高考年年在 對聯(lián)次次新

□湖南 潘民華

（412000湖南省株洲市第四中學(xué)）

筆者所在的湖南省株洲市第四中學(xué)，每年都被設(shè)為高考考點。該考點不僅有本?？忌鷧⒖?，還有株洲市十三中和十八中的考生也在此應(yīng)試。每年除在高三的教學(xué)樓要一副從四樓一直掛到一樓的用紅布打印的高考聯(lián)外，還要在學(xué)校大門口用大紅氣球懸掛一副高考長聯(lián)。校門口這副聯(lián)，不但幾千考生進門就能看到，而且有幾千送考的家長和教師也會品評，因此要求更高。這兩副聯(lián)，基本上年年是我和朱柱石老師兩人撰寫，每年主題不變，但聯(lián)語不能雷同，不得不搜腸刮肚。真是“高考年年在，對聯(lián)次次新”。

2008年，是我來株洲的第四年，為該考點寫的第一副高考聯(lián)，主要是鼓勁勵志，掛在高三教學(xué)樓。聯(lián)曰：

多年厚積，妙筆生花當(dāng)脫穎；

一意專攻，大鵬展翅必凌云。

2010年是湖南省實行課程改革后的第一次高考，因此，我撰寫的對聯(lián)為：

新課標(biāo)、新高考、成竹在胸，大志十年登虎榜；

好機遇，好平臺、真才滿腹，長天萬里展鵬程。

2011年開始，我撰寫的對聯(lián)，每年被掛在考點大門口。該年的聯(lián)語是：

臨場當(dāng)自信，把筆欲凝神，憑灼見奇思，蜚聲雁塔傳金榜；

圓夢在人為，攻關(guān)須放膽，有真才實學(xué)，遂意鵬程挑大梁。

上聯(lián)是臨場指導(dǎo)和對考生的祝福；下聯(lián)寫高考后對考生的殷切期望。

2012年，我換了一種思路。上聯(lián)是對高考工作人員的提醒；下聯(lián)寫應(yīng)試技巧和對考生的祝福，該年是龍年，因此，最后一個分句用了“龍年眾鯉躍龍門”。

遵章守紀，愛里藏嚴，處處細心履職，須知國考幾天關(guān)國事；

戒躁忌浮，穩(wěn)中求快，枝枝妙筆生花，喜看龍年眾鯉躍龍門。

2013年，框架與2011年相似，先是高考時的指導(dǎo)與祝福，再寫高考后的勵志與愛國。既化用了我校上課鈴音樂前的“靜心、靜氣、靜神”，又將“修德、篤學(xué)、弘志、報國”的校訓(xùn)融入其中，為了平仄，改“修德”為“修身”。還與時俱進，用“聚能”二字使該年度的網(wǎng)絡(luò)熱詞“正能量”有所體現(xiàn)。

沉心放膽，靜氣凝神，細審精思妙悟，椽筆奪魁輝雁塔；

弘志修身，聚能報國，博聞篤學(xué)專攻，囊錐脫穎遂鵬程。

2014年，我作為該校詩聯(lián)協(xié)會的會長，仍將承擔(dān)撰寫高考考點對聯(lián)的任務(wù)。為此，我提前擬了如下一副對聯(lián)：

揮椽筆、奪高分，當(dāng)審微察漸、謀準求全，源頭喜有潘江來活水；

跨驊騮、圓大夢，宜避短揚長、駕輕就熟，心底常懷祖國展宏圖。

該聯(lián)章法與2012年和2013年相似，上聯(lián)寫考試奪高分的技巧和才華；下聯(lián)用“跨驊騮”體現(xiàn)馬年，鼓勵學(xué)子為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。