淺談高職院校的音樂(lè)教育

劉雙毓

摘 要：音樂(lè)是以聲音為表現(xiàn)手段的一種形式，有著與自然界的其他聲音不同的一些特點(diǎn)。同時(shí)音樂(lè)更是最擅長(zhǎng)于抒發(fā)情感、最能撥動(dòng)人心弦的藝術(shù)形式。教育者要準(zhǔn)確把握高職學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，在講課過(guò)程中把原則性和靈活性有效結(jié)合，不斷提高自身修養(yǎng)，不斷探尋最佳方法。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞課；多元化；教學(xué)模式；音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)；審美

1 大學(xué)音樂(lè)欣賞課的重要性

近年來(lái)高職院校的音樂(lè)課程越來(lái)越受到教育部門(mén)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，善于表現(xiàn)和激發(fā)感情；音樂(lè)注重欣賞，是情感體驗(yàn)和感情交融的過(guò)程。所以，在現(xiàn)代的高校的音樂(lè)課程中，更注重多種多樣的課堂形式，更注重大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和院校組織的豐富多彩的文藝活動(dòng)。多樣的音樂(lè)教學(xué)形式不僅促進(jìn)校園音樂(lè)文化的建設(shè)，也在一定程度上提高大學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課可以在各方面對(duì)大學(xué)生的修養(yǎng)和精神層面得以全面的提升。音樂(lè)教育作為現(xiàn)在最有感染力和最通俗化的藝術(shù)方式，？對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生生活的藝術(shù)、個(gè)性的建構(gòu)和創(chuàng)造力等方面具有不容忽視的作用。音樂(lè)教育有利于學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)音樂(lè)是美的，音樂(lè)的美使人振奮、愉快，還能使人忘記煩惱和憂(yōu)愁，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生樂(lè)觀情緒的培養(yǎng)、堅(jiān)定意志力的形成和奮發(fā)向上精神的樹(shù)立等方面有著潛移默化的作用。因此說(shuō)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品可以影響欣賞者的內(nèi)心世界，陶冶人們的情操，使聽(tīng)者的精神境界得到升華。

2 大學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)高職院校的音樂(lè)藝術(shù)教育能力還比較單一，還有一些高職院校不夠重視，甚至是減少課程或不開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的現(xiàn)象，雖然很多學(xué)生都是從小學(xué)就開(kāi)始接受音樂(lè)教育，但是也存在著不少的問(wèn)題：底子薄、知識(shí)匱乏、鑒賞能力差。一般的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但卻不喜歡上音樂(lè)課！主要因?yàn)椋?/p>

一是學(xué)生態(tài)度不端正；

二是教師的教法或課堂教學(xué)條件不足；

三是在職業(yè)教育就業(yè)的壓力下，來(lái)自學(xué)校“主課”重要觀念的影響。

四是大學(xué)生的音樂(lè)教材起點(diǎn)很高，內(nèi)容廣泛，比如在聲樂(lè)、樂(lè)曲指揮、外國(guó)著作等方面，讓大學(xué)生直接接觸比較困難的內(nèi)容，使之產(chǎn)生畏難情緒，這對(duì)教學(xué)都是不利的。

另外，大學(xué)生都是年輕人，他們喜愛(ài)社會(huì)流行音樂(lè)，而音樂(lè)教材中規(guī)定的曲目都是選自國(guó)內(nèi)外經(jīng)典歌曲，使學(xué)生們對(duì)教材內(nèi)容不感興趣，于是就出現(xiàn)了學(xué)生喜歡音樂(lè)而不愿意上音樂(lè)課的現(xiàn)象。

3 如何在大學(xué)音樂(lè)欣賞課中展開(kāi)多元化的教學(xué)模式

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，欣賞是必不可少的一種教學(xué)手段，更是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生積極主動(dòng)地參與和探求，教師應(yīng)該由淺入深、循序漸進(jìn)地向大學(xué)生講解各種風(fēng)格的樂(lè)曲。如果音樂(lè)課堂教學(xué)不能有效地把握學(xué)生的心理特征與欣賞喜好，仍然按照陳舊老套的課堂教學(xué)模式灌輸給學(xué)生，只注重對(duì)音樂(lè)作品講解和播放，而忽略了學(xué)生的興趣方向和接受能力，久而久之便會(huì)使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至開(kāi)始逃避這種枯燥的課程。教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念與方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，從一些學(xué)生喜愛(ài)的歌曲入手，側(cè)重于國(guó)內(nèi)作品欣賞，并采用多元化教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞力和審美力，陶冶和感染學(xué)生的心靈，構(gòu)建和諧生動(dòng)的音樂(lè)課堂并逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

3.1 突破傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式

高職院校類(lèi)的大學(xué)生人文素質(zhì)都相對(duì)偏低，這會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力和理解力。要想讓這些學(xué)生也能盡情享受音樂(lè)的美感和對(duì)學(xué)生自身的幫助，那么，突破傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式就非常重要。在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中，要求教師必須能為學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并保持一種環(huán)境，為大學(xué)生營(yíng)造一種能動(dòng)的具有創(chuàng)造性的審美活動(dòng)，傳授音樂(lè)知識(shí)和技能只是在審美過(guò)程中完成，音樂(lè)教師要鼓勵(lì)學(xué)生不受形式的約束，不受他人的影響，真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、思想和情緒。

選擇一本難易適中的教材也很重要。除了正規(guī)教材之外，拓展和補(bǔ)充教材等內(nèi)容也很重要，如果整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠多元化，那么既可以發(fā)揮不同專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師的所長(zhǎng)，以固定的教材為中心，重點(diǎn)拓展和補(bǔ)充欣賞相關(guān)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)作品，還可以適當(dāng)選擇部分作品現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)，效果事半功倍。

3.2 豐富高職院校音樂(lè)教學(xué)形式

在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┝餍懈枨瓤梢曰钴S課堂氣氛，也能讓學(xué)生體會(huì)到充滿(mǎn)時(shí)代氣息的現(xiàn)代歌曲。比如現(xiàn)代流行歌曲中的《盛夏的果實(shí)》、《天亮了》等，在歌詞中能夠體會(huì)到人的多種情感。這些歌曲都是大學(xué)生熟悉的、喜歡的歌曲，學(xué)生表現(xiàn)非常熱情，甚至課余時(shí)間都會(huì)反復(fù)體會(huì)，同時(shí)有助音樂(lè)教學(xué)的再進(jìn)行。單單在課堂上提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)是不夠的?，F(xiàn)代的高校中，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)非常豐富，開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)很好的補(bǔ)充。比如合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)器團(tuán)等，可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，也可以發(fā)揮積極補(bǔ)充作用。高校內(nèi)組織的各種晚會(huì)也是一種很好的音樂(lè)教學(xué)形式，從晚會(huì)的籌備、進(jìn)行一直到結(jié)束都需要學(xué)生的參與，不管是參加演出的學(xué)生還是籌備工作的學(xué)生，都被晚會(huì)全過(guò)程的音樂(lè)感染著。

3.3 充分利用多媒體教學(xué)資源，拓展學(xué)生想象力

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校課堂廣泛的利用多媒體教學(xué)能夠提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)出的課堂情景，多層次、多維度地展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，它調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的各種感官體驗(yàn)，刺激學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感知器官，使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)多媒體資源運(yùn)用到音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生通過(guò)視頻觀看到歌手唱歌時(shí)的動(dòng)作、表情、儀態(tài)和形象等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)或是模仿；更可以把自己的演出播放出來(lái)自己反復(fù)的欣賞和再提高。事實(shí)說(shuō)明，動(dòng)態(tài)教學(xué)要比單一的靜態(tài)教學(xué)要豐富的多，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻視頻能夠直觀、動(dòng)態(tài)、形象準(zhǔn)確地講授教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，大學(xué)音樂(lè)欣賞課是一項(xiàng)素質(zhì)教育，不容忽視更不能放棄。畢竟大學(xué)教育是學(xué)生人生觀、世界觀和及審美觀形成的重要時(shí)期，既然有那么多的大學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，那為什么不重視大學(xué)的音樂(lè)教育呢？高校的音樂(lè)課需要更靈活、更豐富的教學(xué)手段，打破現(xiàn)有的音樂(lè)課堂模式，喚起新形態(tài)的大學(xué)音樂(lè)課堂，逐步塑造大學(xué)生音樂(lè)審美情趣及幫助他們形成科學(xué)的、健康的、樂(lè)觀積極的人生觀、世界觀。