淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

高香云

“興趣是最好的老師”，一個(gè)語(yǔ)文教師，要善于利用各種辦法，培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，投入更多的精力，產(chǎn)生如饑似渴的熱情。學(xué)生有了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、方法、技巧和創(chuàng)新能力的渴望，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)迅速提高，具有創(chuàng)新能力的語(yǔ)文人才也將會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可從以下幾個(gè)方面著手：

一、利用“需要”刺激興趣

人的興趣是以需要為基礎(chǔ)的，為了使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，首先要讓他們明白：“語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)”，是人們從事科學(xué)試驗(yàn)、生產(chǎn)建設(shè)、社會(huì)活動(dòng)等不可缺少的銳利武器。還要通過具體實(shí)例，讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文在實(shí)際生活中的好處，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。

二、利用問題，激發(fā)興趣

“問題是學(xué)習(xí)的靈魂”，問題可以激起學(xué)生獲取知識(shí)的欲望。有意義、有趣味的問題，有其獨(dú)特的魅力，可誘發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，并感召學(xué)生為之絞一番腦汁，費(fèi)一番苦心，試圖解決它。課堂上如果能根據(jù)該課的內(nèi)容，適時(shí)、精心、巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義的問題，則可以“一石激起千層浪”，促使全體學(xué)生積極思考，爭(zhēng)相發(fā)言，激烈爭(zhēng)論，使他們都想顯示自己的才華。

三、利用直觀和電化教學(xué)引發(fā)興趣

直觀教學(xué)是常用的教學(xué)方法，可以更有效地利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。利用電化設(shè)備，可以更靈活、更廣泛地進(jìn)行直觀教學(xué)。當(dāng)然，為了收到最理想的效果，設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、明快、優(yōu)美、清晰，令人賞心悅目，使學(xué)生感到耳目一新，興趣盎然。

四、利用靈活多變的教學(xué)方法誘發(fā)興趣

教師要熟悉各種課型的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用講演法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法，討論法等教學(xué)方法，創(chuàng)造性地變換教法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師有崇拜感，對(duì)語(yǔ)文課有熱情，以誘發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

五、把競(jìng)賽引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)興趣

各種競(jìng)賽，頗受學(xué)生歡迎，適時(shí)地把競(jìng)賽引進(jìn)課堂，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行辯論，教師要與學(xué)生在平等的立場(chǎng)上參與辯論，這樣，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是有很大的好處的。這種方法，對(duì)活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是十分有效的。

六、利用風(fēng)趣精彩的課堂語(yǔ)言調(diào)動(dòng)興趣

風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，具有強(qiáng)烈的召喚力、感染力。精彩生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，好比優(yōu)美動(dòng)聽的風(fēng)景觀光解說詞令人神往，好比芳香宜人的美酒令人陶醉，好比意味深長(zhǎng)的抒情詩(shī)令人難以忘懷。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，要善于利用風(fēng)趣、幽默、精彩的課堂語(yǔ)言，以便更好地誘發(fā)學(xué)生的激情，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。