高校思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀及對策研究

王愛莉

【摘要】本文圍繞高校思想政治教育中的人文關(guān)懷缺失體現(xiàn)、基于我國高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失的對策兩大方面展開討論，對高校思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀及對策進(jìn)行了簡單的分析，并提出了一些理論性建議。

【關(guān)鍵詞】高校 ?思想政治教育 ?人文關(guān)懷

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0067-01

一、高校思想政治教育中對于人文關(guān)懷的缺失與不足

1.思想政治教育人員對人文關(guān)懷的理解存在誤區(qū)

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然近幾年來大部分高校都在積極貫徹高校思想政治人文關(guān)懷工作，但部分思想政治教育工作者對人文關(guān)懷的理解上面仍然存在一些誤區(qū)，不能正確理解其真正含義。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是對高校思想政治教育人文關(guān)懷的具體內(nèi)容缺乏正確的理解和認(rèn)識，思想政治教育是以人類的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨而服務(wù)的，它覆蓋面非常廣，可是有部分思想政治教育工作者只是將人文關(guān)懷理解成對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)心與關(guān)懷;其次是對思想政治教育對象的地位不重視，思想政治教育中的人文關(guān)懷提倡以學(xué)生為主體，并尊重學(xué)生的一切良好行為，而一些思想政治教育者卻將其簡單地理解為尊重學(xué)生的任何想法及需求，即使對于一些偏離正確思想的行為也放任不管，認(rèn)為這是一種以學(xué)生為本的教育方式。

2.高校思想政治教育的人文關(guān)懷對學(xué)生個性缺乏重視

思想政治教育工作的根本目的在于解決學(xué)生所存在的思想問題與矛盾，由于每個人在思想、品質(zhì)、個性、需求等方面的體現(xiàn)都是大不相同的，因此存在每個人身上的思想問題也是不同的。近幾年，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的日益增大，高校學(xué)生人數(shù)也隨之增加，輔導(dǎo)員很難對每個高校生的性格特點(diǎn)、生活背景、能力需求、學(xué)習(xí)能力完全掌握，導(dǎo)致在實(shí)際工作中缺乏針對性。例如在本次調(diào)查訪問中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分思想教育工作者通常都是以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，完全忽略了基于學(xué)生個性所展開的針對式思想教育，無論對于不同年紀(jì)還是不同性別，或是不同性格的學(xué)生都采用一視同仁的教育手段。有部分思想政治教育者雖然意識到思想政治教育人文關(guān)懷工作需要基于學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行個性化開展，但礙于日常工作的繁雜，也僅僅是簡單地進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生的個性需求不能得到有效解決。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在本次調(diào)查中有80%的學(xué)生都認(rèn)為高校思想政治教育人文關(guān)懷工作應(yīng)具有針對性，因材施教。

3.高校思想政治教育的人文關(guān)懷忽略了學(xué)生的實(shí)際需求與期望

首先，雖然高校思想政治教育人文關(guān)懷所包含的內(nèi)容逐漸趨向多樣化，但仍然有部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的思想政治教育工作缺乏生動性，內(nèi)容空洞乏味，且與實(shí)際情況不符合。根據(jù)筆者所了了解的現(xiàn)狀，目前我國高校在思想政治教育工作中所借鑒的教材確實(shí)年代較為久遠(yuǎn)，所使用的案例也較為陳舊，并沒有較多地采用實(shí)際情況中發(fā)生頻率較高的案例作為題材，再加上一些教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行照本宣科，完全不涉及現(xiàn)實(shí)中所出現(xiàn)的問題與矛盾，不能引導(dǎo)學(xué)生去理性地分析現(xiàn)實(shí)中存在的問題。

其次，還用一部分學(xué)生認(rèn)為目前的思想政治教育工作中最突出的問題便是教師無法脫離被動灌輸式教學(xué)方式，習(xí)慣性地認(rèn)為教師才是課堂主導(dǎo)人物，甚至有些教師仍然采用批評的方式開展思想教育工作，這種方式無論是對于學(xué)生的思想還是身心健康來說都是具有非常負(fù)面的影響。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查對象中，僅僅有10%的學(xué)生對于傳統(tǒng)的思想政治教育方式進(jìn)行認(rèn)可，而50%左右的學(xué)生認(rèn)為可以利用演講、辯論等創(chuàng)新方式來為思想政治教育工作增添一份色彩，另外還用40%左右的學(xué)生覺得可以在現(xiàn)有的高校思想政治教育工作中適當(dāng)加入社會實(shí)踐活動來豐富其內(nèi)容，并提高有效性。

最后，高校思想政治人文關(guān)懷的實(shí)施效果欠佳。在調(diào)查訪問過程中，僅僅有25%的學(xué)生對于高校思想政治教育工作的有效性持肯定態(tài)度，絕大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)為現(xiàn)有的思想政治教育工作與現(xiàn)實(shí)差距較大，可實(shí)施性較差。且還用多數(shù)學(xué)生反映進(jìn)入大學(xué)之后或多或少會遇到一些思想方面的障礙或者問題，一般不會主動想到向思政教師傾訴這一途徑。

二、基于我國高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失的對策

1.高度且充分理解高校思想政治教育人文關(guān)懷的深刻意義

人文關(guān)懷是一種以教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生為目的的思想政治教育工作，應(yīng)將其全面貫穿至整個教育實(shí)踐過程當(dāng)中。大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷應(yīng)秉承以人為本的教學(xué)理念，以尊重大學(xué)生個性，滿足大學(xué)生需求為基本導(dǎo)向，充分肯定大學(xué)生的價值與優(yōu)勢，對大學(xué)生的思想發(fā)展、政治觀念、道德水平等要素進(jìn)行切實(shí)關(guān)懷。通常來說，應(yīng)通過以下幾個方面對高校思想政治教育人文關(guān)懷工作進(jìn)行正確理解：

首先應(yīng)全面、充分落實(shí)以人為本的教學(xué)理念，大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷工作應(yīng)從大學(xué)生做起，一切都以關(guān)懷大學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。大學(xué)生的健康成長是關(guān)懷工作的基本內(nèi)容，且大學(xué)生關(guān)懷工作不能一概而論，需要分層進(jìn)行，因此大學(xué)生思想政治教育不能簡單地為了關(guān)懷而關(guān)懷，必須理性對待，以幫助大學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)為目的，以推動大學(xué)生健康成長為方向，正確開展思想政治教育人文關(guān)懷工作。

其次是必須正確把握大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重點(diǎn)內(nèi)容，對大學(xué)生的思想進(jìn)步、政治提升、道德完善、價值正確等進(jìn)行全面的關(guān)懷。務(wù)必堅(jiān)持大學(xué)思想政治教育人文關(guān)懷的根本目的，并始終堅(jiān)持以其為導(dǎo)向，使大學(xué)生的需求不斷得到重視與滿足。

2.提高對大學(xué)生人文關(guān)懷需求的重視程度

首先是思想政治教育人關(guān)懷工作在內(nèi)容上應(yīng)盡量與大學(xué)生的實(shí)際思想及需求靠近。目前，大部分學(xué)校所采用的傳統(tǒng)式思政教育不僅不能起到良好的效果，相反還可能引起學(xué)生的厭惡，這一現(xiàn)象就說明我國的高校思想政治教育人文關(guān)懷工作必須與當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際人文訴求進(jìn)行緊密結(jié)合，利用科學(xué)有效的方式來為大學(xué)生解決一道道難題，使學(xué)生即使在面對枯燥的理論知識時也抱有興趣。目前，高校在讀學(xué)生大部分為90后一代，個性特征十分明顯，且各不相同，除此之外大部分學(xué)生都具有較高的自信程度，與此同時很大一部分學(xué)生在價值觀念上存在一定偏差，缺乏一定的社會責(zé)任感，對于挫折時不能冷靜面對。

其次，應(yīng)努力探索蘊(yùn)含人文關(guān)懷氣息的思想政治教育方法。這就要求思政教育者改變以往被動灌輸式的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在課堂中扮演主導(dǎo)角色，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生通過演講、辯論等豐富多彩的形式共同開展當(dāng)前流行的思政問題，除此之外還可以在課余時間組織學(xué)生積極參與社會時間活動，通過一些易于被學(xué)生接受的教學(xué)方式來提高思想政治教育工作中的人文氣息，并確保有效性。在此基礎(chǔ)上，教師為了能夠更好地保持與學(xué)生之間的有效溝通，并為學(xué)生客服一些心理方面的交流障礙，可以利用互聯(lián)網(wǎng)，通過QQ或者郵箱等方式與學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行互動，及時為學(xué)生解決心理及思想上的障礙。最后，思想政治教育人文關(guān)懷工作應(yīng)在注重統(tǒng)一化教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)個性教育的重視度。個性化教育就要求學(xué)校對學(xué)生個體的差異性進(jìn)行充分了解，并基于學(xué)生不同的個性及需求提供不同的教育方案，進(jìn)一步完善學(xué)生的思想。

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