試析化工設(shè)備維修專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)管理模式

程帆

摘 要：隨著我國工業(yè)建設(shè)的不斷發(fā)展，目前我國高技能人才總量與質(zhì)量無法適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，尤其是在制造、加工、能源等方面的高技能人才嚴(yán)重缺失。該文主要針對企業(yè)中如何培養(yǎng)化工設(shè)備高技能維修人員的方法與理念進(jìn)行闡述與探討，并對培養(yǎng)作用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：化工設(shè)備維修 高技能人才 培養(yǎng)管理模式

中圖分類號：TQ05-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（c）-0217-01

我國目前高技能人才處于短缺階段，這種現(xiàn)狀制約了社會經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的發(fā)展。眾所周知，培養(yǎng)高技能人才是眾多高職院校的首要任務(wù)，但如何培養(yǎng)、采用何種方式進(jìn)行培養(yǎng)都是工程公司進(jìn)行改革的重點問題。

1 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求

高技能人才指的是在生產(chǎn)、運(yùn)輸、服務(wù)等相關(guān)領(lǐng)域中的一線工作者，高技能人才具備精湛的技能，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮一定作用，當(dāng)生產(chǎn)上遇到狀況時能夠及時解決。高技能人才在我國發(fā)展中占有重要地位，高技能人才的存在在一定程度上推動了企業(yè)的發(fā)展、提高了企業(yè)的競爭力以及推動國家科技創(chuàng)新的發(fā)展，所以說對高級技師、化工設(shè)備維修技師等高技能人才的培養(yǎng)與應(yīng)用在社會的發(fā)展、推動技術(shù)創(chuàng)新與實踐應(yīng)用中具有重要作用。我國在制造業(yè)的領(lǐng)先地位可以從側(cè)面折射出缺乏高技能設(shè)計人才的現(xiàn)狀?？梢钥闯?，對高技能人才的培養(yǎng)已經(jīng)關(guān)系到我國核心競爭力與綜合國力。

2 高技能人才培養(yǎng)方法內(nèi)涵

高技能人才培養(yǎng)方法主要是將職業(yè)教育作為方針、教育理論作為依托，學(xué)校與企業(yè)共同根據(jù)教育目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行知識、技術(shù)體系構(gòu)建，這種教育方法就是高技能人才培養(yǎng)方法，這種方法在根本上對人才特征進(jìn)行了定位，并集中體現(xiàn)了新型的教育方式與教育觀念。人才培養(yǎng)方法的實施主要是使受到培養(yǎng)的人才相關(guān)專業(yè)知識能夠運(yùn)用到實際應(yīng)用中。

3 化工設(shè)備維修人員的培養(yǎng)方法

在對企業(yè)中員工進(jìn)行培養(yǎng)時應(yīng)當(dāng)注重以人為本、員工為主體，將企業(yè)中相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)行培養(yǎng)時主要按照“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)道德方針進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)與校外實習(xí)，主要圍繞化工設(shè)備安裝維修開展相關(guān)職業(yè)活動，以職業(yè)技能為核心將專業(yè)知識理論、綜合實踐能力、綜合素質(zhì)與實際工作緊密結(jié)合。企業(yè)應(yīng)當(dāng)爭取與企業(yè)外的實訓(xùn)基地進(jìn)行合作，使員工的學(xué)習(xí)與工作結(jié)合，同時企業(yè)應(yīng)當(dāng)實行雙證教育，課堂與實訓(xùn)地點一體化，根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行培養(yǎng)，重點提高員工的就職能力，構(gòu)建化工設(shè)備維修專業(yè)的“工學(xué)一體”、持證上崗這種開放式的專業(yè)培養(yǎng)模式。

企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)學(xué)習(xí)職業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)基本技能訓(xùn)練與考取相關(guān)職業(yè)中級證書相結(jié)合；專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與相關(guān)企業(yè)相結(jié)合，頂崗實習(xí)與職業(yè)崗位工作一體化。并根據(jù)與相關(guān)企業(yè)簽訂的相關(guān)“人才培養(yǎng)訂單”中的職業(yè)崗位，或者是在相關(guān)用人單位簽訂的就業(yè)合同中相關(guān)的職業(yè)崗位，按照相關(guān)部門要求進(jìn)行鑒定后再進(jìn)行崗前培訓(xùn)，考取高級職業(yè)技能證書可以按照勞動法中的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行帶薪實習(xí)半年。通過進(jìn)行頂崗實習(xí)全面實現(xiàn)化工設(shè)備維修高技能人才的方式能夠準(zhǔn)確的與企業(yè)進(jìn)行對接。將頂崗實習(xí)的指導(dǎo)與企業(yè)中員工的崗前培訓(xùn)相結(jié)合，在員工持證上崗的同時也要按照企業(yè)員工的相關(guān)制度進(jìn)行培訓(xùn)，這樣不僅可以使企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中提高學(xué)員質(zhì)量，更可以使員工在實踐中提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)授課時應(yīng)當(dāng)將總體企業(yè)培養(yǎng)團(tuán)隊的水平進(jìn)行提升，著重培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)帶頭人與骨干領(lǐng)導(dǎo)。同時企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有狀況對培訓(xùn)條件進(jìn)行一定的調(diào)整，有條件的基礎(chǔ)上可以開展大型外國進(jìn)修活動，企業(yè)將大力鼓勵員工攻讀碩士，外出觀摩教學(xué)、參加相關(guān)的學(xué)術(shù)交流會等等有助于與提高企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的活動。為了避免企業(yè)中的一些兼職講師對企業(yè)環(huán)境與培訓(xùn)程序不熟而造成的心理狀況不穩(wěn)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在上崗前進(jìn)行培訓(xùn)，使兼職講師能夠?qū)⒇S富的知識傳授給員工。進(jìn)行培訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)通知相關(guān)講師對培訓(xùn)課程進(jìn)行選題，在培訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)采用精品課程與良好的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行知識的講授。如有機(jī)會應(yīng)當(dāng)邀請相關(guān)專業(yè)人士對學(xué)生的課程進(jìn)行安排，并且編排具有企業(yè)特色的讀本。

培訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)使用多種多媒體手段，不論是培訓(xùn)中的基礎(chǔ)理論教學(xué)還是在實訓(xùn)基地的實物培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)采用靈活的培訓(xùn)方式進(jìn)行處理，調(diào)動員工的積極性。員工都會經(jīng)歷在企業(yè)外實訓(xùn)基地實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)或與國外優(yōu)秀簽約企業(yè)頂崗實習(xí)等多種方式，在這期間應(yīng)當(dāng)時刻注意員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的互動與溝通，主要使員工成為主體。例如在進(jìn)行機(jī)器檢修時不再是像傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣由講師在事前為員工做好準(zhǔn)備工作，而是根據(jù)員工的想法自主選擇使用工具，講師則進(jìn)行相關(guān)知識的講解或在出現(xiàn)問題時及時進(jìn)行解答。員工在完成后應(yīng)當(dāng)由教師進(jìn)行檢查并加以評價，并將總結(jié)內(nèi)容包含在最后評定分?jǐn)?shù)之內(nèi)。

4 建立健全企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)機(jī)制

企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定相應(yīng)的自我評價與監(jiān)控機(jī)制來制定。企業(yè)中相關(guān)的負(fù)責(zé)部門應(yīng)依照例如《員工工作規(guī)范守則》《講師授課質(zhì)量評定》《實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范》和《講師授課違紀(jì)與授課管理評估標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)規(guī)定制定。在員工、企業(yè)、社會三方監(jiān)督管理制度的建立中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)委派專人對各校各界畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，將優(yōu)質(zhì)人員選入企業(yè)之中，在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中也應(yīng)當(dāng)委派專人進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。講師應(yīng)每月按照上旬、中旬、下旬的順序上交相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，并將培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)文件準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、培訓(xùn)日志記錄、實訓(xùn)應(yīng)用記錄、設(shè)備使用情況、設(shè)備安全等相關(guān)資料的上交與審查。

對講師的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評價，這不僅要得到企業(yè)的認(rèn)可更要得到相關(guān)專家、同行的認(rèn)可，最重要的還是員工的認(rèn)可。每年企業(yè)都將組織全校員工對相關(guān)培訓(xùn)講師進(jìn)行匿名制調(diào)查問卷，將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行整理進(jìn)行排名，講師在進(jìn)行評優(yōu)評先時首先參考調(diào)查問卷分?jǐn)?shù)。這種方式不僅促進(jìn)了講師在進(jìn)行授課時積極性的提高，更能夠使員工與講師間的溝通交流增多，在一定程度上提高了講師的任教責(zé)任心與教學(xué)水平。

5 結(jié)語

使用了專業(yè)培養(yǎng)方法后企業(yè)的培訓(xùn)質(zhì)量有了明顯的提高，與此同時企業(yè)的社會影響力也在逐漸擴(kuò)大。這種方法的實施保證了企業(yè)員工的優(yōu)質(zhì)、員工數(shù)量充足。不僅增強(qiáng)了員工的動手能力也提高了員工對相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握能力。很多大中型企業(yè)紛紛蒞臨企業(yè)進(jìn)行參觀，就2012年來說，員工與外國企業(yè)進(jìn)行簽約率高達(dá)98.56%，近兩年企業(yè)員工與外國企業(yè)進(jìn)行簽約率均保持在97%以上，且就業(yè)質(zhì)量較高。因此，希望通過本文的研究可以而過給相關(guān)技術(shù)人員提供參考。

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