信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的分析研究

何彩云

摘 要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：在教學(xué)過程中要注重信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)整合。希望通過數(shù)學(xué)概念、命題結(jié)合高中新課程的數(shù)學(xué)問題的探討說明信息技術(shù)在高中教學(xué)實踐中的重要性，也提出信息技術(shù)對于高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)具有積極的影響，更好地實現(xiàn)新課程高中數(shù)學(xué)的課程目標。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)整合

一、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的理解和整合

在新課程的教學(xué)目標要求下，信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程利用優(yōu)勢互補使得學(xué)生能更好地獲取知識。同時信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容相結(jié)合實為目前新課標下的新型的教學(xué)方式。它主要涵蓋三個方面：一是完善信息教學(xué)設(shè)施活動；二是利用信息化教學(xué)整理相關(guān)學(xué)習(xí)資源；三是利用信息的優(yōu)勢或者信息工具使學(xué)生自行建立知識系統(tǒng)。目前，在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合中，我們可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，例如可以使信息技術(shù)成為計算數(shù)據(jù)及處理、作圖分析的工具，同時數(shù)學(xué)也可以反過來成為處理信息的工具，發(fā)散數(shù)學(xué)思維。這樣就使得信息技術(shù)的知識和高中數(shù)學(xué)課程知識更加深入，簡單來說，信息技術(shù)確實可以同高中數(shù)學(xué)課程相結(jié)合，成為教師有用的教學(xué)用具和學(xué)生學(xué)習(xí)的得力幫手，能夠一定限度地改善教和學(xué)的方式。

在整合過程中，可以利用信息技術(shù)所具有的方便、準確度高、信息處理功能強大的特點，來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)課程知識，從而提高數(shù)學(xué)思考思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新精神，并有動力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并利用信息技術(shù)。

二、整合的必要性

1.信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合是新課標的要求

信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合主要是為了變換課程教學(xué)形式，改善學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這一理念教學(xué)，信息技術(shù)必將成為教學(xué)的重要部分。

2.新技術(shù)的加入使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加方便

隨著科技的發(fā)展，計算機、計算器等專門分析數(shù)學(xué)知識的設(shè)備已經(jīng)越來越先進，而且還廣泛地用于高中數(shù)學(xué)等理科課程的教學(xué)。

三、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合所起的作用

1.從數(shù)學(xué)角度分析：信息技術(shù)可以成為計算數(shù)據(jù)和處理、作圖分析的工具

如科學(xué)計算器能夠完成四則、對數(shù)、三角運算等。數(shù)學(xué)設(shè)計軟件都能準確快速畫出各種二維或者三維的圖形，能更好地分析數(shù)學(xué)幾何的圖象，而且還能非常準確地得到更加深入的數(shù)據(jù)和圖象的變化，例如幾何畫板可以創(chuàng)建富有啟發(fā)性的問題情景，通過數(shù)學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察注意、實驗操作、探究能力。

2.從信息角度分析：信息技術(shù)輔助信息處理

信息可以說是生活中必不可少的一部分，我們會利用信息也會加工信息，這時就會利用信息技術(shù)來篩選出對于我們有用的、更有價值的信息。

在數(shù)學(xué)整合的教學(xué)實施中重點培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力，同時可以利用信息技術(shù)展現(xiàn)知識的過程，使學(xué)生融入教師創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境，更加吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得他們更加主動去理解、把握數(shù)學(xué)體系的意義，從而提高課堂教學(xué)成果和效率。

總之，信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，對于教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合是必然趨勢，更加符合教學(xué)中的規(guī)律，以及更好地使學(xué)生學(xué)習(xí)知識、理解知識、發(fā)散思維。

參考文獻

[1]嚴士健，張奠宙，王尚志.數(shù)學(xué)課程標準解讀.江蘇教育出版社，2004.

[2]溪定華.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計.華東師范大學(xué)出版社，2003.

編輯 趙飛飛