論多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校教學(xué)的整合

邵志偉

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為一顆閃亮的新星。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校的教學(xué)應(yīng)用中有著廣闊的空間。教師可以利用先進(jìn)的多媒體器材，將知識(shí)鮮活地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是在應(yīng)用過程中也出現(xiàn)了一些問題。本文就如何實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵詞 多媒體 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.0010

On the Integration of Multimedia Network Technology

and Teaching in Universities

SHAO Zhiwei

（Datong University， Datong， Shanxi 037009）

Abstract With the rapid development of science and technology， multimedia network technology has become a shining star. Multimedia network technology has broad application space in teaching in colleges and universities. Teachers can take advantage of advanced science and multimedia equipment， about high school knowledge live show in front of students， so that students had a strong interest in learning. However， in the application， there have been some problems. This paper made a detailed analysis on how to integrate multimedia network and college teaching.

Key words multimedia; network technology; college; application

在世界范圍內(nèi)，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)都已開始崛起，各國都在探索并且利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用勢(shì)在必行，因?yàn)樗菇虒W(xué)活動(dòng)發(fā)生了根本的變化。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)出學(xué)科研究的成果。可以說，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育的一種重要手段。

1 ?多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征

1.1多種媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

人們通過將多種多媒體組件組合在一起，來提高多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用性。例如聲頻卡、圖像壓縮還原卡、視頻卡、CD-ROM合成處理等等，將技術(shù)整合在一起，形成了現(xiàn)代的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

1.2信息組織的非線性化

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是收集、存儲(chǔ)和瀏覽離散信息，以建立和表示信息之間關(guān)系的技術(shù)，它是一種通過鏈組和節(jié)點(diǎn)組成的信息網(wǎng)絡(luò)。瀏覽者可以根據(jù)自己的喜好和需求來選擇閱讀順序。這主要是通過多媒體系統(tǒng)中節(jié)點(diǎn)之間使用鏈連成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，為用戶提供更多的選擇。

1.3信息存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化

多媒體信息主要是包括圖形、聲音和文本。因?yàn)檫@些信息具有變化性和實(shí)時(shí)活動(dòng)性的特點(diǎn)，并且信息量大。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展，Internet網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為獲取信息的重要途徑。將信息存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中，共享信息資源，既可以節(jié)省網(wǎng)絡(luò)空間，也可以滿足相關(guān)信息服務(wù)的要求。

2 ?多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用

2.1多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)了教育改革

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)了教學(xué)改革。它最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。隨著科技的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，真正建立了一所沒有“圍墻”的學(xué)校。通過多媒體技術(shù)，各個(gè)學(xué)校打破了地域和時(shí)間的限制，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)的聯(lián)系，展開學(xué)術(shù)交流。這樣每個(gè)高校的教育資源才能得以整合，實(shí)現(xiàn)師資力量和教育基礎(chǔ)力量的整合，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。

2.2多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于形成交互式的學(xué)習(xí)氛圍

人機(jī)交互功能是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)。也就是，教師之間，學(xué)生之間，教師和學(xué)生之間，可以打破地域的限制，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)向全體同學(xué)分配同樣多的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在老師的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這些都是在多媒體教學(xué)的大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)掌握每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況并對(duì)其加以引導(dǎo)。在這一過程中，教師不再是單方面的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，也會(huì)成為學(xué)習(xí)過程的參與者。學(xué)習(xí)者的個(gè)性和創(chuàng)造性能夠得到發(fā)揮。

2.3實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。一方面教師可設(shè)計(jì)教學(xué)課件，教學(xué)結(jié)合，更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。另一方面，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且引導(dǎo)他們查閱資料來解決問題。實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被很好地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生成為了教學(xué)中的主體，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)方式安排不合理。在不同的學(xué)科的教學(xué)過程中，要適時(shí)應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。例如，在物理公式的推導(dǎo)過程中，老師就應(yīng)當(dāng)應(yīng)用板書而不是多媒體技術(shù)。在板書時(shí)，要求教師一邊解釋公式的推導(dǎo)，一邊將推導(dǎo)的過程記錄在黑板上，在這個(gè)過程中，學(xué)生更能夠形象生動(dòng)地理解公式的推導(dǎo)，更容易記憶公式。而這時(shí)如果應(yīng)用了多媒體技術(shù)，那么學(xué)生就會(huì)走馬觀花地看到公式，不能深刻地理解公式、記憶公式，教學(xué)質(zhì)量和效率就會(huì)下降。而在其它的一些學(xué)科教學(xué)中，比如生產(chǎn)工藝、儀器設(shè)備等課程，就應(yīng)借助多媒體技術(shù)，來加深學(xué)生的印象。

（2）課堂信息量過大。多媒體技術(shù)的一大優(yōu)勢(shì)就是節(jié)省了時(shí)間，增加了教學(xué)的信息量，但是這在一定程度上也會(huì)成為缺點(diǎn)。雖然學(xué)生在這個(gè)過程中所接受的知識(shí)量迅速增加，但是多媒體技術(shù)提供了大量的信息，學(xué)生卻難以在短時(shí)間內(nèi)消化吸收，容易產(chǎn)生疲勞感。

（3）多媒體課件制作不合理。多媒體課件的制作要求主要是精簡生動(dòng)和形象。在實(shí)際教學(xué)中，不少教師往往會(huì)把課本內(nèi)容全盤搬到課件中，或是為了追求課件的精美華麗而大量地采用圖片和視頻等，這些都會(huì)分散學(xué)生的注意力或使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

4 ?如何實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

4.1提高教師的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變課堂角色

為了實(shí)現(xiàn)在以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中開展教育教學(xué)活動(dòng)，老師就要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校課程的有機(jī)結(jié)合。老師要根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，精心地設(shè)計(jì)和制作反映教學(xué)思路和重點(diǎn)的課件。將教學(xué)課件制作得更加生動(dòng)形象，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課件的制作主要依賴于教師，因此教師信息素養(yǎng)的提升格外重要，有利于更好地實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

4.2適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式

教師要在課程教學(xué)時(shí)選擇多媒體技術(shù)，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可解決傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法解決的問題，但是并不能過分地依賴多媒體，而是應(yīng)該在比較微觀的教學(xué)內(nèi)容方面運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利于學(xué)生觀察，更好地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)能夠增強(qiáng)視覺效果，但是不能將課件制作得過于花哨，以免分散學(xué)生的注意力。

4.3吸收傳統(tǒng)教學(xué)法之精華，與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法固然有些落后，但是并不是完全不可取。要做到“取其精華，去其糟粕”，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合。在注重使用多媒體技術(shù)的同時(shí)，也不能忽略板書的作用。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如在公式推導(dǎo)時(shí)，就要注重板書的作用。在教學(xué)工藝和工科方面的課程時(shí)，就要借助多媒體技術(shù)，化抽象為具體，便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

5 結(jié)束語

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)和科技的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用勢(shì)在必行。廣大高校為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，都在積極地配置多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施。但是我們應(yīng)該意識(shí)到，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用并不是萬能的，而要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，來正確使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不是沒有優(yōu)點(diǎn)，“取其精華，去其糟粕”才是對(duì)待不同教育模式的正確態(tài)度。只有將新老手段融合在一起，才能才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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