綠色養(yǎng)眼，德育養(yǎng)心：一所富有人文氣息的職校

本刊記者

清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1975年，曾先后用“清遠(yuǎn)縣農(nóng)機(jī)學(xué)?！薄扒暹h(yuǎn)市機(jī)械技工學(xué)校”“清遠(yuǎn)市中等專業(yè)學(xué)?！惫诿?013年更名為“清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)?！薄?2010年被評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！?。

該校校園占地面積62993平方米，校舍建筑面積53416平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3100多萬元；有132個(gè)教學(xué)班，全日制在校生6834名，教職工300多名。分設(shè)機(jī)電、經(jīng)信、藝術(shù)、汽修等四個(gè)專業(yè)部，設(shè)有模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車運(yùn)用與維修等15個(gè)專業(yè)。其中，模具制造技術(shù)是廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，旅游服務(wù)與管理是清遠(yuǎn)市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在發(fā)展模式上，認(rèn)真探索適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)方向，圍繞“仁愛為教，成人成才”的辦學(xué)理念，以專業(yè)建設(shè)為抓手，著力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)了“入學(xué)一人，培育一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”的社會(huì)效果；堅(jiān)持創(chuàng)建綠色學(xué)校，走可持續(xù)發(fā)展道路；構(gòu)建以“仁愛教育”為特色的德育教育體系，打造德育校園。致力于把學(xué)校創(chuàng)建成為一所辦學(xué)特色鮮明、有較大輻射力和影響力的粵北山區(qū)職教名校。

綠色學(xué)校：提倡環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校以建設(shè)“兩型校園”為環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，推行環(huán)保教育。2013年，該校確立了創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)，接著成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，制定“創(chuàng)綠”工作方案，展開工作部署：全員參與，共創(chuàng)“綠色學(xué)校”；加大宣傳力度，提高廣大師生的環(huán)境意識(shí)；將“創(chuàng)綠”工作納入學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，并定期督促落實(shí)；把環(huán)境教育滲透到教學(xué)中，加強(qiáng)環(huán)保教育；增加專項(xiàng)資金的投入，改善環(huán)境；組建環(huán)境保護(hù)組織，加大節(jié)能減排力度；學(xué)校推行無紙化辦公，減少辦公耗材；收集整理環(huán)境教育材料，完善資料檔案等等。

具體來說，該校從幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)建工作：

第一，在環(huán)境熏陶中提升環(huán)保意識(shí)。該校強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”理念，先后投入了100多萬元對(duì)飯?zhí)?、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等進(jìn)行改造，增加綠化面積，美化亮化了校園。同時(shí)，利用墻體、宣傳欄、黑板報(bào)、綠地、校園廣播等各種載體進(jìn)行宣傳，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓“每一面墻都能育人、每一片綠地都會(huì)說話”，讓全體師生在耳濡目染中提升環(huán)保意識(shí)。

第二，用制度規(guī)范環(huán)保行為。該校制定、完善了一系列規(guī)章制度，如：《衛(wèi)生制度》、《創(chuàng)建無煙校園公約》、《創(chuàng)建綠色校園公約》等，并結(jié)合清遠(yuǎn)市創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”、“全國(guó)文明城市”的要求制定一系列方案，確保學(xué)校的每一項(xiàng)工作都有章可循。校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織組建了一個(gè)30多人的“校園環(huán)保檢查小組”，負(fù)責(zé)每天督查各班教室內(nèi)外及清潔公區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、宿舍內(nèi)務(wù)等，按照標(biāo)準(zhǔn)打分評(píng)比、考核結(jié)果在學(xué)校公告欄上公布，并納入“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)比中。教師在校不吸煙，學(xué)生不吸煙，不隨便亂扔垃圾，在班級(jí)、在宿舍節(jié)約用水，節(jié)約用電，自覺履行環(huán)保職責(zé)，規(guī)范環(huán)保行為。

第三，在專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境教育。該校充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的主渠道作用，結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)道德要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。例如：針對(duì)無節(jié)制地開采和浪費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)模具設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生灌輸在設(shè)計(jì)中運(yùn)用新型環(huán)保材料、對(duì)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)調(diào)加工如何運(yùn)用設(shè)備才能節(jié)約材料避免浪費(fèi)，向?qū)W生加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的教育和節(jié)約資源的教育；結(jié)合生態(tài)環(huán)境遭受污染對(duì)人類造成的危害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行憂患意識(shí)教育；旅游專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生則結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)其行為意識(shí)，樹立環(huán)保理念，以使之在日后工作中為游客、學(xué)生樹立良好的行為榜樣，教育好幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣，教育游客用良好環(huán)保行為，維護(hù)美好環(huán)境。等等。

此外，該校還組建了由學(xué)生自主管理的“環(huán)保手工社”、“保潔志愿者”、“校園節(jié)能社”等環(huán)保社團(tuán)，讓學(xué)生在自主管理中強(qiáng)化環(huán)保效應(yīng)；結(jié)合植樹節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日等各類環(huán)境日開展多種形式的環(huán)保教育活動(dòng)。

通過各種積極創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作活動(dòng)，清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校取得了重要的環(huán)境教育成果和良好的社會(huì)效應(yīng)。該校先后獲得全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省五四紅旗團(tuán)委、廣東省中職學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)先進(jìn)單位、清遠(yuǎn)市普及高中階段教育先進(jìn)單位、清遠(yuǎn)市平安校園、清遠(yuǎn)市食品安全單位、清遠(yuǎn)市健康直通車先進(jìn)單位、清遠(yuǎn)市綠色學(xué)校、清遠(yuǎn)市五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。

德育校園：構(gòu)建以“仁愛教育”為特色的德育教育體系

2011年11月15日下午，在清新太和鎮(zhèn)一路口，馮女士騎電動(dòng)車下班回家時(shí)，突然與一輛商務(wù)車相撞，電動(dòng)車和人一起卷入了車底。危急時(shí)刻，一輛公交車緊急橫停在路口，擋住過往的車輛，車上33名“90后”乘客合力抬起商務(wù)車，挽救了馮女士的生命。組織救人的，就有清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名學(xué)生——溫永健。救人后，記者采訪溫永健時(shí)，他說：“當(dāng)時(shí)我唯一想到就是救人。以后再遇到這樣的事情，我還是會(huì)主動(dòng)去救人的。”樸實(shí)的話語，體現(xiàn)了溫永健的“仁愛”精神。

溫永健的見義勇為精神是清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“仁愛教育”的結(jié)果。長(zhǎng)期以來，清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“仁愛為教，成人成才”的辦學(xué)理念，摸索總結(jié)出了以“仁愛教育”為主線的德育教育體系，形成了溶傳統(tǒng)思想與時(shí)代氣息為一體的德育管理特色。

清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校提出“仁愛為教，成人成才”辦學(xué)理念，是基于對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校狀況了解之上的，有其堅(jiān)實(shí)的清晰性。首先，中職學(xué)校的學(xué)生大多是應(yīng)試教育的失落者，他們?nèi)笔Ц鹘绲年P(guān)愛，也不善于關(guān)愛別人。所以要讓他們得到關(guān)愛，懂得關(guān)愛，進(jìn)而去關(guān)愛別人，成人成才融入社會(huì)。其次，80、90后青年教師已成為中職學(xué)校老師的主力軍。作為一直被別人關(guān)愛關(guān)注的對(duì)象，如今需要他們?nèi)リP(guān)愛更需要關(guān)愛的人，要讓他們懂得如何去關(guān)愛、教育學(xué)生。三是傳統(tǒng)文化中“仁愛”精神能凈化、震撼人的思想、心靈，并能與現(xiàn)代教育主流意識(shí)共融共通。

基于以上的原因，清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在多年德育工作的基礎(chǔ)上注入了“仁愛”的內(nèi)涵，并形成了以“仁愛教育”為主線的德育教育體系和管理框架。經(jīng)過研究摸索，逐步形成了一個(gè)結(jié)合學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)，分三階段完成的以“仁愛教育”為主線的德育教育體系：第一階段（一年級(jí)）：主題為“仁愛啟蒙”。以職校為新起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和行為規(guī)范教育，使之成為在家有愛的孩子、在校守紀(jì)，愛國(guó)、愛校、愛家的學(xué)生；第二階段（二年級(jí)）：主題為“仁愛啟行”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育，塑造真善美的心靈，使之懂得感恩社會(huì)，了解作為“企業(yè)人”必須具備的道德品質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀；第三階段（三年級(jí)）：主題為“仁愛啟航”。結(jié)合社會(huì)的公民道德要求，聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，明確做為“社會(huì)人”該如何立足社會(huì)，啟航遠(yuǎn)行，成人成才。施愛于人，“仁愛”一生，幸福一生。

因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視下，清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各部門、各層級(jí)主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)實(shí)施“全員、全程、全方位”的德育管理架構(gòu)。德育隊(duì)伍的建設(shè)方面，注重對(duì)德育團(tuán)隊(duì)尤其是班主任的培養(yǎng)，同時(shí)專設(shè)德育研究學(xué)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)“仁愛”思想的研究探索，為德育實(shí)踐提供理論支撐，著力打造高素質(zhì)的“愛心”德育團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)（社團(tuán)）建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)、劃撥社團(tuán)辦公（培訓(xùn)）場(chǎng)室并指派專人指導(dǎo)，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中。成立了服務(wù)型社團(tuán)8個(gè)（禮儀隊(duì)、護(hù)校隊(duì)、志愿者協(xié)會(huì)等），興趣才藝型社團(tuán)20多個(gè)（醒獅隊(duì)、街舞協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)、跑酷社等）共三十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。以社團(tuán)管理學(xué)生，激發(fā)學(xué)生業(yè)余興趣，培養(yǎng)高尚的情操，充實(shí)生活內(nèi)容，提高文明素養(yǎng)，活躍校園氣氛。社團(tuán)活動(dòng)成為了德育管理的一個(gè)重要載體。

綠色養(yǎng)眼，德育養(yǎng)心。作為粵北山區(qū)的一所職校，在地理、經(jīng)濟(jì)等條件比較落后的情況下，清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校以無畏的精神，與當(dāng)?shù)貤l件緊密聯(lián)系，同時(shí)與整個(gè)社會(huì)發(fā)展俱進(jìn)，緊跟廣東職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的步伐，堅(jiān)持自身特色發(fā)展，艱苦卓絕，創(chuàng)建出一所富有人文氣息的粵北山區(qū)職教名校。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)