聶啟武
摘 要:目前我國高中化學教學的方式方法還比較傳統(tǒng),好多學生都不是主動地學習,而是被動地接受老師的課堂教學,從而導致學生自主學習的能力得不到培養(yǎng)。如何讓高中生具備自主學習化學的能力,給出了培養(yǎng)的策略。
關鍵詞:高中化學;自主學習;能力培養(yǎng)
高中化學是一門很重要的學科,讓學生真正地愛化學,積極主動地學習化學,必須讓學生具備自主學習的能力。下文就高中生化學自主學習能力的培養(yǎng)進行分析,具體培養(yǎng)方式如下:
一、激發(fā)學生化學自主學習的興趣
俗話說得好,興趣最好的老師,只要學生對化學這門學科的內容產生強烈的學習興趣,學生就會積極主動地去深入摸索。換句話說就是學生在享受化學學習的過程,學生也就會從被動學習到主動學習,這就是學生化學自主學習能力的體現。教師在化學教學的課堂里要充分利用自己手里的資源,給學生營造良好的氛圍,積極學習化學知識,讓學生強烈地意識到化學學習的有用之處。同時,化學教師也可以讓學生在化學學習中相互競爭,這樣也可以激發(fā)學生化學自主學習的興趣。
二、建立科學的化學教學評價體系
教師是學生學習的主導者,建立科學的評價體系直接影響著學生對化學自主學習能力的培養(yǎng),所以建立科學的化學教學評價體系是必要的。傳統(tǒng)的化學教學評價方式就是以成績作為唯一的標準,老師眼里認為考試成績不好你就直接定位是后進生,在課堂里面批評學生,不去尋找原因所在,這樣會嚴重影響學生自主學習能力的提高。建立評價體系就是從多方面衡量學生對化學學習的結果,注重學生的個性發(fā)展,在課堂中多給學生認可和肯定,讓學生體會到老師對他的重視和鼓勵,這樣就會激發(fā)學生對化學自主學習的積極性。
三、創(chuàng)設積極的化學自主學習環(huán)境
學習環(huán)境是促進學生自主學習的外部條件,營造積極的化學學習環(huán)境對學生自主學習能力的培養(yǎng)非常重要。教師應該處理好與學生之間的友好關系,老師不要覺得自己高學生一等,應該把學生當自己的朋友一樣對待,多聽取學生對化學知識的認知,了解學生的心聲,要做到教師與學生之間是平等的,這樣教師才能和學生之間更好地融合在一起。讓學生愿意和老師進行交流,愿意聽老師傳授知識,創(chuàng)設積極和諧的課堂環(huán)境,從而提高學生化學自主學習的能力。
綜上所述,高中化學自主學習能力的培養(yǎng)要從興趣、評價體系和學習環(huán)境這三個方面進行切入,最終達到高中化學教學的
目的。
參考文獻:
楊翠娜.淺談高中化學自學能力的培養(yǎng)[J].創(chuàng)造教育,2012(07).
編輯 馬燕萍