個(gè)別化案例：汽車美容

屠曉靜+陳李蕓

一、活動(dòng)背景

本月我們開(kāi)始了“小司機(jī)”的主題活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們陸續(xù)帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具汽車，和爸爸媽媽一起畫(huà)了自家的車，有的家長(zhǎng)還和孩子一起用廢舊材料做了漂亮的車，孩子們對(duì)車子的喜愛(ài)之情日趨強(qiáng)烈，時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到孩子和同伴說(shuō)“這是我和媽媽畫(huà)的小汽車”“這是我和爺爺一起做的大貨車”于是趁熱打鐵，利用個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間，我在美工區(qū)中也投放了汽車美容的操作材料。

二、材料介紹

廢舊紙箱、汽車輪廓、顏料、橡皮泥、刷子等。

三、幼兒與材料的互動(dòng)實(shí)錄

【場(chǎng)景一】大型、平面汽車

活動(dòng)過(guò)程中，我為孩子們畫(huà)上了一輛大大的汽車，讓孩子們用顏料和刷子來(lái)幫小汽車美容?？吹竭@么大的小汽車，孩子們興奮的搶著去玩，看來(lái)，這款材料還是很受孩子們喜歡的，最后唐晟鑫（化名）和王宇軒（化名）由于點(diǎn)心吃得快，所以獲得了優(yōu)先權(quán)。兩個(gè)小家伙正準(zhǔn)備拿起刷子幫小汽車裝飾，就發(fā)生了沖突，原因是王宇軒想給小汽車刷上紅色，唐晟鑫想幫汽車刷上綠色，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，可是一輛小汽車只能有一種顏色，這可怎么辦呢？最后，在兩人的一致同意下，采取石頭剪刀布的方式?jīng)Q定勝負(fù)，由勝出的一方?jīng)Q定汽車的顏色，最后，唐晟鑫獲勝，決定將小汽車刷上綠色?？墒菦](méi)刷一會(huì)兒就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧喳喳起來(lái)，王宇軒更是急得跑到我面前說(shuō)：“老師，唐晟鑫把車子輪子刷成綠色的啦?！碧脐肾握f(shuō)：“我沒(méi)有，是滴下去的。”走進(jìn)一看，還真是滴下去的。是呀，由于小汽車是豎著貼在墻上的，所以，刷的時(shí)候很容易將顏料滴下來(lái)。

看來(lái)，這款操作材料還是存在一些問(wèn)題：（1）只有一輛汽車，只能滿足個(gè)別幼兒的操作需要，大多數(shù)未能參與。（2）小班幼兒合作意識(shí)比較薄弱，雙方不能很好地進(jìn)行溝通和協(xié)商，往往都是自己管自己。（3）豎的材料不利于操作，很容易將顏料滴下來(lái)，出現(xiàn)混色。

【場(chǎng)景二】小型、立體汽車

根據(jù)場(chǎng)景一中出現(xiàn)的問(wèn)題，我將原本大型、平面的汽車改為小型、立體汽車?？吹嚼蠋熡痔峁┝似嚸廊莸男虏牧?，韓佳怡（化名）和馮陳宇（化名）興致勃勃地一人選擇一輛車子粉刷起來(lái)，由于人手一輛，所以，兩個(gè)人能夠自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行粉刷，韓佳怡用藍(lán)色粉刷小車、馮陳宇則用黃色來(lái)粉刷小車，兩人自管自沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，再加上小車是立體的，所以，幼兒能夠拿在手里，隨時(shí)變化角度，顏料不會(huì)滴下來(lái)，出現(xiàn)混色的現(xiàn)象，正當(dāng)我得意新材料十分適宜時(shí)，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，兩個(gè)小家伙走到我跟前“老師，我們的車刷好了，還有其他事情干嗎？”是呀，小車太小了，沒(méi)刷幾下就完工了，孩子們一下子變得無(wú)事可做。

【場(chǎng)景三】大型、立體汽車

根據(jù)場(chǎng)景二中出現(xiàn)的問(wèn)題，這次我將小車做成大車，此外，除了用顏料粉刷車子外，我還為幼兒提供了各種顏色的橡皮泥，讓幼兒用橡皮泥做成各種圖形裝飾在小車上，這樣既可以美化小車，又可以讓幼兒的多種技能得到鍛煉。只見(jiàn)，朱楚淶（化名），李佳怡（化名）盡情地用自己喜歡的綠色和紅色粉刷著心愛(ài)的車子，為了讓自己的小車更漂亮，朱楚淶用模具刻出了一朵朵小花的樣子，然后黏貼在小車上，李佳怡則是將橡皮泥先搓成了長(zhǎng)長(zhǎng)的樣子，然后一圈圈的繞起來(lái)做成大大卷的樣子來(lái)裝飾輪子和車燈，小車通過(guò)一番裝飾，十分漂亮，旁邊的小伙伴們紛紛豎起大拇指夸他們真棒！聽(tīng)到同伴的夸獎(jiǎng)，兩個(gè)小家伙臉上樂(lè)開(kāi)了花，積極性更高了，表示明天還要把小車打扮得更漂亮。

四、后續(xù)思考

材料提供的是否適宜直接影響幼兒的操作情況，在提供個(gè)別化材料時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的興趣、能力水平等方面提供適合本班幼兒的材料，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中盡可能得到更多的發(fā)展。

？誗編輯 鄭 淼