《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳曉琴

中圖分類號(hào)：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2015）02-0080-02

【設(shè)計(jì)理念】

針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上把握課文主要內(nèi)容，理解和懂得要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人的道理。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活世界，從細(xì)節(jié)處見(jiàn)真誠(chéng)，從甲淡中見(jiàn)深情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀，了解課文內(nèi)容，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】流利、有感情地朗讀并讀懂課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小刺猬、頭飾和教學(xué)用圖；制作“溫馨卡”的材料，找一找你的小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，想一想怎樣夸夸他（她）。

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

1.激趣：咱班同學(xué)的大眼睛最善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，機(jī)智的小腦袋里藏了好多神奇的智慧和知識(shí)，課堂總能讓老師看到你們的出色表現(xiàn)。瞧，今天老師準(zhǔn)備了這么多豐厚的禮物，要送給上課集中聽(tīng)講的“靈耳朵”，積極思考問(wèn)題、大膽發(fā)言的“金嗓子”，對(duì)自己有信心嗎？

2.激情表?yè)P(yáng)：瞧?。阕谜婧?，像個(gè)小戰(zhàn)上似的！）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。。銈兊木耧枬M，眼睛一直注視著老師！老師稱贊你們?。?/p>

師：聽(tīng)到老師的稱贊，你現(xiàn)在的心情怎樣？（生說(shuō)）相機(jī)板書(shū)：稱贊。（邊寫(xiě)邊提示課題的讀音，并指名讀。）

師：稱贊就是（生：夸獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)。）

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“稱贊”。

二、初讀感悟

1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2.出示帶生字的詞語(yǔ)小黑板，檢查自學(xué)生字情況。

3.請(qǐng)選擇自己喜歡的一個(gè)帶有生字詞的句子讀給同伴聽(tīng)，生互讀稱贊。說(shuō)說(shuō)你是怎么稱贊他的朗讀的？得到稱贊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)此刻的心情。

4.分段讀全文?！靶≡u(píng)委”發(fā)言，評(píng)選“朗讀明星”，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。

師：誰(shuí)的“靈耳朵”聽(tīng)得最清楚：課文中誰(shuí)稱贊誰(shuí)？是怎么稱贊的。

生：小刺猬和小獾在互相稱贊。

師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真??！你們都是“靈耳朵”。

指名兩生讀稱贊的話。

師：我注意到了，他們把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”讀好了，一下子就讀出了稱贊的語(yǔ)氣，真好！

三、學(xué)習(xí)課文

1.師朗讀課文的1～7自然段。生邊看圖邊聽(tīng)邊想：小刺猬為什么稱贊小獾？小獾的板凳做得怎樣？

師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是粗糙的？

生：樹(shù)干，老人的手背。

師：看到自己粗糙的板凳，小獾會(huì)怎么想呢？

生：小獾會(huì)想：我還是別做了，免得讓別人笑話。

生：小獾會(huì)灰心、泄氣，不想再做了。

師：你們有過(guò)泄氣的時(shí)候嗎？

生：學(xué)輪滑時(shí)總摔倒就有點(diǎn)泄氣了，媽媽鼓勵(lì)我：“你是個(gè)勇敢的孩子，你能行！”于是，我學(xué)會(huì)了輪滑。

師：是的，當(dāng)自己做一件事遇到困難，做得并不理想時(shí)，多希望能得到別人鼓勵(lì)的稱贊??！想泄氣的小獾何嘗不需要?jiǎng)e人此時(shí)的鼓勵(lì)啊！就在這時(shí)，小刺猬來(lái)了，及時(shí)的稱贊了他。我們看看，小刺猬在稱贊前做了什么？

生：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。

生：小刺猬很認(rèn)真地看了看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)小獾認(rèn)真的態(tài)度。

師：是的，正是小刺猬的細(xì)心，才看出了小獾做板凳時(shí)的認(rèn)真和用心，他做事認(rèn)真的態(tài)度的確值得稱贊。如果你是小刺猬，你會(huì)怎么稱贊小獾呢？

（學(xué)生稱贊。）

師：小獾聽(tīng)到你們真誠(chéng)的稱贊，感動(dòng)極了，高興極了。謝謝你！

師：除了感動(dòng)，小獾還會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？

生自由談。出示句子“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”學(xué)生齊讀。

師：讀了這句，你想說(shuō)什么？

生：小刺猬的稱贊對(duì)小獾有巨大的幫助作用，讓小獾有了自信。

生：稱贊能產(chǎn)生神奇的力量，使小獾不再泄氣，反而充滿了自信。

師：（板書(shū)：增強(qiáng)自信）愿意當(dāng)小獾的站起來(lái)，充滿自信地讀讀這句話。（獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)）

2.讀讀8～10自然段，想想：小獾為什么要稱贊小刺猬的蘋(píng)果最香、最好？

生：因?yàn)槟鞘切〈题燎趧趧?dòng)的果實(shí)，所以最香、最好。

師：是啊，只有自己動(dòng)手勞動(dòng)，得來(lái)的果實(shí)才是最香、最好的。

師：如果你是小獾，你還會(huì)怎么稱贊小刺猬？

生：你真愛(ài)勞動(dòng)，我要向你學(xué)習(xí)。

生：謝謝你的蘋(píng)果，我會(huì)永遠(yuǎn)記著這甜甜的香味。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還會(huì)怎么稱贊小獾，發(fā)散學(xué)生的思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）

師：小刺猬稱贊小獾，能使小獾充滿自信；那么，小獾稱贊小刺猬，能使小刺猬怎樣呢？

生：能使小刺猬忘記疲勞。

出示句子“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。”齊讀。（板書(shū)：消除疲勞）

想想：稱贊還有什么神奇的作用呢？生自由交談。

四、課堂小結(jié)

讓我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人值得肯定的地方，把稱贊送給他們，把快樂(lè)的心情帶給身邊更多的人吧！