發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用，優(yōu)化初中語文教學(xué)

邵金華

摘 要：時下教育話題越來越受學(xué)校、家長和教師的熱切關(guān)注。尤其對于初中語文教師來說，如何有效地開展教學(xué)活動，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，成為教師們重點研究課題之一。網(wǎng)絡(luò)教研，作為21世紀(jì)新形勢下的嘗試性教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教研以其豐富、高效、全新的優(yōu)勢深受廣大教師喜愛，為初中語文教學(xué)注入了新鮮的理念和現(xiàn)代的體驗，教育教學(xué)實現(xiàn)了前所未有的開放、交流的新局面。

關(guān)鍵詞：初中語文；網(wǎng)絡(luò)教研；建議

目前，就初中語文教學(xué)來說，盡管隨著教學(xué)觀念和教學(xué)改革的不斷發(fā)展，教學(xué)活動越來越豐富，教學(xué)內(nèi)容也越來越多樣，語文教學(xué)取得不俗的成績。但是，在實際教學(xué)中仍然存在很多問題。對于學(xué)校來說，部分學(xué)校由于管理不當(dāng)和教學(xué)設(shè)備的落后，限制了教師教學(xué)活動的實施，教育資源不能優(yōu)化，導(dǎo)致其不能充分發(fā)揮實際的價值。而對于學(xué)生來說，初中生處于青春叛逆期，情緒波動大，易受周邊環(huán)境的影響和牽動，好奇心強，精力集中差，這就對教師的教學(xué)活動造成了諸多影響，怎樣吸引學(xué)生的注意力，如何克服學(xué)生的心理波動，成為教師首要解決的問題。對于教師來說，教授方式單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，無法滿足學(xué)生觀念的更新，更無法跟上新時代教學(xué)教育發(fā)展的步伐。面對新局面、新要求，初中語文教師要熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的掌握，改變教學(xué)理念，提高職業(yè)技能和素養(yǎng)，全面應(yīng)對教育發(fā)展的新瓶頸。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，必然初中語文的教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)教研這個全新的教學(xué)方式應(yīng)運而生。

傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這樣的教研方式雖然是面對面進行的，不過很多人往往礙于面子，發(fā)言時的思想表達(dá)容易造成人云亦云的虛假教研。而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行通過網(wǎng)絡(luò)交流溝通，老師們就不會有所顧忌，都是坦白直言，這更有利于引起對教學(xué)思想和方法的思考，這樣可以從很多層面讓老師了解到教學(xué)中的不足以及需要改進的地方。久而久之這樣活動的開展會形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間更加民主化、真實化的教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研對于初中語文教學(xué)也是一種全新的挑戰(zhàn)，通過網(wǎng)絡(luò)教研可以解決學(xué)生對語文價值認(rèn)識的盲區(qū)，也可以改變教師教學(xué)方法的呆板陳舊、教學(xué)手段落后等問題。

在初中語文中開展網(wǎng)絡(luò)教研，教師可以通過公共、開放的網(wǎng)絡(luò)平臺，比如：新浪、搜狐論壇等，可搜索到多種多樣的教學(xué)課件和教學(xué)理念，多種選擇可以取其精華，揚長避短。這樣網(wǎng)絡(luò)教研在初中語文中具有很重大的意義，教師能夠接觸到不單單是新奇的教學(xué)理念與方法，更多的是來自精英老師的思想，讓教師不必只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)，利用學(xué)校有限的資源設(shè)備，對學(xué)生傳授機械式的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教研可以讓老師體會到活動內(nèi)容教學(xué)理念與教學(xué)思想，教師可以不必再受于地域因素、城鄉(xiāng)因素、發(fā)展因素等因素的限制，隨時隨地可以根據(jù)自己的需求，分析與疑惑發(fā)表評論發(fā)帖到論壇，或與專家、同行共同探討、吸收、分享，使得教研活動能夠全范圍地介入教學(xué)全過程，貫穿教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施以及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。在初中語文中運用網(wǎng)絡(luò)教研可以讓教師更多地吸取成功的教案、案例、課件等，可以促進教研行為的變革，提高教師學(xué)習(xí)的反思以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

參考文獻(xiàn)：

肖正德.網(wǎng)絡(luò)教研：一種促進教師專業(yè)發(fā)展的新型教研模式[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2007（01）.

編輯 薄躍華