微媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育研究

牛佳偉　趙宜凱

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神支柱。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步及智能手機(jī)的普及，“微媒體”正如狂風(fēng)驟雨般影響著社會(huì)的發(fā)展。作為最容易接受新生事物的大學(xué)生，“微媒體”對(duì)其影響更為深刻，這就對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：微媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）15-0258-02

微媒體是指以手機(jī)為信息傳播與獲取終端、以信息分享為主要內(nèi)容、以互聯(lián)網(wǎng)為傳播平臺(tái)的一種新型大眾傳播媒體，主要包括微博、微信、手機(jī)APP客戶(hù)端等，它集傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)于一身，不僅帶給人們?nèi)碌捏w驗(yàn)方式，還指明了未來(lái)媒體的發(fā)展方向。

一、微媒體呈現(xiàn)出的特點(diǎn)

1.傳播主體的多元化

相比于傳統(tǒng)媒體一般由專(zhuān)業(yè)人員發(fā)布信息，微媒體的發(fā)布者更加大眾，任何人都可以通過(guò)微媒體發(fā)布信息、闡述觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)人既是信息的發(fā)布者，也是信息的接收者。這種“零門(mén)檻”的參與方式贏(yíng)得了人們的喜愛(ài)。隨著使用人數(shù)的不斷增多，微媒體的影響力越來(lái)越大。

2.傳播速度的即時(shí)性

傳統(tǒng)媒體如電視、報(bào)刊、廣播，將信息傳遞給人們之前需要經(jīng)過(guò)錄制、編輯、傳輸、制作等多個(gè)程序，這就使得其本身在傳播信息時(shí)需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期。微媒體傳播和獲取信息不受傳統(tǒng)媒體的各種限制，從而可以在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)信息的交流。隨著微博、微信的普及、手機(jī)APP客戶(hù)端的豐富，人們可以隨時(shí)隨地了解信息、發(fā)表狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)信息傳播“零時(shí)差”。

3.交流方式的互動(dòng)性

傳統(tǒng)媒體一般采取單向的、線(xiàn)性的報(bào)道方式，對(duì)客觀(guān)的信息做抽象的概括。而微媒體使信息的傳播者和受眾之間的互動(dòng)更頻繁、更便捷。受眾通過(guò)“點(diǎn)贊”、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)表達(dá)自己的看法，使得傳受關(guān)系雙向互動(dòng)，受眾還可以通過(guò)微媒體實(shí)現(xiàn)與傳播者的隨時(shí)交流，形成“零距離”的良性互動(dòng)模式。

4.交流內(nèi)容和平臺(tái)的豐富性

傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容必須限定在一定時(shí)間或版面之內(nèi)，這就使得信息難以真正表達(dá)。而微媒體的內(nèi)容表現(xiàn)十分豐富，既可以是文字信息，也可以是圖像、音頻、視頻等信息。同時(shí)，微博、微信、手機(jī)APP客戶(hù)端等的出現(xiàn)，豐富了微媒體的交流平臺(tái)，這種“零限制”的交流方式和平臺(tái)使人們可以充分表達(dá)情感、傳遞信息。

二、微媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.微媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育主體的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育主要以課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔。教育者通過(guò)課堂或社會(huì)實(shí)踐，面對(duì)面地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的相關(guān)知識(shí)傳授給受教育者。這種模式不僅可以使學(xué)生更直觀(guān)地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，形成科學(xué)的社會(huì)主義價(jià)值體系，還可以充分發(fā)揮教育者本身的特性及能力，體現(xiàn)教育者的教學(xué)主導(dǎo)性。微媒體在大學(xué)生中的迅速普及，使他們能夠隨時(shí)隨地地獲取信息，降低了對(duì)教育者的依賴(lài)。但過(guò)多的信息容易影響大學(xué)生的判斷標(biāo)準(zhǔn)和是非觀(guān)念，相比較于傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育，他們更愿意接受“網(wǎng)絡(luò)公知”的觀(guān)點(diǎn)。在這種情況下，教育者的主體權(quán)威性就受到了損害。因此，對(duì)于如何熟練掌握微媒體及如何利用微媒體為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育服務(wù)成了教育者亟待解決的問(wèn)題。

2.微媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育客體的挑戰(zhàn)

微媒體具有公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等豐富的功能，在近幾年的發(fā)展中引發(fā)了大學(xué)生的追逐熱潮。但微媒體給大學(xué)生帶來(lái)了兩方面挑戰(zhàn)：一是微媒體對(duì)部分大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極影響。大學(xué)生的自制能力不強(qiáng)，沉溺于微媒體豐富的功能，占用了大量時(shí)間，從而導(dǎo)致大學(xué)生生活質(zhì)量降低、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，嚴(yán)重地可能影響身體健康；二是大學(xué)生的情緒容易受微媒體中“網(wǎng)絡(luò)大V”的影響。微媒體的興起給了每個(gè)人向世界發(fā)聲的權(quán)力，同時(shí)也衍生出許多“網(wǎng)絡(luò)大V”，他們發(fā)表的每一個(gè)狀態(tài)、轉(zhuǎn)發(fā)的每一條信息，都會(huì)成為大學(xué)生茶余飯后談?wù)摰脑?huà)題，甚至引起大學(xué)生的競(jìng)相模仿。但有的“網(wǎng)絡(luò)大V”利用網(wǎng)絡(luò)便利，借著造謠傳謠形成所謂影響力博眼球、賺人氣，進(jìn)而謀取不當(dāng)利益。這些內(nèi)容混淆了大學(xué)生的視線(xiàn)，不利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的開(kāi)展。

3.微媒體對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

隨著微媒體快速融入校園，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)也更加復(fù)雜。首先，一些不良社會(huì)思潮，如極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義、利己主義等，通過(guò)微媒體無(wú)形中腐蝕大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，影響正確的價(jià)值觀(guān)念形成，甚至?xí)沟煤芏嗳怂枷牖靵y，做出破壞國(guó)家的事情。其次，微媒體會(huì)淪為“三股勢(shì)力”（暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力）宣傳的工具。他們大肆散布虛假的反華信息，這些信息對(duì)涉世未深的大學(xué)生產(chǎn)生巨大危害?！叭蓜?shì)力”對(duì)高校教育領(lǐng)域的滲透，不僅干擾了正常的教學(xué)秩序，影響了高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的深入開(kāi)展，也動(dòng)搖了大學(xué)生的價(jià)值取向。

三、微媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的應(yīng)對(duì)策略

1.重視微媒體的重要作用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心

教育者要更新傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，重視微媒體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育中的重要作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有少部分高校教育工作者開(kāi)通了微媒體，開(kāi)通以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育為主要目的的微媒體更是少之又少。一些教育工作者片面地認(rèn)為微媒體是休閑娛樂(lè)的工具，從思想上輕視、從行為上排斥微媒體的作用。但微媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這就對(duì)教育工作者提出了更高的要求。高校教育工作者不僅要有較高的理論水平，還應(yīng)熟練掌握微媒體的使用方法，及時(shí)開(kāi)設(shè)官方、個(gè)人及各個(gè)部門(mén)的微媒體工作平臺(tái)，全方位、立體式地參與到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育中來(lái)。比如靈活運(yùn)用微媒體“朋友圈”“公眾平臺(tái)”等功能，發(fā)布社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的相關(guān)圖片、文章、視頻，使大學(xué)生隨時(shí)隨地接受熏陶。

2.創(chuàng)新微媒體的工作平臺(tái)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育外化于行

首先，借助微媒體的功能，構(gòu)建“虛擬班級(jí)”。隨著大學(xué)生身心的發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越獨(dú)立，同學(xué)之間接觸減少，集體意識(shí)逐漸淡化。通過(guò)微媒體建立“虛擬班級(jí)”，可以使班級(jí)在微媒體上建立交互式的信息交流平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，可以相互溝通交流，分享各種資源，加深教師和同學(xué)的情感。在這個(gè)過(guò)程中，讓大學(xué)生感受到對(duì)集體的認(rèn)同感、歸宿感，從而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有正確的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，開(kāi)通學(xué)校及各部門(mén)微媒體，架設(shè)“虛擬橋梁”。學(xué)校及各個(gè)部門(mén)要積極利用微博、微信、手機(jī)APP客戶(hù)端等新媒體及時(shí)發(fā)布信息、開(kāi)展互動(dòng)交流、提供在線(xiàn)服務(wù)。這樣，既可以樹(shù)立學(xué)校的良好形象，還可以拉進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的距離，使大學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，便于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的開(kāi)展。我們要把微媒體作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育工作的新載體，搭建與大學(xué)生互動(dòng)交流的新平臺(tái)，拓寬思想政治教育的新途徑。通過(guò)學(xué)校及各部門(mén)的構(gòu)建，使微媒體逐步成為“發(fā)布信息、活動(dòng)宣傳、聽(tīng)取意見(jiàn)、疑難解惑”的新陣地，著力營(yíng)造一個(gè)積極健康、高效有序的校園氛圍，對(duì)大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行一個(gè)良好的引導(dǎo)。

3.完善微媒體的管理機(jī)制，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育固化于制

首先，國(guó)家要出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，完善微媒體的法制環(huán)境。微媒體在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也在為一些不法分子提供了傳播虛假消息和實(shí)施犯罪的機(jī)會(huì)，如果我們不對(duì)微媒體施加約束的話(huà)，勢(shì)必對(duì)大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及理想信念帶來(lái)嚴(yán)重的影響。因此國(guó)家應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極的作用，不斷建立健全微媒體的法律法規(guī)。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)溝通與協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)法、加強(qiáng)管理。

其次，微媒體的運(yùn)營(yíng)商要建立健全監(jiān)管機(jī)制。運(yùn)營(yíng)商是微媒體的提供者，掌管著微媒體的日常運(yùn)行，所以運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管對(duì)微媒體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)起著重要的作用。通過(guò)提升微媒體的申請(qǐng)條件、完善用戶(hù)的資料信息、對(duì)“網(wǎng)絡(luò)大V”進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)證，并要按照“誰(shuí)開(kāi)設(shè)、誰(shuí)主管、誰(shuí)應(yīng)用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，制定微媒體信息審核、發(fā)布等管理規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)用管理，確保微媒體運(yùn)行安全可靠、服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效，為大學(xué)生提供良好的微媒體環(huán)境。

最后，高校應(yīng)建立微媒體使用章程。微媒體逐漸成為大學(xué)生茶余飯后、日常生活的必需品。高校有關(guān)部門(mén)要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，制定針對(duì)大學(xué)生上微媒體的制度章程，時(shí)刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)信息進(jìn)行分析整理，對(duì)行為舉止異常的大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)微媒體內(nèi)容的監(jiān)管，對(duì)不良信息及時(shí)予以糾正和澄清，避免大學(xué)生受到微媒體的影響。

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