美術(shù)課堂是一個(gè)真、善、美的課堂

李英素

摘 要：美術(shù)課是一個(gè)富有生命力的課堂。孩子們還在人生的起點(diǎn)階段，對(duì)人生都有一個(gè)美好的向往，美術(shù)老師就是一個(gè)傳達(dá)真、善、美的引導(dǎo)人。

關(guān)鍵詞：生命力；真；善；美

美術(shù)課堂是一個(gè)真、善、美的課堂，天真可愛(ài)的孩子們都有一顆純潔、善良的心靈，這顆童心閃爍著對(duì)美好生活的向往。美術(shù)課是一個(gè)傳達(dá)真、善、美的課堂。

一、真

真就是能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單傳遞人間的真情。當(dāng)今科技發(fā)達(dá)，電腦網(wǎng)絡(luò)的豐富充實(shí)，手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，同時(shí)也傳遞出人類(lèi)的不安和浮躁。這與過(guò)去簡(jiǎn)單的生活相比，人類(lèi)更向往安定心靈和放松的生活。小人書(shū)就是童年的一個(gè)美好回憶。美術(shù)課上，小朋友們?cè)诋?huà)小人書(shū)《王二小放牛郎》的時(shí)候，就特別開(kāi)心，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線(xiàn)條就能傳達(dá)出精彩有趣的故事性。最后再用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)王二小智斗敵人的英雄形象。這期間，全員參與，沒(méi)有畫(huà)得好壞之分，只要能表達(dá)出王二小智斗敵人的勇敢就可以了！同時(shí)也傳達(dá)了一種民族精神。小人書(shū)本身就是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，我們應(yīng)該把這個(gè)美好的藝術(shù)經(jīng)典傳承下去。

二、善

她就像一股暖流在時(shí)刻安慰著人類(lèi)的心靈，世間萬(wàn)物是相通的，都需要和諧相處。動(dòng)物和人類(lèi)需要和諧相處，就是一個(gè)很好的例證。在畫(huà)十二生肖的時(shí)候，我和孩子一起畫(huà)的題目是《牛的星期日》，為什么呢？學(xué)生回答：是因?yàn)榕Ｒ乩?chē)，為人類(lèi)服務(wù)。老師問(wèn)：牛吃的是什么？學(xué)生答：草。老師問(wèn)：我們應(yīng)該從牛身上學(xué)習(xí)到哪些東西呢？學(xué)生答：吃的是最普通的草，擠出來(lái)的是最有營(yíng)養(yǎng)的奶，牛的這種為人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。例如，我們?cè)诋?huà)想象畫(huà)《冬日同樂(lè)》時(shí)，就能真心感受到這一點(diǎn)。快到新年了，我們師生共同要完成新年到來(lái)的一幅想象畫(huà)《冬日同樂(lè)》。講的是迎接春節(jié)，我們并不是大吃大喝、大擺酒宴，而是要過(guò)一個(gè)和動(dòng)物在一起的溫暖的冬季，一起來(lái)慶祝我們的幸福生活。畫(huà)面里，有老爺爺、可愛(ài)的頑童，還有一個(gè)農(nóng)家大院，非常有鄉(xiāng)土氣息。院里有雞、鴨、貓、狗、豬、牛、羊等，整個(gè)是一個(gè)熱鬧的生活景象。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)畫(huà)老人、小孩和農(nóng)家大院，剩下的小動(dòng)物由學(xué)生共同上黑板來(lái)完成。人類(lèi)現(xiàn)在吃的肉在迅猛增長(zhǎng)著，動(dòng)物的需求量也在增加，于是開(kāi)始給動(dòng)物打各種激素藥物等，讓動(dòng)物們快速增長(zhǎng)。例如，各種漢堡所需的雞肉就是這樣，人吃多了肉就會(huì)迅速變胖，身體也會(huì)慢慢變得笨拙起來(lái)。人類(lèi)的身體健康也就有了危險(xiǎn)信號(hào)！在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)，和他們一起來(lái)交流我們身邊的生活狀況，他們幼小的心靈也會(huì)慢慢成長(zhǎng)健康起來(lái)。

在黑板上畫(huà)畫(huà)的學(xué)生和下面的同學(xué)互動(dòng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)共同完成一幅美麗的畫(huà)面，也完成我們心靈的美好和善良。在生活中我們不但要熱愛(ài)小動(dòng)物，更要愛(ài)護(hù)我們身邊的生命、親人、朋友們，與他們和諧相處。

三、美

我們美麗的生命是短暫的，就在彈指一揮間。假如小孩子不懂得珍惜時(shí)光，我們應(yīng)該如何去引導(dǎo)？有位父親的孩子整天游手好閑，父親拿了一根棍子差不多八十厘米長(zhǎng)，到孩子面前就跟他說(shuō)：“孩子，人的一生就像這根木棍一樣，八十年左右，前二十年你還在學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭沒(méi)有多大幫助，所以這段時(shí)光沒(méi)有貢獻(xiàn)，我們把它砍掉。”他拿起斧頭，把前面二十厘米切掉。接著又說(shuō)：“人生六十歲以后身體比較衰老，也沒(méi)有力氣做事了，所以后面二十年也要去掉?！闭f(shuō)著就把木棍再砍掉二十厘米。父親接著又說(shuō)：“剩下這一段，有三分之一的時(shí)間睡掉了，所以這一段，也不能算?！蹦闷饋?lái)又把它砍了三分之一。在這個(gè)砍的過(guò)程中，他的兒子心里感到一陣震撼。接著父親又說(shuō)：“你每天還要吃飯，還有很多的雜事，又浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以又要再砍一段。”說(shuō)完就砍下去。孩子跟父親說(shuō)：“您別砍了，我知道了?！备赣H接著說(shuō)：“你不會(huì)知道，你不會(huì)明白，你這一生又不知會(huì)生多少場(chǎng)病，都要在病床上度過(guò)，這一段也不能算?！庇职阉沉艘欢巍：⒆痈形蛄?，就跪下來(lái)。父親對(duì)他說(shuō)：“你看人生只剩下這么短，就應(yīng)該做真正有意義的事，真正孝順父母，奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家；既然生命這樣短暫，你還拿來(lái)?yè)]霍，就太不應(yīng)該了?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們，生命很短暫，我們要好好感恩父母為我們所操的心，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答父母的恩德。我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，更加孝順父母，勤奮學(xué)習(xí)！

美術(shù)課上，同學(xué)們?cè)谥谱鳌缎＄姳怼愤@一課時(shí)，就受到這個(gè)經(jīng)典故事的啟發(fā)，更加珍惜時(shí)間的價(jià)值。在欣賞小鐘表的各種造型時(shí)，會(huì)看到小鐘表的圓形代表我們圓滿(mǎn)的生命，小指針代表我們要珍惜每時(shí)每刻。同學(xué)們?cè)谥谱麋姳淼臅r(shí)候，會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)這個(gè)美好時(shí)光。

美術(shù)課真是一個(gè)富有生命力的課堂，孩子們?cè)诿佬g(shù)課上能夠開(kāi)開(kāi)心心地制作出自己的作品，更是一種對(duì)生命的感悟。為了上好一節(jié)有價(jià)值的美術(shù)課，作為美術(shù)老師就要好好地去鉆研學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生打造一個(gè)富有生命力的課堂，只有這樣，在教學(xué)中才能有更大的包容心，幫助各種各樣的學(xué)生，所以我們首先要感動(dòng)自己，才能去感動(dòng)別人！

參考文獻(xiàn)：

李楠.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2008.

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