論聲樂表演藝術(shù)的形體語言

袁　夢（重慶幼兒師范高等?？茖W校　重慶 萬州 404000）

論聲樂表演藝術(shù)的形體語言

袁夢
（重慶幼兒師范高等?？茖W校重慶 萬州 404000）

聲樂表演是一門既要演好又要唱好的藝術(shù)。表演時歌唱和形體表演要達到統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、提升，是靈活展現(xiàn)表演魅力的重要手段。要求達到形神兼?zhèn)浜吐暻椴⒚?，完美地達到形象和歌聲的統(tǒng)一。本文對聲樂表演的表現(xiàn)形式、形體表演、聲樂表演、重要價值等內(nèi)容進行分析，挖掘聲樂表演形體藝術(shù)的更多價值。

藝術(shù)價值；形體語言；聲樂表演

一、形體語言的重要性

聲樂表演是一種要求形與聲相結(jié)合的藝術(shù)，演與唱是密不可分的。現(xiàn)代的聲樂表演，大多采用傳媒技術(shù)增強舞臺表演的效果，多角度地展現(xiàn)聲樂表演和形體表演的內(nèi)容?，F(xiàn)代的舞臺表演大多采用多種表演形式，因此在聲音表演中形體表演不可或缺。由于社會需求水平的提升，人們對聲樂表演的需求也越來越高，因此聲樂表演人員要提高自身的形體表演能力，來滿足觀眾的聽覺和視覺的享受，展現(xiàn)聲樂表演的藝術(shù)價值。

形體表演具有強大的形體活力，展現(xiàn)出表演人員靈活的創(chuàng)造力和生命力。聲樂表演是一種聲樂演奏和舞蹈表演相結(jié)合的過程，是展現(xiàn)形體藝術(shù)的一種重要途徑。聲樂要求形體和演奏相統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，進而增強聲樂表演的價值和魅力。

二、形體語言的訓練

（一）身體姿勢訓練

演員對形體姿勢的訓練主要體現(xiàn)在對形體美的追求上，其目的是將歌唱和姿態(tài)有效地結(jié)合在一起。身體的姿態(tài)訓練主要根據(jù)演唱的風格和歌曲內(nèi)容，進而通過演唱者的姿態(tài)表演來展現(xiàn)豪放、瀟灑等美感，展現(xiàn)秀麗的身姿和樂曲的內(nèi)涵。不同的歌曲對姿態(tài)美的要求也不一樣，流行歌曲要具有動感的形體姿勢，美聲唱法就需要穩(wěn)重、端莊的形體姿勢。

（二）臉部表情訓練

面部表情是一種非語言傳遞的交流方式，能夠展現(xiàn)出人的情緒狀態(tài)、變化。面部表情是體現(xiàn)歌唱者內(nèi)心的情感的一種方式，是觀眾感受音樂美的另一種途徑。其中面部表情訓練主要包括放松額頭、舒展眼眉、松弛牙關(guān)、抬高笑肌等，這些訓練對演員來講是十分重要的。演唱者需要時刻注意自己的面部表情，這也是表情訓練的重要內(nèi)容。

（三）手勢動作訓練

手勢動作主要包括手部的起落，是根據(jù)舞臺的表演效果展現(xiàn)形體美的一種方式，因此要把握好表演的關(guān)鍵度。在聲樂表演時，手勢動作的效果不同于互動和指揮。聲樂表演不僅包括歌唱，還要加入適合的手勢動作。例如，在演唱民族歌曲時，通過添加民族特色的手勢動作，展現(xiàn)民族獨有的風格。形體手勢的訓練主要與歌曲的節(jié)奏和旋律相協(xié)調(diào)，從而形成完整自然的手勢動作。歌曲本身具有流動性、規(guī)律性，在表現(xiàn)手勢動作時，要有一定的舒展性，讓觀眾感受到表演者的姿態(tài)動作的感情流露，能夠跟著舞臺效果，融入到歌曲的場景當中。

（四）臺位的變化

臺位變化指步伐移動，舞臺調(diào)度需邁開步子，適當變化演唱者的臺位。先確定步伐的起步位置，轉(zhuǎn)身時間，要走幾步合適。邁步要注意節(jié)奏、幅度，站立走步要注意重心穩(wěn)定，出腳重心轉(zhuǎn)移要與手勢配合。

（五）上下場的方式處理

節(jié)目出場、退場也是演員和觀眾相互交流的重要環(huán)節(jié)。出場是臺風的體現(xiàn)，使觀眾感受演員的氣質(zhì)風度。如果演唱者出場前是緊張的，可通過微笑、大方的面部表情、穩(wěn)健的步履、適當速度的步伐，穩(wěn)定情緒，表現(xiàn)自信，從容向觀眾席致意。演員要有潛臺詞，要有我唱歌好聽等心理暗示，表情就會自然親切，給歌唱以良好開端，給觀眾美好印象。

三、聲樂表演藝術(shù)形體語言的實踐

（一）聲樂表演藝術(shù)形體語言的內(nèi)在表達

聲樂表演形體語言的概念在于人們對于聲樂表演的關(guān)注程度，形體語言能夠生動地表達作品的內(nèi)涵，在一定程度上能夠補充作品的完美程度，在聲樂中表現(xiàn)出來的形體語言能夠充分地使作品具有活力，使整個作品能夠流動起來，從而，能使欣賞者體會到形聲俱佳的表達能力。

（二）聲樂表演藝術(shù)的形體表演實踐

對于聲樂表演藝術(shù)的形體表演能力需要運用實踐的能力來測定，在長時間的表演中能夠有效地通過實踐學習，生動地學習形體語言的表達能力，才能在一定程度上使聲樂表演藝術(shù)形體語言的概述得到完整的實踐，使藝術(shù)演繹者能夠完美地演繹藝術(shù)作品。

[1]尹暉，朱國治.關(guān)于聲樂表演中形體藝術(shù)的相關(guān)研究[J].科學中國人，2014,(10):158.

[2]鄧葳，殷玉鑫.話劇表演中形體語言的運用和研究[J].鴨綠江（下半月版），2014,(03):79.

[3]孫彤姝.探究戲劇表演中形體語言的重要地位[J].戲劇之家（上半月），2014,(02):42.

J617.13

A

1007-0125(2015)05-0108-01

袁夢（1986-），女，漢族，重慶萬州人，本科學歷，助理講師，主要研究方向：舞蹈學。