huì)使樹(shù)長(zhǎng)歪，陶老師就是園藝師，會(huì)毫不客氣的把枝條剪掉，讓小樹(shù)筆直地成長(zhǎng)。他還說(shuō)，老師點(diǎn)名的時(shí)候看了他好長(zhǎng)時(shí)間，是不是自己很漂亮啊……最后他的結(jié)論是，老師溫和中有嚴(yán)厲，又會(huì)講道理，他非常喜歡這個(gè)老師。

別的木槿都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，她手里一直握著手機(jī)，等校長(zhǎng)電話(huà)。以陶然的底蘊(yùn)，木槿相信她講道理的深度是絕對(duì)可信的。當(dāng)年的班長(zhǎng)，給同學(xué)們的印象還是一身正氣的?？墒钱?dāng)鄭言說(shuō)喜歡這個(gè)陶老師的時(shí)候，木槿狠狠地捏了一下鄭言的手。鄭言被捏疼了：“媽媽?zhuān)愀陕锇。俊?/p>

“鄭言，媽媽想給你轉(zhuǎn)個(gè)班！”

“為什么？”鄭言突然抬起了頭。

“這個(gè)陶老師太厲害，怕你吃不消?！蹦鹃鹊难酃庥我浦?。

“不！”鄭言的回答迅速又干脆，“老師說(shuō)我們現(xiàn)在就是一家人，誰(shuí)都不許掉隊(duì)。我們班只要第一，不要第二，要成為最棒的集體?！编嵮砸呀?jīng)帶著哭腔了。

“別的老師也會(huì)一樣的。”木槿嚴(yán)肅起來(lái)。

“轉(zhuǎn)班我就不念了！”鄭言松開(kāi)木槿的手，撒腿就向遠(yuǎn)處跑去。木槿看著這個(gè)已漸漸長(zhǎng)高的男孩背影，竟拔不動(dòng)腿去追了。

這時(shí)，校長(zhǎng)的電話(huà)打進(jìn)來(lái)了。

“你好，鄭言家長(zhǎng)是嗎？”校長(zhǎng)語(yǔ)氣很溫和。

木槿的心突然生出一點(diǎn)欣喜。

“孩子的班啊，還是別轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)班的太多，給你轉(zhuǎn)班其他的怎么辦啊，請(qǐng)你理解學(xué)校工作安排的難度。陶老師我找過(guò)了，她答應(yīng)一定會(huì)照顧好你的孩子的……”

木槿茫然地尋找著兒子的身影，鄭言已經(jīng)拐過(guò)大門(mén)，進(jìn)了小區(qū)。木槿還是不死心，想到要給鄭言轉(zhuǎn)校，可是醫(yī)院和逸夫中學(xué)就一墻之隔，醫(yī)生的工作根本沒(méi)有規(guī)律，離得近接送都方便。她也想到動(dòng)用關(guān)系花錢(qián)找人，可是這幾年的規(guī)律就是：下手晚了，花錢(qián)也沒(méi)用。王校長(zhǎng)是出了名的厲害，上面也不好插手已經(jīng)分好班之后的調(diào)動(dòng)啊。

木槿上了樓，鄭言在門(mén)口正慪氣，背對(duì)著木槿不說(shuō)話(huà)。

進(jìn)了屋，木槿拉過(guò)鄭言剛要張口，鄭言使勁甩開(kāi)了木槿的手，眼睛瞪得大大的，三角眉毛豎了起來(lái)：“告訴你，我就在陶老師班，哪也不去！”

木槿怔怔地看著鄭言，一股咸咸的淚水上涌，這是上輩子欠的嗎？可是兒子的堅(jiān)決，轉(zhuǎn)班的困難，使木槿的念頭慢慢弱了下去，她嘆了口氣。

鄭言看媽媽不再?gòu)?qiáng)求了，乖乖地拉住媽媽的手：“我會(huì)好好聽(tīng)話(huà)的，媽媽?zhuān)惴判?！?/p>

木槿只好妥協(xié)了，可是她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。陶然的面孔總在眼前晃，丈夫看到木槿憂(yōu)郁的表情，預(yù)感到發(fā)生了什么事，他輕輕地拉過(guò)木槿，抱住了她的肩，把她擁在懷里。

木槿的淚水迅速流了下來(lái)，她把所有的事和盤(pán)說(shuō)了出來(lái)。丈夫也沉默了，但是他還是勸慰木槿，把事情往好處想。

木槿扶在丈夫的肩上，流了一陣子淚，當(dāng)她的目光不自覺(jué)地落在了丈夫前不久出去學(xué)習(xí)買(mǎi)的一只錄音筆上，一絲不易覺(jué)察的笑意浮上了木槿的臉。木槿悄悄把錄音筆放到鄭言的書(shū)包底層。

一周過(guò)去了，木槿每天都趁鄭言睡下后拿出錄音筆偷聽(tīng)，可是，除了講正規(guī)的班級(jí)要求，學(xué)校的規(guī)章制度，排座，分組，選班干部，再就是上課。

有一點(diǎn)木槿不能否認(rèn)，陶然對(duì)班級(jí)管理是井井有條，陶然的語(yǔ)文課更是聲情并茂，入情入境。聽(tīng)著陶然熟悉的聲音，木槿一陣陣冒虛汗，往事又不可抑制地往腦海里闖。自從那年她那個(gè)“恨”字出口后，陶然再也不敢接近她。她也看到，多少次，陶然上課趴在桌子上，好像很痛苦的樣子，木槿恨恨地想：哼，假裝什么啊，不用參加高考了，還裝深沉，我的夢(mèng)破滅了，我怎么可能原諒你……

木槿正在往事中幻游，門(mén)突然被推開(kāi)了，是鄭言！

木槿趕緊把錄音筆往枕頭底下藏，可是已經(jīng)來(lái)不及了，鄭言一眼盯住，迅速爬上床，搶了過(guò)來(lái)。

“媽?zhuān)衣?tīng)到你這里有老師講課的聲音，這是什么?。俊编嵮院闷娴拈_(kāi)始播回放：“哈哈，是陶老師講課，媽?zhuān)闳ヤ浺袅税?！?/p>

一提到陶老師，鄭言就興奮不已。

“我沒(méi)去，是放你書(shū)包里了?！睙┰瓴话驳哪鹃炔幌腚[瞞。

“為什么啊，監(jiān)視我?。俊编嵮缘男δ槼料聛?lái)。

“聽(tīng)聽(tīng)講課內(nèi)容，好輔導(dǎo)你?！蹦鹃鹊脑?huà)明顯虛弱。

“我不要，我能學(xué)明白！”鄭言真的不高興了，撅起了嘴。

木槿的情緒也激動(dòng)起來(lái)：“鄭言我告訴你，去年陶然罰站一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生從講臺(tái)上摔下來(lái)，鼻梁都摔骨折了，我在醫(yī)院親眼看到家屬跟校長(zhǎng)鬧。你本來(lái)就很淘氣，要是她對(duì)你也那么狠，我怎么能受得了！”

鄭言被媽媽的突然發(fā)火嚇到了，睜大眼睛看著木槿，像一只受到驚嚇的小公雞，呆呆立在那。

“你們學(xué)校轉(zhuǎn)班費(fèi)勁，我還是給你轉(zhuǎn)校得了?！?/p>

這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，木槿自己都愣了。她似乎才發(fā)現(xiàn)，這些天，她快被陶然這個(gè)名字折磨瘋了。按理陶然早就應(yīng)該知道鄭言是她的兒子，但是，一點(diǎn)跡象都沒(méi)有，無(wú)論對(duì)她還是對(duì)孩子，好像壓根她們就沒(méi)有任何關(guān)系。想到這，木槿心里更加毛起來(lái)，她走下床，想過(guò)來(lái)?yè)о嵮浴?/p>

“不！我不離開(kāi)陶老師，不離開(kāi)五班！”鄭言轉(zhuǎn)身要跑。

“那你就答應(yīng)我，天天帶著錄音筆！”木槿又嚴(yán)肅起來(lái)。

鄭言不動(dòng)了，抹了抹腮邊的眼淚，看了看木槿的表情，無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天放學(xué)時(shí)，鄭言又遇到了曹陽(yáng)，曹陽(yáng)笑呵呵地來(lái)拉鄭言的手：“喂，以后我們倆還像小學(xué)時(shí)，放學(xué)一起回家吧，你媽下班晚，你到咱家寫(xiě)作業(yè)，好嗎？”

鄭言神情沮喪，愛(ài)答不理地沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

曹陽(yáng)急了：“喂，你怎么了，挨老師批了嗎？是不是在學(xué)校被扣分了??？”

鄭言還是說(shuō)不出話(huà)。這一天，鄭言感覺(jué)書(shū)包里就像裝了個(gè)定時(shí)炸彈一樣鬧心，他隨時(shí)都想扔掉錄音筆，可是一想到嚴(yán)苛的媽媽要讓他離開(kāi)五班，就泄了氣，憋了一天的他終于按捺不住了，伸手拿出了錄音筆給曹陽(yáng)，告訴了他來(lái)龍去脈。

曹陽(yáng)是個(gè)特別淘氣的孩子，一放開(kāi)錄音，就樂(lè)了：“太好玩了，我也買(mǎi)一只，咱班老師一天老有意思了，你不知道，罵起人來(lái)那個(gè)不換樣，像嗑豆，能逗死你！”曹陽(yáng)興奮極了：“我怎么沒(méi)想到錄音筆??！”

鄭言哪有心思聽(tīng)，他無(wú)精打采地晃著身子往前挪。說(shuō)著說(shuō)著，他倆真的就走到了電子商城門(mén)口，曹陽(yáng)二話(huà)沒(méi)說(shuō)，進(jìn)去就買(mǎi)了一只。

“你也別愁了，反正你要想不轉(zhuǎn)走就得聽(tīng)你媽的，這樣，咱倆一塊錄，放學(xué)回家一塊放，聽(tīng)著玩，看看誰(shuí)班有意思？”

兩個(gè)孩子蹦蹦跳跳往家走去，鄭言的腳步也不那么沉重了！

晚上，木槿照例打開(kāi)錄音筆，還是嘮嘮叨叨講道理，講課，木槿漸漸覺(jué)得沒(méi)有意思，剛要關(guān)掉，突然聽(tīng)到了異樣的聲音。

“你說(shuō)怎么的，陶老師，都說(shuō)你挺有名的，孩子分你班也感到挺幸運(yùn)的，孩子就在校車(chē)上說(shuō)了幾句話(huà)，怎么你就不讓坐了？我和他爸開(kāi)公司很忙，誰(shuí)送孩子??？小孩犯點(diǎn)錯(cuò)誤你就這么狠地處理，差哪??？”一個(gè)尖聲尖氣的女人的聲音。

木槿立刻繃緊神經(jīng)，哼，不怪說(shuō)她管班嚴(yán)，原來(lái)都是小題大做收拾人，木槿對(duì)陶然的反感又被勾了上來(lái)。

聲音好像來(lái)自教室窗外，聲音時(shí)大時(shí)小。木槿豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)著陶然如何回答，她仿佛看到了陶然的一臉尷尬。

“大姐，你別誤會(huì)，昨天在校車(chē)上，你兒子就因?yàn)槎嗟囊粋€(gè)男生無(wú)意中踩了他一下，伸手就給了那孩子一拳，多虧跟車(chē)?yán)蠋熂皶r(shí)拉開(kāi)了。我剛才電話(huà)里不是跟你說(shuō)，如果他不能保證守紀(jì)律，就不能讓他坐校車(chē)了，我也沒(méi)說(shuō)現(xiàn)在就不讓他坐?。　?/p>

“你是這么說(shuō)的嗎？你這么說(shuō)我還能立刻就來(lái)學(xué)校嗎？孩子還小能不犯錯(cuò)誤嗎？犯了錯(cuò)誤你們老師好好教育，干嘛說(shuō)不讓坐就不讓坐，你有這個(gè)權(quán)利嗎？我找校長(zhǎng)去！”

“大姐，我教育孩子沒(méi)有錯(cuò)，是你理解偏了。你要明白，孩子小，總是嬌慣對(duì)孩子身心成長(zhǎng)都不利，希望你們能夠支持與理解?！碧杖徊槐安豢?，慢條斯理地解釋著。

“你等著，我這就去找你們校長(zhǎng)去！”

木槿出了口氣，仿佛那個(gè)大姐是她的同伙，她猜測(cè)不到事情的結(jié)果，心里有些癢癢。

第二天早晨，木槿好像有點(diǎn)竊竊的滿(mǎn)足感，把錄音筆放回鄭言書(shū)包時(shí)，竟然親了鄭言一下，鄭言偏過(guò)臉，木木地背上了書(shū)包。

放學(xué)時(shí)，曹陽(yáng)歡蹦亂跳地跑向鄭言：“鄭言，鄭言，快快快，今天咱班出大事了，劉竟東在操場(chǎng)上扔了一個(gè)飲料瓶蓋兒，正好被值周抓到了，值周要看他的名簽，他就死死抓住不讓看，結(jié)果和值周扯成一團(tuán)，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)值周，把劉竟東拽到政教處了，結(jié)果給雙倍扣了分。你聽(tīng)聽(tīng)咱班的母老虎怎么發(fā)威的?！?/p>

說(shuō)著，曹陽(yáng)打開(kāi)了錄音筆：“你找死啊你，你傻啊你，現(xiàn)成的垃圾桶不知道扔，你懶死了啊。你媽是怎么教育你的啊，有娘養(yǎng)無(wú)娘教的東西，抓到了還不讓看名簽，你劉胡蘭啊你，到政教處你好受啊，這個(gè)月大星得不到就拿你是問(wèn)?！?/p>

曹陽(yáng)咯咯咯地樂(lè)著：“聽(tīng)到嗎，咱班老師，那就是個(gè)絕，罵人都是成串的。今天你錄到什么了，快放，快放??！”曹陽(yáng)急不可待。

“我們班今天分成了八個(gè)小組，嘿，可有意思了。我們組一下分來(lái)了兩個(gè)鄭言，大家笑死了，他還記不住自己的生日，沒(méi)辦法，我倆比個(gè)兒，看誰(shuí)高，結(jié)果我比他高一些，我叫大鄭言，他叫小鄭言，我可得快點(diǎn)長(zhǎng)，不能讓他超過(guò)我?！眱蓚€(gè)孩子一路聽(tīng)著向小區(qū)走去。

木槿為了晚上能陪孩子，跟醫(yī)院提出不再值夜班，把加班放在了周末?，F(xiàn)在是鄭言一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，木槿就習(xí)慣性地拿出錄音筆。

又一周過(guò)去，錄音里，陶然除了按著順序簡(jiǎn)單地提問(wèn)過(guò)鄭言，其他的內(nèi)容幾乎和鄭言一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。木槿的心漸漸地失落，進(jìn)而又變成擔(dān)憂(yōu)：陶然這么吊著鄭言豈不更可怕，如果三年都不被老師關(guān)注，孩子怎么可能發(fā)揮出自身的潛力？成為了班級(jí)的邊緣學(xué)生，會(huì)影響孩子一生的。

木槿的恨又悄悄地往上爬：陶然，你真是太狠了！要不我就把孩子轉(zhuǎn)走，要不我就把你弄走！我不能讓你毀了我的孩子！

夕陽(yáng)把緋紅的笑臉一點(diǎn)點(diǎn)地藏進(jìn)云邊，初秋的風(fēng)輕輕地吹拂著這個(gè)略顯浮躁的小城。木槿站在醫(yī)院的十樓，她喜歡看著鄭言放學(xué)時(shí)的身影。她對(duì)鄭言的一舉一動(dòng)都看得特別緊，也許是醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)，她對(duì)孩子有些吹毛求疵，即使小孩子一些小小的調(diào)皮言行，她都要上綱上線(xiàn)。還沒(méi)到叛逆期的鄭言怕她，更被她時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校的威脅弄得小心翼翼。

兩個(gè)孩子邊走邊親熱地聊著，時(shí)不時(shí)地還互相撞對(duì)方一下，胳膊肘始終貼在一起，你往左我也往左，你往右我就跟著往右。木槿看著他倆親密地走過(guò)十樓的窗口，不自覺(jué)地笑了，可她哪里知道，小哥倆正在分享著今天各自班級(jí)的趣聞呢。

今天是鄭言著急了：“曹陽(yáng)，你說(shuō)那個(gè)小鄭言，要笑死我了。今天生物老師，就是今年大學(xué)畢業(yè)剛分配來(lái)的那個(gè)挺漂亮的女老師，正講到生殖器官時(shí)，正巧他同座于濤放了一個(gè)屁，聲音不大，小鄭言憋不住笑了出來(lái)。他一笑，前后座就跟著笑，生物老師不知道什么原因，以為講生殖器大家故意起哄，氣壞了，來(lái)來(lái)，你快聽(tīng)！”

錄音筆里傳出了生物老師發(fā)怒的聲音：“你們笑什么，起哄是不是？生殖器哪個(gè)人不長(zhǎng)，有什么好笑的？笑的人都站起來(lái)！”

錄音筆里迅速傳來(lái)全班學(xué)生哄堂大笑的聲音。

“哈哈哈……”曹陽(yáng)的胳膊肘再也頂不住鄭言了，笑得腰都彎了下去：“快，別停，放，接著放?！?/p>

生物老師被大家的笑聲激怒了，“啪”的一聲拍了一下桌子：“鄭言，你第一個(gè)笑的，站起來(lái)，今天你不說(shuō)明原因，我再也不給你班上課了！班長(zhǎng)，去找你班老師來(lái)！”

學(xué)生一下被震住了，錄音筆里出現(xiàn)了短暫的靜音。

曹陽(yáng)剛要說(shuō)什么，錄音又出來(lái)了：“鄭言，你說(shuō)不說(shuō)？”

“老師，屁！”小鄭言的話(huà)剛一出口，又一陣哄堂大笑傳了出來(lái)。

曹陽(yáng)是個(gè)機(jī)靈鬼，反應(yīng)極快：“鄭言，?。磕?！說(shuō)你呢！”鄭言懟了一下曹陽(yáng)。

“別提多倒霉了，生物老師一著急，把‘小給落了，她一叫名不要緊，我班陶老師正好進(jìn)來(lái)，我就在第一座，她以為是我，一把把我拽了出去，班級(jí)都要笑瘋了，生物老師把書(shū)一摔，哭著走了。”

陶老師在門(mén)外說(shuō)了什么，錄音筆當(dāng)然沒(méi)錄到。兩個(gè)孩子只顧樂(lè)了，一蹦一跳地跑回了家，鄭言早已忘了木槿每晚都要聽(tīng)錄音的事。

當(dāng)木槿聽(tīng)到錄音筆里生物老師憤怒地叫鄭言時(shí)，她的血騰地涌上腦門(mén)，即刻充滿(mǎn)臉頰，她再也坐不住了，從床上一躍而起，她緊緊地抓著錄音筆放在耳邊，她突然聽(tīng)到了陶然同樣生氣的聲音叫著鄭言的名字。

木槿胸脯一起一伏地來(lái)到鄭言的房間，一把奪過(guò)鄭言手中的筆。鄭言愣愣地摸不著頭腦，抬頭一看木槿高高舉起的錄音筆，一下明白了。

“媽?zhuān)皇俏遥娴牟皇俏?！?/p>

“你說(shuō)，陶老師把你拽到門(mén)外，都做了什么？你快說(shuō)，快說(shuō)??！”

木槿使勁地抓著鄭言的肩膀，眼睛死死地盯著鄭言。等了快兩個(gè)月了，陶然終于出手了。木槿的心此時(shí)有憤怒，有心疼，有怨恨，似乎還有一絲竊喜。

鄭言卻調(diào)皮地笑了，他掰開(kāi)木槿的手：“媽?zhuān)闩e(cuò)了，不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？咱班還有個(gè)小鄭言，生物老師一著急忘說(shuō)大小了。陶老師剛聽(tīng)到以為是我，我一告訴她，她就讓我回屋了。媽媽?zhuān)裉齑蠹叶夹Ο偭耍墒巧锢蠋熣娴纳鷼饬?，陶老師也很生氣，給我們開(kāi)了整整一節(jié)課的班會(huì)。給我們講道理嗓子都累啞了，她說(shuō)，在我們班，科任老師有著至高無(wú)上的地位，氣著科任老師比氣著她還要生氣十倍?？迫卫蠋熜那橛淇斓厣险n，能把備課中沒(méi)想到的都激發(fā)出來(lái)，如果生氣上課，想好的都不愿講了。明天叫班干部帶于濤小鄭言去給生物老師道歉，他倆還得檢討，媽媽?zhuān)阏f(shuō)，小鄭言還行，說(shuō)不該笑，于濤可怎么說(shuō)啊，還能說(shuō)不該放屁啊。哈哈……”

木槿也差點(diǎn)笑出來(lái)，可是她憋了回去，這么“屁”大點(diǎn)的事也能引起軒然大波，還要撘上一節(jié)班會(huì)，還要賠禮道歉……看來(lái)孩子無(wú)小事，處處是教育啊，帶孩子實(shí)在是一件熬心血的事。木槿的臉開(kāi)始慢慢降溫，緋紅漸漸退下，然后長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣?！澳銓?xiě)作業(yè)吧，明天不許和同學(xué)再提這事了！”

從錄到課堂關(guān)于“屁”的風(fēng)波，鄭言似乎也不太在乎書(shū)包里的錄音筆了，相反，他還覺(jué)得每天和曹陽(yáng)的交換也挺有意思?？墒遣荜?yáng)卻越來(lái)越覺(jué)得每天錄音是一件大事，有時(shí)甚至課都不聽(tīng)，專(zhuān)門(mén)找各科老師的“亮點(diǎn)”進(jìn)行有選擇的錄制，尤其是班主任，他甚至還想，哪個(gè)老師如果找他毛病，絕不放過(guò)。

周五放學(xué)，曹陽(yáng)照例先拿出錄音筆邊放邊說(shuō)：“你聽(tīng)咱班老師今天的話(huà)?！?/p>

“明天就是周末，你們?cè)撗a(bǔ)的課也得補(bǔ)了。不補(bǔ)課，就靠上課講那點(diǎn)，怎么可能夠用？告訴你們，校外的補(bǔ)習(xí)班根本不了解你們的學(xué)習(xí)狀況，竟糊弄你們，要補(bǔ)，就跟咱班的科任老師走，不要去外邊。你想，你交了錢(qián)去老師家補(bǔ)課了，成績(jī)沒(méi)上來(lái)，那老師能不著急嗎？一著急，你想想，你想想……你不傻吧？各科老師的電話(huà)都寫(xiě)在黑板上了，你自己抄上，別總問(wèn)我。另外，各科練習(xí)冊(cè)的名字也寫(xiě)在黑板上了，周末都買(mǎi)了，不買(mǎi)，老師上課講，你聽(tīng)什么?。俊?/p>

“你說(shuō)，這要是周末補(bǔ)課，咱倆哪還有時(shí)間玩了?。课?，你班說(shuō)補(bǔ)課的事了嗎？”

“咱班老師什么也沒(méi)說(shuō)啊。”鄭言回憶不出有關(guān)補(bǔ)課的內(nèi)容，曹陽(yáng)不免有些失望。

初秋的風(fēng)漸漸涼了起來(lái)，時(shí)間過(guò)得飛快，就要期中考試了。鄭言的壓力很大，明顯地開(kāi)始用功，神情也沉重了許多。他在小學(xué)一直是學(xué)習(xí)尖子，有次數(shù)學(xué)得98分，都被木槿一頓訓(xùn)，原因是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了。木槿的理由是：如果你不會(huì)，說(shuō)明智商問(wèn)題，天生的，沒(méi)辦法。可是你馬虎，就不可以原諒！

曹陽(yáng)的家長(zhǎng)就不是這樣，兩人沒(méi)念多少書(shū)，可是做生意卻風(fēng)生水起。在他們看來(lái)，讀書(shū)不過(guò)是一紙文憑，有錢(qián)才是硬道理。就是知道曹陽(yáng)要期中考試了，他們倆仍舊出差到廣東發(fā)貨去了，所以曹陽(yáng)在課堂上還是變著法地專(zhuān)門(mén)錄制老師的精彩片段。

可是今天放學(xué)時(shí)，曹陽(yáng)的一臉陽(yáng)光卻消散了，代之以一片陰云密布，看得鄭言直發(fā)毛：“喂，你怎么了？”曹陽(yáng)悶悶地不說(shuō)話(huà)，急得鄭言沒(méi)辦法。

快到小區(qū)樓下時(shí)，曹陽(yáng)一把抱住鄭言，鄭言嚇了一跳：“鄭言，如果我轉(zhuǎn)走了，你會(huì)想我嗎？”

鄭言急忙推開(kāi)了他，快說(shuō)：“發(fā)生什么事了？”

原來(lái)，自習(xí)課上，劉竟東趁著班主任去開(kāi)會(huì)，抓來(lái)一只蝸牛，挨個(gè)往女生桌子上放，嚇得女生尖聲大叫，教室里一片混亂。謝老師回來(lái)，把劉竟東拽到走廊，一陣的噼里啪啦。調(diào)皮的孩子們下課就猜：“誰(shuí)知道，老師打他哪了，是手板還是嘴巴，曹陽(yáng)，你說(shuō)，是哪？”

曹陽(yáng)按捺不住，拿出了錄音筆，按下了開(kāi)關(guān)。同學(xué)們興奮的圍了上來(lái)，嗷嗷大叫：“是嘴巴子，是嘴巴子，手板比這響！”

正說(shuō)著，謝老師進(jìn)來(lái)了，曹陽(yáng)一回頭，傻了。

“謝老師說(shuō)，我必須轉(zhuǎn)學(xué)，否則就送到政教處，開(kāi)除！這個(gè)教室里有我沒(méi)她，有她沒(méi)我。”

曹陽(yáng)緊緊抱住鄭言，嗚嗚地哭了起來(lái)。鄭言非常后悔，當(dāng)初就應(yīng)該制止曹陽(yáng)買(mǎi)錄音筆，可是現(xiàn)在，晚了。

木槿有些熬不住了，一個(gè)半月過(guò)去了，陶然在鄭言身上除了幾次提問(wèn)，沒(méi)有一點(diǎn)特殊關(guān)注。她甚至想，哪怕是負(fù)面的，批評(píng)一下，也可以證明孩子在班級(jí)的存在啊，這樣無(wú)聲無(wú)息的在集體里，孩子以后不就會(huì)養(yǎng)成混飯吃的心態(tài)了嗎？

木槿繼續(xù)焦灼地等待著，一連幾天還是沒(méi)有信息。木槿感到有些失望，她打開(kāi)錄音筆，突然聽(tīng)不到關(guān)于陶然的聲音，竟像被慢慢烘烤的螞蟻，有點(diǎn)坐不住了。

木槿漸漸地有點(diǎn)泄氣，像一個(gè)長(zhǎng)久蹲坑要抓罪犯的警察卻一直不見(jiàn)罪犯的身影。躺在床上，看著偷聽(tīng)了兩個(gè)多月的錄音筆，突然沒(méi)了興趣，周身的神經(jīng)不自覺(jué)地松懈下來(lái)。她不停地在手里把玩著，恨意又像蟲(chóng)子爬出，一點(diǎn)點(diǎn)地爬上腳尖，爬上心臟，爬上鼻尖。木槿仿佛看到鼻尖上的一個(gè)小黑點(diǎn)，慢慢的幻化成一張瘦消的面孔。

這個(gè)面孔顴骨有點(diǎn)高，棱角分明，細(xì)眉細(xì)眼卻彌補(bǔ)出了一種寒煙的風(fēng)韻，眼睛里有那種柔中帶剛的多情。她會(huì)讓每一個(gè)看過(guò)她的人看完第一眼就想再琢磨一下，可是這個(gè)面孔好多年沒(méi)有看到了，熟悉又陌生。

然而就是這張面孔下的靈魂，成為木槿醫(yī)生的痛點(diǎn)，她讓自己成了不被喜歡的醫(yī)生，讓自己的兒子受盡冷落，致使那么一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子成為邊緣學(xué)生，自己卻連個(gè)電話(huà)都不能打。

木槿覺(jué)得渾身發(fā)癢，難受之極，她在床上翻來(lái)覆去，她覺(jué)得自己再也不能等了，必須采取點(diǎn)行動(dòng)了。

是把鄭言轉(zhuǎn)走，還是特意去見(jiàn)一次陶然，還是家長(zhǎng)會(huì)借機(jī)跟陶然談……木槿實(shí)在沒(méi)有想好。但此時(shí)的木槿，恨不得馬上站到陶然面前，她想對(duì)視陶然的眼睛，要一個(gè)滿(mǎn)意的答案，哪怕沒(méi)有答案，木槿就想和她直視。

過(guò)了兩天，木槿終于聽(tīng)到了陶然的消息。課間操跑步時(shí)，一個(gè)大個(gè)男生踩到了小個(gè)男生的腳，兩人回歸時(shí)在走廊樓梯轉(zhuǎn)角處撕扯在了一起。陶然趕緊上前拉仗。不曾想大個(gè)男生力氣太大，陶然沒(méi)拽動(dòng)，吃了虧的小個(gè)卻毫不相讓地往上沖。陶然只好拽小個(gè)，結(jié)果沒(méi)拽住胳膊，卻一下揪住名簽繩，繩子瞬間就在孩子的脖子上勒出一道血痕。那道血痕就像一只沒(méi)有毛的蟲(chóng)子，生生地貼在那個(gè)孩子的脖勁處。

陶然趕緊給家長(zhǎng)打了電話(huà)。家長(zhǎng)一看到血痕，徑直領(lǐng)孩子去了政教處。政教處百般調(diào)解，家長(zhǎng)就是不依不饒。她家三代單傳，誰(shuí)都沒(méi)碰過(guò)孩子一下，這事一定要有個(gè)說(shuō)法。

木槿開(kāi)心地笑了起來(lái)。兩個(gè)月來(lái)的煎熬，終于有了收獲。她有了痛快淋漓的快感。她打開(kāi)電腦，逸夫中學(xué)的貼吧上到處都是學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)的帖子，說(shuō)什么的都有，更多是謾罵與聲討。微信朋友圈里，有著那個(gè)孩子的相片，脖子上的血印突出而明顯?？粗鴺?biāo)題：殘酷老師下手狠，少年脖頸留血痕！木槿感到無(wú)比的快意。陶然，你的報(bào)應(yīng)終于到了！

第二天，帶著愉悅心情的木槿剛進(jìn)辦公室，一個(gè)護(hù)士就跑了進(jìn)來(lái)?！澳局魅危瑒偹蛠?lái)一個(gè)重癥病號(hào)，進(jìn)監(jiān)護(hù)室了！”

木槿迅速來(lái)到重癥監(jiān)護(hù)室門(mén)前，撥開(kāi)人群走進(jìn)去。醫(yī)護(hù)人員正在上氧氣，量血壓，插儀器。

木槿迅速戴上口罩走到病床前。她突然愣住了，這張臉多么熟悉啊，這是一張折磨了她多少個(gè)日夜的面孔?。猴E骨有點(diǎn)高，棱角分明，寒煙的細(xì)眉細(xì)眼。木槿這兩天做夢(mèng)都想快點(diǎn)與它對(duì)視的眼睛，此時(shí)，卻閉得緊緊的，緊緊的。

木槿打個(gè)冷顫，手輕輕一抖。

“怎么了，木主任？”護(hù)士好奇地看著木槿。

“沒(méi)，沒(méi)什么。CT出來(lái)了嗎？”木槿的職業(yè)道德在醫(yī)院里有口皆碑?？墒墙裉?，木槿第一次感到心亂如麻。

她靜靜地望向窗外，窗外的木槿花在清晨陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出燦燦的光彩，木槿花是那么熱情，那么柔和，那么富于生命的氣息，這么多年，是什么把木槿變得如此孤傲呢？

恨意又開(kāi)始往上爬，她怕極了那種感覺(jué)，趕不走，驅(qū)不散，躲不開(kāi)，直到她渾身無(wú)力，才從發(fā)梢一點(diǎn)點(diǎn)地抽離。難道，這次相遇也是天意？

木槿一個(gè)人悄悄來(lái)到重癥監(jiān)護(hù)室。

她再次看到了那張熟悉的臉，人生無(wú)處不相逢，但是十六年過(guò)去，她怎么也料不到，相逢時(shí)刻，對(duì)視卻是陶然緊閉的雙眼。木槿望著憔悴的陶然，恨意似乎不那么強(qiáng)烈了。她輕輕地挪開(kāi)一點(diǎn)檢測(cè)儀，轉(zhuǎn)身要出去時(shí)卻不小心把陶然碰醒了。

四目相碰的剎那，兩個(gè)人的眼睛都直了。

一陣短暫而又長(zhǎng)久的沉默，靜得難耐！

兩行淚水流出陶然的眼眶，她的嘴唇翕動(dòng)著，三個(gè)字艱難的擠了出來(lái)：“對(duì)、不、起！”

木槿不知所措了，她避開(kāi)陶然的眼睛，緊緊地咬住嘴唇。

陶然嘴唇動(dòng)了動(dòng)，好像還要說(shuō)什么，木槿卻被周身突然冒出的冷汗浸濕了，她轉(zhuǎn)過(guò)身，推開(kāi)監(jiān)護(hù)室的門(mén)想離開(kāi)，眼前的一幕讓她突然驚呆了！

一大群孩子手里捧著鮮花，簇?fù)碇粋€(gè)白發(fā)蒼蒼的老人走來(lái)。那老人，分明是當(dāng)年的班主任李老師！而走在最前面的是鄭言！

“媽?zhuān)绽蠋熢趺礃恿?？”鄭言焦急?xún)問(wèn)。

“阿姨，阿姨，讓我們看看老師唄！”

“阿姨……”

木槿驚愕地看著面前的孩子和老人。

孩子們焦急地叫著木槿，幾個(gè)女生突然大哭起來(lái)，孩子的哭是能夠傳染的，緊接著一片哭聲響起。

一個(gè)女生看到大家只知道哭，突然大喊一聲：“別哭了，會(huì)吵醒老師的，今天晚上回家，我們都跟家長(zhǎng)說(shuō)明真相，也說(shuō)說(shuō)陶老師平時(shí)對(duì)我們的好，讓爸爸媽媽們建立一個(gè)家長(zhǎng)微信群，替陶老師說(shuō)話(huà)，更讓所有人知道陶老師平時(shí)是怎么愛(ài)護(hù)我們的。同意的舉手！”

一片小手，像燦燦的向日葵花朵，朝向太陽(yáng)，揚(yáng)起了希望的笑臉。

李老師有些哽咽了，顫巍巍地來(lái)到木槿面前，“木槿啊，有些話(huà)，我今天必須要告訴你了，十六年前，陶然就查出了腦部囊腫。醫(yī)生說(shuō)，這個(gè)囊腫雖然能引起腦部的疼痛，但是如果不發(fā)生變化，是不礙事的，腦干處的手術(shù)難上加難，最好注意休息，保守觀(guān)察……”

木槿的手開(kāi)始輕輕顫抖，怔怔地望著李老師。

“醫(yī)生建議她休學(xué)，她爸爸媽媽拿著診斷書(shū)來(lái)找我，給陶然辦休學(xué)手續(xù)。我當(dāng)時(shí)真的很難過(guò)，多好的孩子啊，前途就這么中斷了。我沒(méi)有告訴任何人，決定把這個(gè)名額給了陶然。我知道你那時(shí)受到的打擊，老師對(duì)不起你了。”李老師突然向木槿鞠了一躬。木槿忙上前扶住李老師。李老師滿(mǎn)臉是淚：“這些年陶然一直愧疚著，她心里覺(jué)得對(duì)不起你而痛苦時(shí)，就給我打電話(huà)。今天聽(tīng)說(shuō)她暈倒了，我實(shí)在是不放心啊，木槿，你是這里的主治醫(yī)生，老師求求你，救救她……”

木槿的心，一陣陣痛苦，又一陣陣酸楚。

鄭言也走上前來(lái)：“媽?zhuān)乙阏f(shuō)幾句話(huà)！”木槿從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到鄭言用如此語(yǔ)氣跟她說(shuō)話(huà)，心里一驚。

“媽媽?zhuān)阒绬?？第一次班干部?jìng)選，我就當(dāng)上了班長(zhǎng)，陶老師處處在鍛煉我的工作能力，她對(duì)我要求特別嚴(yán)，總教給我最合適的方法。她對(duì)我的學(xué)習(xí)要求也很?chē)?yán)，背古文不允許我錯(cuò)一個(gè)字，當(dāng)然對(duì)別人也是，可是輪到我時(shí)她就會(huì)放下臉來(lái)，她說(shuō)我記憶力好，不應(yīng)該馬虎。有一次我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，為了面子還撒了謊騙她，她氣壞了，但是由于我是班長(zhǎng)，她給我留了面子。自習(xí)課時(shí)她把我找到辦公室狠狠地批評(píng)了我，還讓我把作業(yè)補(bǔ)上了。那次她去看病請(qǐng)假不在我們身邊，還給英語(yǔ)老師發(fā)信息，說(shuō)讓我們遵守紀(jì)律，天冷多加衣服，還特意點(diǎn)出幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生要聽(tīng)英語(yǔ)老師的話(huà)，最后還一再叮囑我們就要期中考試了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)……英語(yǔ)老師說(shuō)，昨天就因?yàn)槔苣羌?，在微信里的聲討給她帶來(lái)巨大壓力，她都一晚上沒(méi)睡覺(jué)，早晨飯都吃不下，為了咱們期中考試，早晨來(lái)了就給我們批小考卷紙，我們都心疼她??！”

木槿的臉一陣紅一陣白，她有點(diǎn)聽(tīng)不下去了：“鄭言，你為什么不早告訴我這些？”木槿有些激動(dòng)。

“告訴你？我敢告訴你嗎？你一提陶老師就反感，發(fā)火，天天錄音監(jiān)視，你知道我?guī)е浺艄P每天有多難受嗎？我和陶老師之間的事我根本沒(méi)錄，我不想讓你知道一點(diǎn)關(guān)于陶老師的事，我怕你給我轉(zhuǎn)班，轉(zhuǎn)校！”鄭言有些憤怒了，“你知道陶老師是怎么昏倒的嗎？今天天還沒(méi)有亮，陶老師就來(lái)到了教室，她要把昨天的小考試卷批出來(lái)，這是期中考試范圍內(nèi)的重要練習(xí)，她要在今天的課堂上給我們講。陶老師就是在為我們批卷時(shí)暈倒在講臺(tái)上的！”

鄭言突然抬起手，把小考成績(jī)100分的卷紙和錄音筆塞到木槿手里：“媽?zhuān)阆肼?tīng)，你就聽(tīng)個(gè)夠吧！”鄭言轉(zhuǎn)身就走，剛走出兩步，突然回過(guò)身來(lái)，緊緊的抱住了木槿：“媽?zhuān)笄竽?，救救陶老師！?/p>

木槿手一抖，錄音筆重重的摔到了地上……