獨立素養(yǎng)，熠熠生輝

潘蜜蜜

【摘 要】高考改革的到來，讓語文教學(xué)煥然一新，也給語文教育工作者帶來了更多時代的思索。在當(dāng)今，不禁有人會問，優(yōu)秀學(xué)生什么最重要？獨立思索、獨立探究、獨立摸索和獨立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是優(yōu)秀學(xué)生不斷進步必備的優(yōu)秀素養(yǎng)。這也是我們國家、我們民族的希望所在。

【關(guān)鍵詞】獨立；素養(yǎng)；方法；互動

在當(dāng)今時代，中西方都很重視青少年的獨立教育，獨立不僅僅是一種精神，更是一種素養(yǎng)。語文教師肩負重任，看準(zhǔn)孩子們獨立的特質(zhì)，思量孩子們的發(fā)展方向，要在語文教學(xué)中養(yǎng)成孩子們獨立思索的好習(xí)慣，才能使孩子們生動活潑地發(fā)展，全面主動地提高自身素質(zhì)，達到我們語文教育培養(yǎng)“人”的真正目的。

那么，教師該如何讓獨立素養(yǎng)，熠熠生輝呢？

一、語文教師要“學(xué)高為師，身正為范”，從生活學(xué)習(xí)工作等方方面面展現(xiàn)自己獨立的風(fēng)采

語文教師要秉承“學(xué)高為師，身正為范”的師范精神，注重自己的一言一行對學(xué)生的影響。首先，作為一名語文教師要知識博學(xué)、獨立上進，現(xiàn)在的時代，信息量大，知識更新快，這就要求教師活到老，學(xué)到老，獨立意識強，這樣教師才能很好地駕馭課堂。其次，教師要有海納百川的寬容精神。教師要鼓勵學(xué)生獨立思考、獨立研究、獨立動手和獨立生活，要容得下個別特性的學(xué)生，要容得下各種不同的見解，要容得下學(xué)生對自己說不。譬如平時寫作課上，我一貫引導(dǎo)孩子們獨立思索，孩子們的發(fā)言時不時碰撞出意想不到的火花。

下面看一則材料作文：

不顧一切地捕捉蝴蝶

蝴蝶飛向了遠方

靜靜地欣賞蝴蝶

蝴蝶落在你的肩上

孩子們對于這篇文章的主題，開始踴躍地談?wù)勛约旱目捶?。有的同學(xué)認為，“蝴蝶”指的是美好事物，認為拼命追求不如默默等待。有的同學(xué)認為，“蝴蝶”指的是美好事物或誘惑，求之愈切，卻愈是不得。有的同學(xué)認為，要正確認識自己，量力而行，切勿不顧一切，一味盲目追求崇拜。有的同學(xué)認為心態(tài)決定一切。對于學(xué)生們獨立精彩的回答，我都給予了高度評價。

再次，教師要耐得住一切小煩惱，愛得了一切“搗蛋鬼”、擔(dān)得了一些責(zé)任和風(fēng)險，最大程度地將愛撒向孩子們。有的語文教師愛將問題答案模式化，并將孩子思路往模式上引。其實，男性思維和女性思維也有區(qū)別，這在高中生中特別明顯，我們要保護學(xué)生思維的獨立性，尊重他們，尊重他們思維碰撞激起的火花。最后，我們也要用自己身上散發(fā)獨立的人性光輝影響學(xué)生。

二、語文教師要注重教學(xué)方法，要做到“潤物細無聲”，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成獨立思考、獨立探究的習(xí)慣

首先，教師要讓語文課本中厚重的民族歷史文化和人文精神影響學(xué)生。比如：《蘇武傳》中蘇武的獨立素養(yǎng)就值得后生學(xué)習(xí)。他用獨立，挽救了自己，贏得了敬佩，成就了佳話。

其次，在語文課堂上，結(jié)合社會熱點，開展小型辯論賽等活動，營造寬松民主與教學(xué)環(huán)境。高中生對新事物接受很快，對社會熱點非常敏感，所以他們很喜歡就社會熱點獨立思索探究，并且樂此不疲。一次，在語文課上，我讓學(xué)生就下面的熱點獨立思考，談?wù)劯邢?，展開辯論。

武漢張女士5歲半的女兒穿泳裝參加模特公司舉行的“楚天親子挑戰(zhàn)賽”活動，招來社會上一片謾罵聲。就這個熱點問題，班上同學(xué)展開了辯論。甲方認為責(zé)任更多的在家長。家長要鍛煉孩子，可以通過其他平臺，例如，琴棋書畫舞，可能她是希望孩子一夜成名，但是這種思想可能對孩子的成長不利。兒童成長需要家長的正確引導(dǎo)，應(yīng)該讓她安安靜靜地成長，給予和其他孩子一樣公平的環(huán)境，讓她踏踏實實地做人，不要讓她在鎂光燈下成長，不要讓她受浮躁社會的影響。地產(chǎn)大亨潘石屹謝絕電臺對小兒子潘少的邀請，不讓兒子主持少兒節(jié)目，不讓他暴露在鎂光燈下。乙方認為責(zé)任更多的是商業(yè)媒體，媒體應(yīng)該傳播的是正能量，可有的媒體卻打著“親子”的幌子，其實謀取巨大的商業(yè)利益，眛著良心，傷害幼童幼小的心靈，社會影響極差?，F(xiàn)場氣氛緊張熱烈，小辯手們精彩的發(fā)言后面閃爍著獨立思考一的光輝。

再次，語文課上選取問題時也需要技巧，要精選。這些問題的答案比較寬泛，答案不只一個，也可以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，和學(xué)生生活息息相關(guān)。

最后，我們還可以帶著學(xué)生走出課堂，學(xué)生可以獨立地拍攝，可以獨立地動手制作，可以獨立地聆聽大自然，可以獨立地創(chuàng)作，寫下自己一點一滴的感受。例如學(xué)習(xí)《故都的秋》時，可以讓學(xué)生舉起相機，拍下安慶秋景，總結(jié)特點，寫下飽含情感的美文：一片落葉、一張滄桑的臉、一堵灰暗的墻……學(xué)生在獨立中感受到了快樂，也提升了自己的獨立素養(yǎng)。

三、老師要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，和學(xué)生形成互動，和他們一起感受獨立素養(yǎng)的魅力

孩子們需要得到別人對他的肯定甚至嘉獎，我們要時時給他們信心，指導(dǎo)他們對自身的一切獨立地給予判斷。在這過程中，教師要因材施教，對擁有獨立素養(yǎng)的閃光點要給以正能量的引導(dǎo)。例如，一次作文課上，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長或熟悉的方面，用語言文字的方式，或者用畫圖、做手工等形式準(zhǔn)備素材。學(xué)生們獨立思考，獨立動手，我也準(zhǔn)備了我的素材，師生互動，師生互評，其樂融融。

我對學(xué)生們給予了肯定的評價，我們一同感受獨立素養(yǎng)的魅力，讓獨立素養(yǎng)，熠熠生輝。這些贊許讓孩子們自信滿滿甚至熱血沸騰，激勵他們能夠愉快地進入其他的獨立活動中。孩子們也在正確的指引下，綻放光芒。

獨立素養(yǎng)是一個人的魅力所在，也是我們中國不斷進步、強大的來源所在。我們教師要在自己的教學(xué)過程中，引導(dǎo)孩子，讓孩子們獨立思索、獨立探究、獨立摸索和獨立學(xué)習(xí)，促進各方面良性發(fā)展，讓獨立素養(yǎng)，熠熠生輝。