數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力

胡建勛

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；記憶能力；識(shí)記目的；理解；復(fù)習(xí)；運(yùn)用；

干擾；排除

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）08—0058—01

人們將過去活動(dòng)、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象在頭腦中儲(chǔ)存下來并在一定條件下重新復(fù)現(xiàn)的過程，就是記憶。兒童具有良好的記憶力，也是保證他們正常學(xué)習(xí)的必備條件之一。記憶對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是十分重要的。教師如何不斷地幫助學(xué)生發(fā)展記憶力也是教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的工作。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，提高記憶效果呢？

一、明確識(shí)記的目的是提高記憶效果的前提

識(shí)記是人們認(rèn)識(shí)某種事物并把所得的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中保留下來的過程，它是記憶的開始，也是再認(rèn)識(shí)與重現(xiàn)的基礎(chǔ)。識(shí)記分為無意識(shí)記和有意識(shí)記。無意識(shí)記缺乏明確目的，識(shí)記的內(nèi)容往往不全面，而且不精確，教師必須有計(jì)劃地發(fā)展學(xué)生的有意識(shí)記，使學(xué)生學(xué)得好，記得牢。要培養(yǎng)學(xué)生的有意識(shí)記能力，必須教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生專心致志，集中注意力，開動(dòng)腦筋，積極思維。應(yīng)該讓學(xué)生知道主要記住什么，記到什么程度。否則學(xué)生會(huì)分不清主次，達(dá)不到好的記憶效果。

二、透徹理解是提高記憶效果的基本條件

有效地進(jìn)行有意識(shí)記的基本條件是運(yùn)用積極的思維方法，加強(qiáng)對(duì)教材的理解。對(duì)于數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式，如果學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、記一點(diǎn)，理解不透徹，記憶是很困難的。因此，教學(xué)中，首先要在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分揭露新舊教材的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、科學(xué)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)幾乎都是在已學(xué)的舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們對(duì)舊知識(shí)記憶得越深刻，掌握得越熟練，對(duì)新知識(shí)的理解就越透徹，學(xué)習(xí)得就越扎實(shí)。比如， “三位數(shù)乘多位數(shù)”的內(nèi)容就是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果學(xué)生對(duì)“兩位數(shù)乘多位數(shù)”的計(jì)算法則沒有深刻記憶，透徹理解，接受“三位數(shù)乘多位數(shù)”的計(jì)算法則是困難的。其次，在教學(xué)中充分運(yùn)用直觀教具，用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或演示，可以幫助學(xué)生牢固記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，講解“求圓錐體的體積”時(shí)，通過直觀教具的演示，學(xué)生清楚地看到了等底等高的直圓錐體的體積等于圓柱體體積的三分之一，他們對(duì)圓錐體積的公式記憶必然深刻。

三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)是提高記憶效果的重要措施

復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶的基本手段。小學(xué)生的記憶特點(diǎn)是容易記憶也容易遺忘，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視復(fù)習(xí)在提高記憶效果方面的作用，及時(shí)組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，用復(fù)習(xí)去克服遺忘。

對(duì)于復(fù)習(xí)，首先要注意及時(shí)。復(fù)習(xí)，應(yīng)該在學(xué)生還沒有忘記的時(shí)候進(jìn)行，不要在已經(jīng)忘記了之后再進(jìn)行。如果等到忘得一干二凈，腦子中毫無印象時(shí)再去復(fù)習(xí)，就沒有意義了。其次，要注意有次序、有條理、有主次，不要“胡子眉毛一把抓”，平均使用力量。復(fù)習(xí)時(shí)要把一些重要概念、重要的法則、公式記牢。另外，復(fù)習(xí)要注意分散，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)邊記憶。不要集中起來搞突擊記憶。這就是說在數(shù)學(xué)教學(xué)中，邊講、邊練、邊復(fù)習(xí)、邊鞏固是有助于提高學(xué)生記憶力的。

四、經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)是提高記憶效果的好方法

數(shù)學(xué)知識(shí)的每次運(yùn)用，也是復(fù)習(xí)，而且還可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記得更牢固。學(xué)生對(duì)某些知識(shí)終生不忘，最根本的一條是經(jīng)常運(yùn)用。記而不用，終將遺忘，用而常憶，記憶就得到鞏固。例如，學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的記憶，不是靠死記硬背，而是通過實(shí)際計(jì)算。比如，要使學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則的運(yùn)算，就必須讓他們牢固記憶以下知識(shí)。1.10以內(nèi)的加、減法表；2.20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法表；3.乘法九九表；4.100以內(nèi)直補(bǔ)數(shù)表；5.分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化表（20個(gè)數(shù)據(jù)）；6.20以內(nèi)質(zhì)數(shù)表。

五、排除干擾是提高記憶效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

我們?cè)诮虒W(xué)中就要盡可能把新知識(shí)納入已有的舊知識(shí)，促進(jìn)新知識(shí)的鞏固。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用比較、分析、歸類等思維方法幫助有意識(shí)記，利用積極的學(xué)習(xí)遷移，避免干擾，提高記憶效果。例如，進(jìn)行“平行四邊形”、三角形、梯形面積”的教學(xué)以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出求平行四邊形、三角形、梯形與長方形面積之間的關(guān)系，并找出三角形、梯形面積的各自特點(diǎn)。這樣，學(xué)生就能在透徹理解的基礎(chǔ)上獲得深刻的記憶。

編輯：謝穎麗