課堂板書在教學(xué)中的重要作用

姚永光

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用，使我們逐漸忽視了粉筆的重要作用。板書，作為一種古老而簡(jiǎn)單的教學(xué)手段，它還是一種簡(jiǎn)單而有效的教學(xué)資源，板書設(shè)計(jì)是一門教學(xué)藝術(shù)，在很多情況下它還是具有多媒體不可替代的功能。在語(yǔ)文教學(xué)中，板書是不可缺少的環(huán)節(jié)。它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效手段，也是衡量教師教學(xué)水平的重要標(biāo)尺。因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該更加重視板書在課堂中的有效運(yùn)用。

一、課堂板書在教學(xué)中的重要作用

首先，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、概括、濃縮，有利于加大信息量的輸出，縮短教學(xué)時(shí)間。

其次，板書設(shè)計(jì)有利于突出重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住教學(xué)內(nèi)容的核心，促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。

第三，板書設(shè)計(jì)形象、直觀，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和記憶。

板書是直觀性教學(xué)原則在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是提高課的一種既有效又經(jīng)濟(jì)的手段。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的板書應(yīng)該是符合教學(xué)內(nèi)容的，是簡(jiǎn)明扼要、關(guān)鍵點(diǎn)突出、擁有良好邏輯系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的，是使教學(xué)內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、具體化的板書。

二、板書設(shè)計(jì)的原則

1.規(guī)范性原則

規(guī)范性是板書設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則。它要求教師書寫板書必須規(guī)范，即寫規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)別字、繁體字等，字體大小要均勻，字體大小要以后排學(xué)生看清為宜。在書寫板書時(shí)，文字筆畫應(yīng)清晰、板面干凈。教師板書的規(guī)范，不僅利于學(xué)生知識(shí)的吸收，更有利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.概括性原則

由于黑板上的空間、教師的授課時(shí)間有限，這就要求教師的板書要具有高度的概括性。教師的板書要有概括、總結(jié)教材的作用，要能展示教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題。板書上每一部分都應(yīng)有很豐富的信息，學(xué)生通過(guò)板書的視覺(jué)刺激能更好地理解教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體把握。

3.條理性原則

板書設(shè)計(jì)要有邏輯性、條理性，要揭示教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以利于學(xué)生記錄、理解和掌握。有條理的板書能使學(xué)生順著板書顯示的關(guān)系“順藤摸瓜”，知曉上下左右的主要內(nèi)容，會(huì)在學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生一個(gè)條理清晰、結(jié)構(gòu)層次明晰的知識(shí)體系，更有利于學(xué)生把新知識(shí)同化到已有知識(shí)體系中。

4.針對(duì)性原則

教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要針對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際。不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)的板書要符合教學(xué)內(nèi)容的原意，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)板書。教師還要根據(jù)不同的教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)不同的板書，以板書來(lái)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，借助板書讓學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握本堂課教學(xué)的重要內(nèi)容。雖然同在一個(gè)教室接受教育，但學(xué)生接受能力的差異很大，因而在設(shè)計(jì)板書時(shí)要因人而宜，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.啟發(fā)性原則

教師設(shè)計(jì)的板書應(yīng)來(lái)自于教材內(nèi)容，又應(yīng)高于教材，即應(yīng)具有啟發(fā)性。設(shè)計(jì)精美的板書不僅具有規(guī)范性、科學(xué)性，更應(yīng)具有啟發(fā)性，使學(xué)生從直觀的板書內(nèi)容中悟到一些教材中不曾明確寫出的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

三、好的板書應(yīng)該具有如下特點(diǎn)

1.板書要清晰、有條理，具有層次性

為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)便于理解和系統(tǒng)記憶，板書應(yīng)具有“形象、概括、條理”的特點(diǎn)，這就要求教師必須層次清楚，條理分明，主線清晰。

2.板書要生動(dòng)鮮明，重點(diǎn)突出，具有目的性

一般情況下，講課的重點(diǎn)就是板書的重點(diǎn)，能夠讓學(xué)生一目了然地看清一節(jié)課的重點(diǎn)是什么，是板書的目的，但必須做到言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出。如果語(yǔ)言繁瑣，板書過(guò)多，則會(huì)影響教師講課和學(xué)生聽(tīng)課。

3.板書要內(nèi)容突出，布局合理，具有計(jì)劃性

要充分體現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目的，板書必須有周密的計(jì)劃，合理的布局，哪些寫在左邊？哪些寫在右邊？哪兒寫大標(biāo)題？哪兒寫小標(biāo)題？都要心中有數(shù)。需相互比較的內(nèi)容要對(duì)比著寫，緊密聯(lián)系的內(nèi)容要寫在一起，這樣就有利于加深學(xué)生記憶。

4.板書要確切、精當(dāng)，具有啟發(fā)性

板書語(yǔ)言要做到確切、精當(dāng)，給人以凝煉之感，便于學(xué)生觀察分析，利于誘導(dǎo)學(xué)生思維，探究發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

5.板書形式要靈活、多樣，具有趣味性

以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采取靈活、多樣的板書形式，好似一支美妙的樂(lè)曲，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，加深學(xué)生的理解和記憶。

6.板書要字跡工整，繪畫規(guī)范，具有示范性

教師板書的一個(gè)很重要的目的，就是在傳授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、繪圖、語(yǔ)言表述習(xí)慣，這就要求板書時(shí)做到字跡工整，繪畫規(guī)范，具有示范性。

四、板書的設(shè)計(jì)應(yīng)注意六個(gè)方面

1.要有明確的目的性。應(yīng)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)，防止方向不明的形式主義傾向和隨心所欲的自由主義傾向。

2.要有較強(qiáng)的針對(duì)性。應(yīng)針對(duì)不同教材的文體特點(diǎn)及內(nèi)容特點(diǎn)、不同學(xué)生的特點(diǎn)、不同課型的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，因文制宜、因人制宜、因課制宜。

3.要有高度的概括性。要做到：緊扣教材，挑選關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；嚴(yán)格篩選，以簡(jiǎn)馭繁，以少勝多；利于理解，便于記憶。

4.要有清晰的條理性，做到書之有序。要揭示出教材內(nèi)在的事理間的邏輯關(guān)系、作者的思路脈絡(luò)、教者的教學(xué)意圖。

5.要有周密的計(jì)劃性。設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)板書內(nèi)容出現(xiàn)的先后、內(nèi)容間的聯(lián)系和呼應(yīng)、位置的安排和調(diào)整、文字的大小去留、虛實(shí)的配合、符號(hào)的選用、板書與講述及其他教學(xué)活動(dòng)的配合等，都要周密計(jì)劃，力求順理成章、水到渠成。

6.要有適當(dāng)?shù)撵`活性。設(shè)計(jì)時(shí)，就要在盡可能周全地設(shè)想出能夠?qū)崿F(xiàn)的板書方案外，適當(dāng)?shù)牧粲杏嗟?，主?dòng)地給學(xué)生留出“填補(bǔ)空白”的思維機(jī)會(huì)，使之產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

以上我從四個(gè)方面談?wù)摿苏n堂板書在教學(xué)中的作用，板書設(shè)計(jì)的原則、板書的類型，好的板書應(yīng)具有的特點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題等等，希望給我們從事語(yǔ)文教學(xué)的各位同仁有所幫助。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）