關(guān)于高師學(xué)前教育專業(yè)書法教學(xué)的思考

摘 要：書法課是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和教學(xué)能力有著重要的作用。在書法教學(xué)中靈活的運用心理效應(yīng)，就能順應(yīng)科學(xué)規(guī)律，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中既有興趣又見實效，從而優(yōu)化學(xué)前教育書法的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素描 教學(xué)改革

書法作為中國的國粹之一，自古以來就名揚海內(nèi)外，它早已走出國門，走向世界各地，成為中國傳統(tǒng)文化交流的一面旗幟?，F(xiàn)在，在日本、韓國、新加坡等地普遍掀起了中國書法的熱潮，出現(xiàn)了許多書法研究協(xié)會和各種書法交流中心。在日本，更是在小學(xué)階段就開設(shè)了書法課。如此可見老外尚能認(rèn)識到中國書法藝術(shù)的博大精深，并為之普及推廣，借以提高他們國民的整體素質(zhì)和修養(yǎng)。作為一名將來肩負(fù)下一代培育重任的師范院校的大學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)好書法，并通過學(xué)習(xí)書法藝術(shù)和書法理論知識，深入了解書法藝術(shù)的真諦，深刻認(rèn)識感受祖國歷史文化的燦爛輝煌。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，師范院校越來越重視對書法素質(zhì)教育的加強，學(xué)前教育專業(yè)的書法課是對學(xué)生進行教師職業(yè)技能訓(xùn)練的一門重要課程，不僅僅為了提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的書寫能力和教學(xué)能力，更是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神且綜合素質(zhì)較高的教育型人才而設(shè)立的。培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的書寫能力，增強教師的教學(xué)基本功，更重要的是要通過書法的學(xué)習(xí)感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力，使學(xué)生變得更加自信、自強，從而使各方面都得到更大的進步，更加熱愛我們偉大的祖國。

一、高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)書法的必要性

（一）書法教育有利于增進學(xué)前教育學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)

書法在中國文化史上占有很重要的地位，與文學(xué)、繪畫、音樂等學(xué)科相互影響。書法的發(fā)展史就是中國文字發(fā)展的歷程，是中華民族智慧之結(jié)晶。各時代的書法大家，大部分是修為較高的文人與藝術(shù)家。他們思想上、為人處世及文化品格修養(yǎng)上都有較高的造詣，而這些往往體現(xiàn)在他們的書法作品之中，常言道字如其人，我們后人觀其手跡，如同見其人，聆聽他當(dāng)面的教誨一樣。書法藝術(shù)是與時代的發(fā)展密切相關(guān)的，書法藝術(shù)及文化的發(fā)展史也是中國文字及文化的發(fā)展史，它體現(xiàn)出中國文明的歷史進程。藝術(shù)中蘊含著民族的審美追求和哲學(xué)思想。書法教育對于增進學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)方面有很大的作用。另外通過學(xué)習(xí)書法對于學(xué)習(xí)古典文學(xué)及其他方面相關(guān)的藝術(shù)如繪畫、音樂都有很大的好處。

（二）學(xué)習(xí)書法培養(yǎng)耐性有益身心健康

中國書法如同中國氣功具有強身健體的功效，練習(xí)書法有修身養(yǎng)性，聚氣凝神，調(diào)解精神，保持血脈通暢的作用。因而有益書寫者身心健康，最終能強身延壽。另一方面，我們開始寫字，必然要心靜，在上書法課時要求學(xué)生首先摒棄一切雜念，一旦開始寫字，要調(diào)節(jié)氣息，腦與手根據(jù)學(xué)生書寫筆畫的運動而凝神閉氣，并用一種特殊的方式進行呼吸， 就像打太極氣功一樣，從而調(diào)理心性，促進和增強身體各項系統(tǒng)的機能，做到腦、手、眼的協(xié)調(diào)運動。這樣，能讓煩躁不安的心情慢慢變得平靜，起到強身健體的作用。清朝書法家周興蓮則說：“作書能養(yǎng)氣，也能助氣。靜坐作楷法數(shù)百字，便覺矜躁俱平。若行草任意揮灑，至痛快淋漓之時，又覺心靈煥發(fā)?！?/p>

書法教育能夠拓寬學(xué)生視野，開闊知識面，提高觀察能力及協(xié)調(diào)能力，還能開發(fā)智力，提高智商，這早已是專家們的定論。學(xué)習(xí)書法還可以使學(xué)生心靜，有利于增強學(xué)生的耐性?，F(xiàn)在有些學(xué)生讀書不專心，急功近利，做事毛躁，更有些學(xué)生讀書做事缺乏恒心和毅力，沒有耐性，做事總是虎頭蛇尾，不能做到有始有終。這樣不僅僅使自己學(xué)習(xí)半途而廢，甚至?xí)堰@樣的習(xí)慣和情緒帶入今后的教學(xué)中，學(xué)前教育的學(xué)生今后是從事幼師教育，是下一代的學(xué)前啟蒙教育對于孩子的身心健康和及將來的成長起著重要的作用。書法要求技法規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，形態(tài)勻稱美觀，通過對字帖一筆一劃臨習(xí)和深入地研究，由動到靜，由不適應(yīng)到慢慢地適應(yīng)，時間長了，就可以改掉浮躁的毛病，克服急躁情緒，培養(yǎng)學(xué)生的耐性。練習(xí)書法不但能提高三筆字的水平，而且對其他課程的學(xué)習(xí)能起促進作用，并使學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高觀察、分析和解決問題的能力。

（三）注重提高學(xué)生的審美能力

書法教育最終的目的不僅是讓學(xué)生把字練好，掌握筆法和字法這么簡單。最終的目的是為了提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。讓學(xué)生感受線條在紙上舞動的千姿百態(tài)，或飄逸，或沉郁，或雄強，或精細，或純凈或妍美。觀之如睹山河之壯麗，讓人心胸澎湃又或心曠神怡。這是多么神奇的書法美！在漢字基礎(chǔ)上發(fā)展起來的書法，還有另一種藝術(shù)美，它以漢字的用筆和間架所形成的結(jié)構(gòu)和動勢，反映出書法作品的形式美和動態(tài)美;以對現(xiàn)實生活中各種事物的形狀和動態(tài)的聯(lián)想為發(fā)端，而形成的書法的造型美;書法還以點畫的粗細大小，結(jié)體的欹正拙巧，用筆的輕重方圓，布局的疏密險奇等所形成的動感來體現(xiàn)其節(jié)奏感。如果我們的高師生能長期堅持練字，長期接觸這種藝術(shù)，無疑會在潛移默化中培養(yǎng)更高的審美觀念，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶審美情操。

二、學(xué)前教育專業(yè)的書法課應(yīng)注意哪些方面

（一）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)書法特殊性

學(xué)前教育專業(yè)是為培養(yǎng)高素質(zhì)的幼師人才以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，現(xiàn)代社會需要德智體美高素質(zhì)的人才，幼兒教育越來越受到重視，在學(xué)前教育專業(yè)中我國社會發(fā)展到一定水平，對幼兒教師的需求越來越多。需要一大批高素質(zhì)的幼師執(zhí)教，崗位的特殊性要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握全面的專業(yè)知識，還要掌握一些專業(yè)技能，如繪畫、舞蹈、書法等。學(xué)前教育專業(yè)注重理論聯(lián)系實際，以滿足學(xué)前教育課程開發(fā)和多樣化教學(xué)發(fā)展的實際需求。書法教育本身就蘊含著深厚的文化底蘊，也有很好的教化功能。在經(jīng)濟全球一體化的今天，書法教育應(yīng)該得到重視傳統(tǒng)文化與愛國教育要從小開始，從我們的幼師開始。

（二）書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑的多樣化

如果要想在一年里讓學(xué)生在書寫技能技巧上面達到非常純熟的階段幾乎是不太可能的，那么我們最終的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握書法書寫技巧的同時，更重要的是繼承和了解傳統(tǒng)文化，提高藝術(shù)審美能力與藝術(shù)鑒賞力，這是一種素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而絕非單單的培養(yǎng)寫字匠?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟文化都是多元化發(fā)展趨勢，書法的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代藝術(shù)結(jié)合起來，建構(gòu)我們時代需要的新內(nèi)容，培養(yǎng)新時代的幼師人才。所以，我們高師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在書法學(xué)習(xí)內(nèi)容方面可以多樣化，除了技法和技巧上的訓(xùn)練，我們還應(yīng)該加強書法理論和書法鑒賞方面的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不但在課堂上學(xué)習(xí)書法知識，還可以在網(wǎng)上和各種書刊雜志上學(xué)習(xí)書法知識，要利用現(xiàn)代的科技手段為我們的教學(xué)服務(wù)，利用多媒體我們可以欣賞到更多優(yōu)秀的書法作品，同時我們也可以通過視頻教學(xué)看到名師大家為我們授課或者做示范。通過多媒體教學(xué)過程我們可以更加直觀看到作品，不但要欣賞還要在欣賞的同時教學(xué)生如何去品評作品。要學(xué)會綜合運用所學(xué)的各種書法知識，要去體味作者的創(chuàng)作意圖和意境。極力做到賞中有評、評中有賞，運用正確的欣賞方法，多欣賞，逐漸提高書法審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。另外我們要關(guān)注當(dāng)代書法教育發(fā)展的動向，及書法教育在兒童藝術(shù)教育中所處的重要位置。，感受中國書法藝術(shù)中所追求的藝術(shù)境界，思考如何培養(yǎng)下一代，讓下一代繼續(xù)傳承與發(fā)展傳統(tǒng)書法藝術(shù)是非常有必要的。

（三）教材選擇的合理性

我們作為一名書法教師，在選教材方面，要考慮學(xué)生的層次和接受的能力來選擇適合學(xué)生的字帖。剛開始我們應(yīng)選擇唐楷入手，教師應(yīng)從最簡單最基本的筆畫開始講，讓學(xué)生先打好扎實的基本功，教師應(yīng)多作示范，并對用筆的技巧、筆法、墨法進行講解。講解的過程中注意循序漸進，掌握好由易到難的過程，切不可太過急進，以免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中失去信心。要讓學(xué)生時刻保持學(xué)習(xí)的興趣。教師除了講授技巧技法之外更重要的是要注意理論知識的講解。理論知識讓學(xué)生了解書法的藝術(shù)魅力及真正價值所在，也加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感悟，用理論指導(dǎo)實踐。當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好與擅長的書體，有選擇性的選擇字帖，這樣可以更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得事半功倍的效果。

（四）運用合理的考核與評價機制

在書法教學(xué)時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會讓學(xué)生感受到書法課是一門藝術(shù)課程，不同于其他課程，有其特殊的魅力。我會盡力營造一個輕松和諧，融洽的氛圍，讓學(xué)生分成書法學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常討論，相互交流品評彼此的書法作品，這樣能讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，取長補短，能快速進步，并選出優(yōu)秀的作品在班級內(nèi)展出，積極參加各項比賽活動，使書法學(xué)習(xí)的風(fēng)氣滲透到學(xué)校的每個地方。形成有特色有氛圍的校園文化，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個班教室內(nèi)都設(shè)優(yōu)秀書法展區(qū)，定期展出優(yōu)秀的作品，并鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變被動為主動，使學(xué)生中的佼佼者成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，起到班級內(nèi)示范作用。校內(nèi)書法展覽比賽對教學(xué)效果會起到更好的輔助作用，展覽比賽的結(jié)果將檢驗教學(xué)效果，并對學(xué)生起到有效的激勵作用。

結(jié) 語

學(xué)前教育專業(yè)是近年來各師范院校新增的一個專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)有其特殊性，具有培養(yǎng)師范生職業(yè)技能的價值。高師學(xué)前教育的學(xué)生，作為未來的幼師教師，不但要有全面的專業(yè)知識，而且在音、體、美等素質(zhì)教育方面也應(yīng)該全面的發(fā)展。高師學(xué)前專業(yè)的學(xué)生能練一手好字，把字寫得不僅規(guī)范、整潔，而且具有藝術(shù)性將會把未來的教學(xué)工作做得更好。

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作者簡介：

代靜，衡陽師范學(xué)院美術(shù)系講師。