李喜明
河北省井陘縣測魚鎮(zhèn)中學(xué)
淺談英語教學(xué)中的師生關(guān)系
李喜明
河北省井陘縣測魚鎮(zhèn)中學(xué)
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,如果一個教師不熱愛他的學(xué)生,那他也就不可能去關(guān)心他們,并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí);相反如果一個學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒,那他就會厭惡這位教師所教的這門課程,直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績,故教學(xué)必須以學(xué)生為中心,教師的一切活動都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。
初中英語;師生關(guān)系;形象
和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則來維系,隨著社會的訊猛發(fā)展,傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是,人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)也不會改變的。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質(zhì)、修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量就必須樹立好自己的形象。
教師只有熱愛學(xué)生,才能設(shè)身處地地理解學(xué)生,熱情主動地引導(dǎo)和幫助學(xué)生,真心誠意地尊重和信任學(xué)生,學(xué)生體會到這種溫暖之情,內(nèi)心必然受到鼓舞,其上進(jìn)心也必然更加強(qiáng)烈,他們就會樂意接受老師的教誨,學(xué)習(xí)英語的興趣便油然而生。所以熱愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,是建立和諧師生關(guān)系的一個關(guān)鍵。往往教師善意的一語一笑,一個關(guān)愛的眼神,一句鼓勵的“Welldone”,課后耐心的輔導(dǎo),都能成為師生相互信任的橋梁。這種師生之間的相互信任正是解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的思想問題,提高他們學(xué)習(xí)興趣的一把金鑰匙。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自覺性和教師的激勵是緊密聯(lián)系的。英語教師要善于把握學(xué)生的心理特點,結(jié)合英語學(xué)科的教學(xué)實際,巧妙地運(yùn)用激勵藝術(shù),來加強(qiáng)師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和潛在能量。
1.口頭語言激勵。
每個學(xué)生都有一種引起注意,得到認(rèn)可,獲得贊賞的天然欲求。教師在教學(xué)中就要有意識地滲透對學(xué)生情感的激發(fā),排除學(xué)生的心理障礙,增強(qiáng)學(xué)生的自信心及主動性。在回答問題、表演對話、語言交際中,教師要以和謁的目光注視學(xué)生,用親切的話語誘導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生的點滴進(jìn)步,教師應(yīng)及時地給予鼓勵和評價;要避免使用一些否定甚至嘲諷的評語,以免傷害學(xué)生自尊,使之產(chǎn)生自卑或反感情緒,從而破壞師生關(guān)系。和學(xué)生談心時要表現(xiàn)出真誠和熱情,多指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中做得好的地方,少說或從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的缺點,力爭使學(xué)生在整個談心過程中保持輕松愉快。這種談心式激勵如果運(yùn)用恰當(dāng),將可極大地提高教師的威信和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.身體語言激勵。
人體是一個信息發(fā)射站,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言將收到“此時無聲勝有聲”的效果。比如在學(xué)生成功地表演后,教師給予親切的握手或熱烈的鼓掌,將會使學(xué)生倍加振奮;在學(xué)生回答問題或表演對話時,教師微笑著注視對方周圍一帶以示誠意,時而點頭贊同,時而提問補(bǔ)充,使學(xué)生感到教師在關(guān)心他的話題,從而回答更生動,更起勁。這種身體語言的激勵,在無形中縮短了師生之間的距離,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感和信任感。
人們之間的相互期待,一定會給人的思想和行為造成巨大的影響,期待事實上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求,它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人,怎么樣去尊敬別人。所以,作為教師就應(yīng)該對自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待,要相信每一個學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。英語教學(xué)中的師生關(guān)系,每個人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會感到鼓舞和振奮,就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,就會失去一切信心,學(xué)習(xí)成績就會直線不降。
心理學(xué)知識告訴我們:在良好的氣氛、情緒和心境下,學(xué)生接受教育的積極性較高,感受性較靈敏,反應(yīng)能力較強(qiáng),思維較活躍,更易于理解知識,激起學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,營造一種生動活潑而愉悅的課堂氣氛,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和求知欲望。并進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)。而營造良好的課堂氛圍,教師的教學(xué)行為非常重要。在教學(xué)中,教師可使用多種直觀教具,運(yùn)用多媒體教學(xué),使教學(xué)情景交融,有靜有動,課堂上洋溢著輕松愉快的氣氛。另外教學(xué)活動中,教師的言行幽默也可以創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境??梢约ぐl(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和高昂的情緒。一些風(fēng)趣的話語還可以幫助學(xué)生擺脫窘境,使師生關(guān)系更加和諧融洽。從而使學(xué)生“親其師而信其道”,滿懷信心地投入學(xué)習(xí)。
語言是教師傳遞知識、影響學(xué)生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑,有邏輯性,才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以,教師在語言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力,尤其是英語教師應(yīng)講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫,要有一定的動作和表情來幫助對語言進(jìn)行渲染,使其能更加強(qiáng)烈地吸引學(xué)生。有些演員在表演時,什么道具都沒有,卻能把觀眾的心緊緊抓住,這就是語言的魅力。由于初中學(xué)生活潑好動,教師更要做到語言形象、生動和直觀,而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活實踐。
作為一名英語教師,要讓學(xué)生學(xué)好英語不是容易的事,這就迫使我們想盡一切辦法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,而能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的一個重要方面就是建立和諧的師生關(guān)系,民主和諧的師生關(guān)系能縮短師生之間心理上的距離,創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,從而有利于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,獲得良好的教學(xué)效率。