2014年江蘇鹽城中考滿分作文選評

溫志成

【作文原題】

作文。（60分）

“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！比松偸浅錆M了再次相見的機(jī)緣。兒時的那個玩伴，再見時已成翩翩少年；昔日的那條小徑，再見時卻已鮮花盛開。還有，曾經(jīng)讀過的書、登過的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……

請以“我與_________再見時”為題寫一篇文章。

要求：1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；2.立意自定；3.除詩歌外，文體不限；4.不少于600字；5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【文題解析】

這是一道帶有導(dǎo)語的半命題作文。鹽城中考作文命題從2008年開始已經(jīng)連續(xù)六年都采用了全命題作文形式，今年則再次出現(xiàn)半命題作文，文題收放自如，更加靈活，給了考生較大的自由度。

審讀這道文題，其關(guān)鍵詞是“再見”。從導(dǎo)語中可得知，這里的“再見”應(yīng)是“再次相見”，而不是臨別時禮貌性地表示希望以后再見面。既然是“再次相見”了，那么肯定與“初次相見”會有所不同，這之間究竟有著怎樣的經(jīng)歷？發(fā)生了什么樣的變化？對“再次相見”時的人、物或事會有什么樣一番不同的心境？這些思考顯然是行文中應(yīng)重點(diǎn)顯現(xiàn)的內(nèi)容。

橫線上所填寫的內(nèi)容是“再見時”的對象，也是全文要表達(dá)的主體。要“再見”誰呢？導(dǎo)語中作了提醒，可以“再見”兒時玩伴、昔日小徑、書、山、老屋等。這些提醒也在暗示著考生，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷從校園、家鄉(xiāng)、自然山水、書中天地等熟悉的領(lǐng)域入手，來擇取自己善于抒寫的“再見時”的對象。

最后要注意的一點(diǎn)是，行文時應(yīng)以第一人稱“我”來寫，“我”是全文的主角，文章的主線，情感的載體。

【滿分作文】

我與薔薇再見時 鹽城一考生

滿架薔薇一院香。

——題記

微風(fēng)乍起，吹得陽光碎落一地，“嘩啦嘩啦”。我站在老舊的朱色鐵門前頭，仿佛看見時光穿梭的身影，在小巷盡頭消失不見。

記憶里，也是這樣的香氣。

“十六號，十七號……”雨水的洗刷，讓原本新艷的門牌變得銹跡斑斑，難以辨認(rèn)，驀地，一股清香鉆進(jìn)鼻腔里，頓時從頭至腳的清爽，“是了，阿婆家的薔薇！”

很小的時候，不怕羞地穿著開襠褲，被奶奶牢牢地牽著，走路還是踉踉蹌蹌，卻先學(xué)會了認(rèn)路，小巷環(huán)環(huán)繞繞，我卻能爽利地告訴奶奶“走這里！”其中的奧秘，我從沒同別人講過，只是每次回到家里，都用力嗅嗅阿婆院里的花香，以便下一次，還能靈敏把回家的路認(rèn)出來。而如今十年已逝，未變的，還是這花香。

記憶里，也是這樣的面容。

“吱呀”一聲，門軸轉(zhuǎn)動，果真是阿婆，帶著慈祥的笑，愣住一會，難以置信地揉揉眼睛，才驚訝地說道：“呦，小姑娘都長這么大了，快進(jìn)來，快進(jìn)來！”我小心翼翼地踏過門坎，撫摸青灰的墻壁，似乎許多事一齊涌到腦海里，不由自主地淺淺笑了，“阿婆，薔薇開得是那樣好?！蔽抑钢恢瓿脸令h首的花?！笆前。矣浀媚阈r候就喜歡，來，我剪一朵給你?！卑⑵呸D(zhuǎn)身到屋里取剪刀，眼神里滿是溺愛，笑得咧開了嘴，露出微黃卻整齊的牙。未變的，還是這笑容。

記憶里，也是這樣的鄉(xiāng)愁。

阿婆拿著一朵薔薇，用紙包好遞給我，“當(dāng)心，有刺哦?！蔽姨鹛鸬貞?yīng)著，“城市，可沒人種這么漂亮的花呢?！薄翱刹皇牵抢锶嗣?，哪有工夫侍弄花草呢？”我把薔薇湊近鼻尖，用力地嗅了嗅，我沒有告訴阿婆，搬進(jìn)高樓之后，我還未同鄰居說過話。我想，阿婆若知道，一定要說，“你要多對人家好，人家才會和你交朋友啊，是不是？”可是，阿婆，我覺得城里的高樓大廈隔開的，不僅是街道，更是人心。未變的，只有這淡淡的鄉(xiāng)愁。

家鄉(xiāng)的定義，似乎永恒地靜止，在這個斑駁的院落里。

想想，離開老屋有十年之久了，薔薇啊，你抬起頭告訴我，去哪里再找這樣真摯的情，這樣明澈的心，這樣溫柔的故鄉(xiāng)？

再見薔薇，再見……

【滿分理由】

1.娓娓敘述情感濃烈。作者通過對兒時與現(xiàn)在兩個時段的“薔薇”予以精雕細(xì)琢地刻畫，三個畫面都用相同句式來開啟，巧妙地將人、事、情交織到了一起，情感濃烈真摯。文中作者的敘述娓娓道來，無論是語言還是動作，神態(tài)還是心理，都刻畫得活靈活現(xiàn)，都散發(fā)著作者對生活真摯的愛。

2.巧用對比主題深刻。作者與薔薇再見時已是十年，十年來“花香”沒變，“笑容”沒變，“鄉(xiāng)愁”沒變，變的是自己生活的環(huán)境、人們所處的時代，在“變”與“不變”的辯證對比中，凸顯了作者對生命、生活的思考，也加深了文章主旨的內(nèi)涵。