班主任教育敘事

王靜

又是一年雪花飄！望著窗外飄飄灑灑，漫天飛舞的雪花，思緒也不禁回到了八年前。

06年剛從校園中走出來(lái)還帶著些孩子氣的我，還沒(méi)來(lái)得及作好準(zhǔn)備，便走上了講臺(tái)。角色的突然轉(zhuǎn)變讓我有些不知所措。如何與這些十二、三歲的孩子們相處，如何與這些曾經(jīng)是我的中學(xué)老師而如今成為同事的人們共事，這些對(duì)于我這個(gè)本就不太諳處世原則的人來(lái)說(shuō)，真的是個(gè)難題。那時(shí)的膽怯，無(wú)助，茫然，現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目。還好，今天的自己在這個(gè)本就不陌生的環(huán)境里已找到方向，剩下的仍需自己不懈地努力。工作著，幸福著！

這一年里，也是飄雪的時(shí)節(jié)，告別了我的第一批學(xué)生們。還記得剛接他們時(shí)的互相不適應(yīng)。在不斷的磨合與相處中，我在和他們共同成長(zhǎng)。就在感情逐漸加深，我以為能和他們一起走完初三，初四時(shí)，卻發(fā)生了變化。不得不與他們告別。心里是不舍的，卻要裝做無(wú)所謂。學(xué)生們也察覺(jué)到了什么，但為了不影響他們的期末考試，我只能以“沒(méi)有變化”來(lái)回答，卻知道下學(xué)期他們就不屬于我了。雖然他們?cè)屛疑鷼獾乇┨缋?，委屈的偷偷掉眼淚。感謝我的第一批學(xué)生們，讓我體會(huì)到了一個(gè)班主任的酸、甜、苦、辣。但你們留給我更多的是感動(dòng)。還記得我的第一個(gè)教師節(jié)，你們送上精心準(zhǔn)備的禮物，還有大聲喊出的“老師節(jié)日快樂(lè)！”那時(shí)我的心是溫暖的。圣誕節(jié)你們的“Merry Christmas！”和悄悄放在我桌子上的平安果，那時(shí)我的眼睛是濕潤(rùn)的。生氣時(shí)收到你們默默遞過(guò)來(lái)的“老師您笑的時(shí)候更好看”的小紙條時(shí)，我的心是柔軟的。此時(shí)的我，才真正體會(huì)到，作為老師的快樂(lè)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生們突然某一天學(xué)會(huì)了善良、體貼、尊重、和善、自信、感恩……的時(shí)候，這就是對(duì)我們最大的回報(bào)。

在和學(xué)生的每天接觸中，我慢慢發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生似乎和自己上學(xué)時(shí)不大一樣了，似乎更有個(gè)性更希望能和老師平等地交流，這讓年輕的我頗費(fèi)了一番心思。當(dāng)然，這中間有一位學(xué)生給我留下了深刻印象，雖然現(xiàn)在我已叫不出他的全名，但他真正給當(dāng)時(shí)年輕的我上了很好的一課。

他是一個(gè)各方面都不突出的孩子，讓我常常將他忽視，因?yàn)楸韧g孩子要矮一些，經(jīng)常會(huì)受到其他學(xué)生的奚落或嘲諷，這又讓我對(duì)他充滿了同情之心。因?yàn)樗⌒?，常因各種原因給班級(jí)扣分，加上成績(jī)也不是很好常有任課老師向我反映他的情況，所以批評(píng)他也是經(jīng)常事。每次批評(píng)他也能虛心接受，但有一段時(shí)間我突然發(fā)現(xiàn)他變了，變得不服氣老師的說(shuō)教，不再低著頭接受批評(píng)了。我很生氣，認(rèn)為他這是受了別人的影響學(xué)了一些不好的習(xí)氣。于是在一次談話中我想問(wèn)清原因，誰(shuí)知他卻哭了起來(lái)并問(wèn)：“老師你說(shuō)話算數(shù)嗎？”我毫不遲疑地回答：“當(dāng)然算了.”“可上次你說(shuō)如果我這段時(shí)間表現(xiàn)好的話，就…你卻忘了?！蔽颐腿婚g像是被別人狠狠扇了一耳光一樣，臉火辣辣的。是的我的確是把和他的約定忘了，我沒(méi)想到他還記得?！罢媸莻€(gè)年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任啊，和學(xué)生的談話怎么能信口胡說(shuō)，說(shuō)完不記得了呢！”我在心里這樣責(zé)怪自己。這對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊，可我卻輕易的把我班主任的威信給丟了。這件事給了我深刻的教訓(xùn)，讓我這個(gè)初出茅廬的年輕班主任記憶深刻。

還有一件事也是發(fā)生在他的身上。那天是我的英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課前每天都有一個(gè)活動(dòng)叫“Duty Report” 。每個(gè)學(xué)生輪流來(lái)做，可偏偏輪到他時(shí)，他在上課前的幾分鐘找到我，膽怯地告訴我他沒(méi)有準(zhǔn)備“Duty Report”內(nèi)容。我真的是很生氣，很想狠狠地批評(píng)他一通。但轉(zhuǎn)念一想，我應(yīng)該充分利用這次機(jī)會(huì)。于是我和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你回去上課吧。”他疑惑地看著我，不知道該說(shuō)什么好了。于是當(dāng)我站在講臺(tái)上開(kāi)始上課時(shí)，我大聲地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天的“Duty Report”由我來(lái)說(shuō)?！睂W(xué)生們熱烈鼓掌目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我清清嗓子開(kāi)始了我的內(nèi)容“今天雖然是外國(guó)的一個(gè)節(jié)日但我們對(duì)它也不陌生，有誰(shuí)知道是什么日子嗎？”學(xué)生紛紛猜測(cè)并期待我的答案，于是我告訴大家“今天是感恩節(jié)！”“啊”學(xué)生們恍然大悟。這一天正好是西方的感恩節(jié)， 于是我利用這個(gè)時(shí)間向?qū)W生們介紹了感恩節(jié)的起源，風(fēng)俗，傳統(tǒng)食物等。學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。當(dāng)我看向他時(shí)，他向我投來(lái)了感激地目光，我知道我成功了。最后我對(duì)大家說(shuō)：“我們是不是也應(yīng)該做一個(gè)心中充滿感恩的孩子，感恩我們的父母，感恩我們的老師，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人?！睂W(xué)生們鄭重地點(diǎn)頭承諾。

這節(jié)課我利用“Duty Report”的時(shí)間對(duì)學(xué)生們做了很好的感恩教育。既替他解了圍又達(dá)到了教育學(xué)生的目的。上完課我心情舒暢，其實(shí)班主任的說(shuō)教并不是班會(huì)課上的苦口婆心，也不是批評(píng)某個(gè)學(xué)生時(shí)的滔滔不絕橫眉冷對(duì)，而應(yīng)該是潤(rùn)物無(wú)聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲的心靈相通。

“老師，下節(jié)課需要準(zhǔn)備什么嗎？”身后學(xué)生的問(wèn)話把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)中，該上課了！我整理心情以飽滿的情緒去面對(duì)我可愛(ài)的孩子們。這些年的班主任工作讓自己成熟了很多，收獲了很多。窗外的雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下個(gè)不停，愿我們每個(gè)人的心靈都能像這雪一樣純潔晶瑩， 更愿我們每一位教師都能像那雪后的陽(yáng)光一樣溫暖每一位孩子的心靈。