呂文禮
“班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)沒一樣讓我省心的,真氣死我了!”每當(dāng)聽到身旁的同事這樣抱怨的時(shí)候,我都會(huì)想要告訴他們,如果你愿意把愛的陽光播撒到每個(gè)學(xué)生心中,那么,他們都會(huì)成為可愛的向日葵。
向日葵給我們的感覺是積極向上而又規(guī)范有序的,這不正是我們希望看到的嗎?如何能讓學(xué)生成為可愛的“向日葵”呢?我想,唯有愛!愛是世界上最美的語言,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。
著名教育家巴特爾說過:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融?!痹诠芾碇?,我始終嚴(yán)格要求自己,用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,肯定、贊揚(yáng)學(xué)生的善舉,發(fā)自內(nèi)心喜愛學(xué)生。平日里,遇到天氣變化,我都會(huì)提醒學(xué)生增減衣服;看到學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕幫他們整一整;學(xué)生的筆掉在地上了我會(huì)幫他撿起來;每次班級(jí)清掃衛(wèi)生,我都會(huì)把自己當(dāng)作班級(jí)的一員安排進(jìn)值日表中……漸漸的,學(xué)生感受到我的愛,他們能感受到我對(duì)每一個(gè)人都是在意的,都是關(guān)心的,而我也收獲到學(xué)生的愛。在教師節(jié)收到的賀卡中,有一段最令我感動(dòng)的話:“我將以每一節(jié)課專注學(xué)習(xí),每一次作業(yè)認(rèn)真對(duì)待,每一天嚴(yán)格遵守紀(jì)律來表達(dá)對(duì)老師的愛。”這一刻,我是幸福的,是成功的!
師生之間的愛是班級(jí)管理的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)他人的愛、對(duì)班級(jí)的愛。
《與天賦一起成長(zhǎng)》一書中有這樣一句話:“一個(gè)孩子能夠經(jīng)歷的最關(guān)鍵的對(duì)待,就是作為一個(gè)人而被完全的接納……這也是我們能給予孩子最好的禮物?!蔽艺J(rèn)識(shí)到,無論老師還是學(xué)生的激勵(lì)和表彰,對(duì)學(xué)生都是非常重要的。于是在班級(jí)德育課上,我開展了“我眼中的自己,同學(xué)眼中的你”等一些類似的活動(dòng),讓學(xué)生在他們之間進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”,讓他們互相發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),從而使每位學(xué)生在眾人面前都能受到不同程度的鼓勵(lì),學(xué)生都希望自己做得更好,同時(shí),他們也從中學(xué)會(huì)了賞識(shí)和包容。
另一方面,我在班級(jí)開展“人人擔(dān)當(dāng),天天志愿”活動(dòng),力求給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)角色,安排一個(gè)小崗位,例如,班級(jí)里的“照明擔(dān)當(dāng)”“黑板擔(dān)當(dāng)”,校園里的“安全擔(dān)當(dāng)”等。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),通過為集體、為他人的服務(wù),讓他們對(duì)集體、對(duì)班級(jí)有了更深的認(rèn)識(shí),集體意識(shí)加強(qiáng)。
總之,愛的教育不僅能夠幫助和鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我調(diào)整,使其逐步完善和發(fā)展自己的獨(dú)立人格,還鞭策著我在教育管理的路上越走越遠(yuǎn)。
?誗編輯 鄭 淼