教師自我敘事

楊宇

每一個(gè)人的心靈都像他們的臉一樣各不相同，正是他們無時(shí)無刻地表現(xiàn)自己的個(gè)性，才會(huì)使這個(gè)世界如此精彩。是的有個(gè)性的人，無疑是有人格魅力的。一直以來我對(duì)這句話很是贊同，我也自認(rèn)為在教育孩子時(shí)讓他們能發(fā)揮自己的個(gè)性這方面是表現(xiàn)得很突出的。

2003年我畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，來到趙光農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部部任教，剛剛參加工作，因工作需要學(xué)校對(duì)部分教師的任課情況進(jìn)行了調(diào)換，我也接手當(dāng)五年級(jí)班主任，體育老師當(dāng)班主任在我們學(xué)校還真是不多見，由于對(duì)新教師的不適應(yīng)，班上有一名叫王雨的學(xué)生就煽動(dòng)幾名學(xué)生和老師做對(duì)，不聽老師的課，不交作業(yè)。當(dāng)時(shí)我這個(gè)初出茅廬的年輕班主任真是難辦。我曾經(jīng)怨過，但靜下心來想一想，學(xué)生還得有人教育，班級(jí)還要有人管理。所以我就硬著頭皮接下了這個(gè)班級(jí)。為了能更好的管理這個(gè)班級(jí)，我翻閱了好多教育教學(xué)理論，翻看了好多雜志，又向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)。課下找學(xué)生談心，和他們交流，做游戲，打成一片等等，最后，王雨同學(xué)主動(dòng)找到我承認(rèn)錯(cuò)誤，決

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心好好學(xué)習(xí)。全班學(xué)生愿意相信我依賴我。班級(jí)也很快的步入正軌，班風(fēng)逐漸正起來，學(xué)生也開始學(xué)習(xí)了，學(xué)風(fēng)也在不斷的濃起來。甚至有些事情都得問一下我的意見之后才去做，有同學(xué)說：天下最親的人就是你——老師。當(dāng)我聽到這樣的話，不知有多開心。我們的這個(gè)班級(jí)從人人不想要的班級(jí)成為周周先進(jìn)的班級(jí)，常常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和值周老師的稱贊，并在期末考試中取得了較好成績。我圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，成績可喜，得到學(xué)生、家長 、領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，也得到了同行的認(rèn)可，我深刻體會(huì)到了“三尺講臺(tái)，學(xué)問非凡”的道理，深深感受到了教育的樂趣所在，體會(huì)到教育下一代的重要性，在工作、教學(xué)中更不敢有一絲懈怠。

“德高為師，身正為范”，只有率先垂范，才能真正教育人、鼓舞人、啟迪人。我在工作中，克已奉公、一絲不茍、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，真正做到以校為家、以班為家，傾盡全力做好本職工作。我在生活中，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，胸襟寬廣，勤儉持家，不爭是非，不論長短，坦蕩做人、做事，讓學(xué)生、家長、同事時(shí)刻能感受到自己的人格魅力，真正成為學(xué)生心目中的最好的老師。

班主任工作上去了，在教學(xué)上要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過程中，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時(shí)通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視，因此應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

1.隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。

2.游戲：可以使體育課生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解孩子們的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。對(duì)他們的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

由于本人的勤懇工作，教育教學(xué)工作和分管的后勤工作取得了優(yōu)異成績，連續(xù)多年受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獲得了各項(xiàng)榮譽(yù)：2011年獲趙光農(nóng)場“先進(jìn)工作者”；2012年獲趙光農(nóng)場“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)教育工作者”；2013年獲得趙光農(nóng)場“先進(jìn)教育工作者”；2014年3月被評(píng)為趙光農(nóng)場“優(yōu)秀生產(chǎn)者”；4月被趙光農(nóng)場評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；9月被北安分局評(píng)為“師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，作為學(xué)校的副校長，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。回首13年的教育歷程，苦累在心我無怨無悔，因?yàn)槲疑钪约哼x擇的就是一份奉獻(xiàn)的職業(yè)，我愛這份職業(yè)，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。