賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

蒲紹群

摘 要：小學(xué)語文作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，其教育理念和教育方式一直在進(jìn)行改革、完善。自新課改以來，賞識教育因其遵循“以人為本”理念，在教學(xué)中收效良好，得到教師的青睞。從賞識教育的角度出發(fā)，通過對賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用的意義、原因進(jìn)行分析，旨在探討如何靈活地運(yùn)用賞識教育，發(fā)揮其在小學(xué)語文教學(xué)中的積極作用。

關(guān)鍵詞：賞識教育；小學(xué)語文；教學(xué)

近年來，黨中央和國務(wù)院把發(fā)展教育事業(yè)作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)，教育投資比重有了大幅提升，我國教育事業(yè)也有了較大發(fā)展，新的教育理念不斷涌現(xiàn)。其中賞識教育理念因其倡導(dǎo)用欣賞的眼光看待事物，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成積極的思維方式，因此得到教師的青睞和學(xué)生的喜愛。如何在小學(xué)語文教學(xué)中靈活運(yùn)用賞識教育的相關(guān)理念和教育方式來引導(dǎo)學(xué)生是我們當(dāng)前需要注意的一個重要課題。

一、小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用賞識教育的原因

新課改實(shí)施后，小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法都發(fā)生了相應(yīng)的變化?，F(xiàn)代的小學(xué)語文已經(jīng)不單單只是教授學(xué)生字詞的讀音、寫法，而是傳授一種思維方式，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。賞識教育對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生自信心等方面起到了很大的幫助作用，因而在小學(xué)語文教學(xué)中具有一定的特殊性、重要性。

1.賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的特殊性

語言是一個民族文化傳承的重要介質(zhì)，是這個民族思想、智慧的結(jié)晶，需要本民族人們不斷地繼承和發(fā)揚(yáng)。母語的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解本民族語言的優(yōu)美之處，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。所以，需要我們培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱情。而賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，且培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度，因此，具有不可替代的特殊性。

2.賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

如果一個人不知道某樣?xùn)|西的化學(xué)成分或是不知道電腦的電路原理，就不會對生活產(chǎn)生很大的影響，但是如果不識字，則不能清晰地表達(dá)自己的思想、情感，不能從書籍汲取先輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。語文作為中華民族的母語教學(xué)科目，對塑造學(xué)生認(rèn)知體系和思想品德方面的重要性不言而喻。小學(xué)生受家庭背景、經(jīng)歷等因素的限制，還沒有形成自己的價值觀體系，教師在對其引導(dǎo)過程中，適當(dāng)運(yùn)用賞識教育，有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使他們學(xué)會明辨是非、助人為樂。這樣的教育方式不僅使學(xué)生獲得自信，還有助于他們形成良好的人際交往關(guān)系。因此，賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中具有十分重要的作用。

二、教師用賞識的目光看待學(xué)生

小學(xué)生因?yàn)槟挲g等原因，閱歷較少，還沒有形成自己的認(rèn)知體系，對周圍世界充滿好奇，自我意識仍在發(fā)展。在這段時期，它希望得到同齡人的認(rèn)同、鼓勵，希望得到來自老師家長的欣賞、贊揚(yáng)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以嘗試采用欣賞的眼光看待學(xué)生，會收到意想不到的教學(xué)效果。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師也應(yīng)緊跟時代潮流，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，嘗試運(yùn)用各種新興的教育方式，例如，賞識教育。要學(xué)會尊重學(xué)生，尊重他們的各項(xiàng)權(quán)利，將雙方放在一個平等的位置上來進(jìn)行溝通交流，營造和諧、融洽的師生關(guān)系。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。例如，平時不愛說話的孩子，作文寫得很好；平時成績不好的學(xué)生，漢字寫得很工整等等。教師要善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，幫助學(xué)生樹立自尊心、自信心。

3.營造和諧課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，由于小學(xué)生的年齡、成績、家庭背景等因素，難免有一部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極厭倦的心理。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己成績和優(yōu)秀學(xué)生有很大差距時，可能會引發(fā)自卑、自怨自艾等消極情緒。這時，如果教師對這些學(xué)生一味地批評、指責(zé)，會使他們更加抵觸，形成惡性循環(huán)。因此，教師應(yīng)該采用鼓勵、安慰的方式，幫助他們找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，制訂適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂上，應(yīng)該對差生多鼓勵，少批評，營造一種和諧的課堂氛圍，使差生在語文課堂上不因暫時的成績差而自卑、消極，所有學(xué)生都在一個融洽、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.運(yùn)用各種資源，拓展賞識教育

賞識教育作用的發(fā)揮不僅停留在課堂教學(xué)中，家庭中對孩子的賞識教育也很重要。教師應(yīng)該加強(qiáng)和家長的溝通交流，引導(dǎo)家長鼓勵自己的孩子，形成良好的家庭教育環(huán)境。將學(xué)校與家庭的賞識教育結(jié)合起來，使二者各司其職又保持一定程度的一致性，為孩子打造健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

賞識教育作為一種新興的教育方式，在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮了很大的積極作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。因此，教師在教學(xué)過程中可以嘗試運(yùn)用賞識教育理念，從實(shí)際出發(fā)，用欣賞和鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。但是當(dāng)前，賞識教育等新興的教育理念在我國發(fā)展還不完善，需要我們在小學(xué)語文等不同科目的教學(xué)過程中不斷研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

姜建輝.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的賞識教育[J].新課程：下，2014（01）.