分層與有效性的探索

任曉農(nóng)

(武漢市交通學(xué)校,湖北武漢 430205)

分層與有效性的探索

任曉農(nóng)

(武漢市交通學(xué)校,湖北武漢 430205)

以學(xué)生為本,因材施教,使不同層次的學(xué)生有所收獲。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)的有效性。在教學(xué)教改的實踐中,我依據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源,對《汽車發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)與拆裝》這門課進(jìn)行教改探索,想把實踐后的體會與各位同行交流,并得到各位的幫助來提高自己的水平。

分層教學(xué) 提高教學(xué) 有效性

1 制定授課計劃方案的初衷

(1)分層教學(xué)理念；職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度差異很大，現(xiàn)狀迫使我們要充分考慮學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平和能力，結(jié)合學(xué)生興趣的差異，有針對性地制定授課計劃；并采用不同的教學(xué)手段和方法，使不同層次的學(xué)生都能感受到收獲和提高。這就是分層次教學(xué)的指導(dǎo)思想。所以必須認(rèn)真研究學(xué)校人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)校教學(xué)條件，制定出切實可行的授課計劃。

(2)課堂教學(xué)的效率；課堂教學(xué)是傳授知識、形成技能的最重要場所，要讓不同層次的學(xué)生都能在課堂教學(xué)的氛圍中有所收獲，完成每節(jié)課的內(nèi)容，充分達(dá)到每節(jié)課的目的，并讓學(xué)生喜歡上你的課并感受到快樂成長。

(3)授課計劃和教學(xué)分層完成質(zhì)量；認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的人才培養(yǎng)方案，確保并設(shè)計最低標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生即有信心達(dá)到，但又要感到需付出努力，就是跳一下就能摸得著。

2 《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與拆裝》教學(xué)過程設(shè)計方案

(1)將全班學(xué)生分三個組，A組同學(xué)要求熟記80個零件名稱和作用，20個工具的名稱與使用方法，零件的作用和拆裝規(guī)范操作，對操作速度不要求。B組同學(xué)在A組的基礎(chǔ)上要知道各零件之間的相互關(guān)系以及工作原理，能熟練使用工具，熟練規(guī)范掌握拆裝方法。C組同學(xué)在B組同學(xué)基礎(chǔ)上增加了知曉零件損壞和發(fā)動機(jī)常見故障的現(xiàn)象和原因。注意在分組中A組人數(shù)不能超四分之一。并讓學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。對個別學(xué)生可以暫時不分組，給他們適應(yīng)時間。

(2)將發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)與拆裝這門課分成6個模塊進(jìn)行：①發(fā)動機(jī)附件及進(jìn)排氣岐管；②汽缸蓋與油底殼；③活塞連桿組；④曲軸飛輪組與凸輪；⑤分解組裝活塞連桿組；⑥總裝配；首先安排上汽缸蓋結(jié)構(gòu)與拆裝，學(xué)生最易接受，零件不多，結(jié)構(gòu)簡單，操作易學(xué)，又有一定的規(guī)范要求，可以很快調(diào)動學(xué)生興趣，為下節(jié)課創(chuàng)造很好的氣氛。

(3)熟記每個模塊15個主要零件名稱，掌握每個模塊所需要的工具，對操作步驟和每一個動作嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，培養(yǎng)6S理念。督導(dǎo)學(xué)生注意觀察零件形狀和位置觀察其他同學(xué)的操作技巧。每個學(xué)生的柔韌性是有差異的，動作不協(xié)調(diào)同學(xué)之間會相互切磋和幫助。

(4)每個模塊學(xué)生8分鐘以內(nèi)完成，并將每個模塊分幾段來訓(xùn)練，每段確定一個時間，完成不了下次再來，讓學(xué)生及時總結(jié)與反思，從第一次操作就記一個時間，后一次操作必須比上一次快，直到達(dá)到8分鐘為止，培養(yǎng)操作熟練程度，當(dāng)然首先要確保安全和質(zhì)量，組織各小組學(xué)生進(jìn)行拆裝比賽，極大的提高學(xué)生興趣，即提高了教學(xué)效率，又減少學(xué)生上課玩手機(jī)和睡覺現(xiàn)象。

(5)考評記錄，當(dāng)學(xué)生積極性調(diào)動起來后學(xué)生是很計較成績的，老師在考評時一定要細(xì)致，不能挫傷學(xué)生積極性，還要指出不足之處，讓學(xué)生始終保持有追求。

3 該教學(xué)方案的實施效果

(1)學(xué)生的自信心得到提高；每個學(xué)生都能按照層次檔位完成目標(biāo)質(zhì)量，使學(xué)生感到“我行”“我能行”，“我要上層次”，例如；完成熟記80個零件的學(xué)生，自己感到再增加40個也能完成，經(jīng)過訓(xùn)練他的操作速度也起來了，并要求上一個檔次也能達(dá)到，操作中8分鐘完成的同學(xué)，他感到讓他多練幾次也能6分鐘完成，他不輸給任何人。課程沒上到幾次A組學(xué)生就升層了。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；一開始學(xué)生的興趣就被調(diào)動起來了，相互競爭相互學(xué)習(xí)場面出現(xiàn)，此時老師要及時給與好的評價和適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，讓學(xué)生感到滿足和想學(xué)。學(xué)生的自律性得到提高；學(xué)生感到學(xué)習(xí)并不難，只要努力就能達(dá)到，在加上學(xué)生相互競爭共同促進(jìn)，促使學(xué)生自我激勵并相互討論，這樣就把注意力都集中到學(xué)習(xí)上，課堂紀(jì)律得到加強(qiáng)。

(3)學(xué)生收獲成就感；當(dāng)學(xué)生受到賞識和尊重，學(xué)習(xí)的欲望大大喚起，學(xué)習(xí)的動力得到增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到鼓動，提高了課堂教學(xué)的有效性，獨立完成作業(yè)查閱資料的現(xiàn)象涌現(xiàn)。

(4)環(huán)境教育；由于大多數(shù)學(xué)生積極參與，整個課堂就生動活潑，積極主動的課堂氣氛使學(xué)生個個處于興奮狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生爭先恐后要求訓(xùn)練。

(5)課題完成率；學(xué)生興趣提高，積極性增強(qiáng)，老師接下來的講課學(xué)生就能接受，在老師積極引導(dǎo)下學(xué)生求知欲大大提高，課題完成非常好。

(6)教學(xué)效果；教學(xué)分層使學(xué)生各有所獲，每個學(xué)生都有很大進(jìn)步，教學(xué)有效性非常顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和課堂氣氛相當(dāng)活躍。

4 問題與反思

(1)課前的準(zhǔn)備；首先還是應(yīng)該備好學(xué)生，備好教材。制定一份好的教學(xué)方案要求教師要充分了解學(xué)生，對小組人數(shù)的劃分一定要預(yù)測到位。要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平來設(shè)計教學(xué)，在調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)上下功夫，認(rèn)真研究學(xué)校人才培養(yǎng)方案，對教學(xué)內(nèi)容安排一定要合理。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況及時調(diào)整先前的教學(xué)設(shè)計，使內(nèi)容更貼近學(xué)生，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都積極參與到課堂活動中來，以便在組織新教學(xué)時能及時補(bǔ)救。只有這樣的教學(xué)才有針對性.實用性和有效性，才能真正體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

(2)學(xué)生分層：分層要合理，堅持“學(xué)生自愿，因能劃類，依類分層”的原則。充分的尊重學(xué)生意見，師生磋商，動態(tài)分層。首先要向?qū)W生講清楚上述分層方案的設(shè)計，分層要達(dá)到的計劃和要求，其次完全由學(xué)生自己自愿選擇適應(yīng)自己的層次；使學(xué)生既分到了合適的層次上，又保留了“臉面”，自尊心也不至于受到傷害，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)要求的高低：對學(xué)習(xí)困難的A組學(xué)生要耐心幫助，教師要不厭其煩，循循善誘并熱情鼓勵，肯定他們的每一點進(jìn)步，樹立他們上進(jìn)的信心，對于B組學(xué)生要肯定他們的成績，對回答的不完整、不準(zhǔn)確，操作不規(guī)范，還是應(yīng)及時鼓勵，要倡導(dǎo)學(xué)生提問題，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生有創(chuàng)造性問題要加倍鼓勵，提高他們學(xué)習(xí)上的信心；對C組學(xué)生嚴(yán)格要求，要讓他們給其他兩組學(xué)生做出榜樣，并提出更高的拓展要求。

通過對汽車修理班的教學(xué)實施，整體教學(xué)效果很好，學(xué)生滿意率很高，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，當(dāng)然實行教學(xué)分層提高教學(xué)有效性對教師的難度也增加。作為一個教師要不斷學(xué)習(xí)研究，探索更好的教學(xué)方案，達(dá)到事半功倍的效果。解決好職業(yè)教育教學(xué)中諸多難點，提高教學(xué)質(zhì)量，為職教教學(xué)改革，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。