淺談?dòng)變毫己蒙钚l(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

馮秀芳

從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒將受益終身，為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就應(yīng)從小培養(yǎng)。我在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，常用的方法如下：

一、在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)榜樣示范的方法培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒同伴間的影響對(duì)幼兒的發(fā)展具有不可估量的作用，做教師的要善于抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子向孩子學(xué)習(xí)。比如，我們班有幾個(gè)幼兒每次都隨手丟垃圾，總是強(qiáng)調(diào)垃圾要入桶，可無(wú)濟(jì)于事，有天我看到浩浩小朋友在喝完牛奶后，不是把牛奶袋丟在地上，而是習(xí)慣地來(lái)到垃圾桶旁邊，把它扔了進(jìn)去，之后，我就對(duì)全班的幼兒說(shuō)，浩浩真講究衛(wèi)生，還知道保護(hù)我們教室的環(huán)境衛(wèi)生。從此，幼兒們喝完牛奶后都很自然地把牛奶袋丟在垃圾桶里了。

二、通過(guò)滲透教育培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

我們要有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，在參與課堂管理、為集體服務(wù)的活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?？赡苡變撼跞雸@時(shí)，會(huì)有很多困難，我們采用大帶小的形式，如，開(kāi)學(xué)初讓大班小朋友幫小班的小朋友穿衣服、系鞋帶，讓幼兒在幫教中學(xué)習(xí)，這樣也更有利于幼兒掌握一些生活技能。

三、評(píng)論激勵(lì)法培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

在日常教育活動(dòng)中，定期對(duì)幼兒的生活行為進(jìn)行檢查和評(píng)比，對(duì)達(dá)到要求的幼兒要及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，鞏固其良好生活行為。

四、給幼兒反復(fù)游戲的機(jī)會(huì)以鞏固幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒好玩、喜歡做游戲，組織活動(dòng)中根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，把各種生活衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容滲透在游戲中，可利用看圖片、聽(tīng)故事、做游戲等形式來(lái)幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把枯燥的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。

五、家園共育，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家庭的支持，孩子的第一所學(xué)校是家庭，孩子的第一任老師是父母，家庭教育方式與氛圍直接關(guān)系到幼兒能否健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長(zhǎng)建立正確的教養(yǎng)觀(guān)念，要求家長(zhǎng)密切配合幼兒園的教育，達(dá)成共識(shí)，使幼兒在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以延續(xù)和鞏固。

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生愛(ài)其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！边@就需要我們幼兒園的教師真正負(fù)起責(zé)任，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心，讓每一個(gè)幼兒都養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

？誗編輯 魯翠紅