工科院校關(guān)于提高大學(xué)生黨員質(zhì)量的策略研究

李宏艷 楊曉東 薛建明

[摘 要]隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生政治素養(yǎng)的要求也在提高，從而導(dǎo)致高校在發(fā)展學(xué)生黨員工作中出現(xiàn)了許多影響黨員質(zhì)量的新情況和新問(wèn)題。通過(guò)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)卷，調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生黨員質(zhì)量的現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析總結(jié)，最后提出相關(guān)措施，使大學(xué)生黨員的整體質(zhì)量不斷提升，高校黨建科學(xué)水平得到提高。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員 質(zhì)量 發(fā)展程序 措施

[中圖分類(lèi)號(hào)] D261.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）10-0080-02

中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)光榮、正確和先進(jìn)的執(zhí)政黨，應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。然而如何提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量是高校黨建工作的重要內(nèi)容，習(xí)近平同志在《十七次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議》上強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校的根本任務(wù)，也是高校黨支的建設(shè)的根本任務(wù)?！绷私鈱W(xué)生黨員的質(zhì)量情況，可以更好地掌握高校黨建工作所取得的成效和存在的不足，從而能更好地促進(jìn)黨建工作的開(kāi)展，不斷增強(qiáng)高校黨組織的凝聚力。因此，研究以工科院校為背景的大學(xué)生黨員質(zhì)量提升的策略，對(duì)于全面提高高校黨建科學(xué)化水平具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、切實(shí)提高大學(xué)生黨員質(zhì)量的必要性

（一）是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的迫切需要

當(dāng)代青年大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，更是黨的干部的后備力量和中堅(jiān)力量。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的背景下，在大學(xué)生黨員數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)的形勢(shì)下，切實(shí)提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，不僅關(guān)系到黨的事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也是黨中央對(duì)高校黨建工作的基本要求，更是擺在高校黨組織面前的一項(xiàng)重大課題。[1]因此，高校黨組織對(duì)提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，將黨的各項(xiàng)理論、方針、政策的落實(shí)、傳授給每一個(gè)學(xué)生，具有重大的作用。

（二）是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的重大舉措，有助于提高學(xué)生思想政治教育

“學(xué)生黨員是黨員中一支重要的新生力量。提高高校學(xué)生黨員的質(zhì)量，不但有利于發(fā)揮學(xué)生黨員在政治思想、道德素質(zhì)及學(xué)業(yè)方面的表率作用，而且還能影響到國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。”[2]高校培養(yǎng)的人才，不僅僅需要具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身體、過(guò)硬的心理素質(zhì)，更要具備良好的思想政治素質(zhì)。大學(xué)階段是青年大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)定型的重要時(shí)期，也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育的關(guān)鍵時(shí)期。而以提高大學(xué)生黨員質(zhì)量為最終目標(biāo)來(lái)全面加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，可以提高新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)性，為增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)解除后顧之憂(yōu)。

二、高校大學(xué)生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查

在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上和新時(shí)期對(duì)大學(xué)生黨員質(zhì)量的高要求下，本研究設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)化調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)我院在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，從入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)黨基本常識(shí)了解情況、對(duì)黨組織發(fā)展程序了解情況、加入黨組織后的思想表現(xiàn)和接受思想教育情況等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷1000份，共收回980份有效問(wèn)卷。收回調(diào)查問(wèn)卷后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)與分析。

（一）入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題

在“您為什么要入黨”這個(gè)問(wèn)題上，調(diào)查結(jié)果顯示，隨大流占1%，為了日后的求職、升遷占18%，父母要求占21%，有53%是認(rèn)同黨的宗旨。以上數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)黨員的入黨動(dòng)機(jī)是積極的，具有明確的政治信仰，能夠認(rèn)同黨的宗旨，然而有一小部分黨員的入黨動(dòng)機(jī)存在問(wèn)題，摻雜著個(gè)人利益的色彩，對(duì)黨員身份的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，對(duì)黨的感情不深。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因有兩點(diǎn)：一是大學(xué)生自身對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不足，二是對(duì)大學(xué)生思想教育和引導(dǎo)方式不夠恰當(dāng)，達(dá)不到預(yù)期的效果。

（二）對(duì)黨組織發(fā)展程序的了解和看法

在“是否了解黨組織發(fā)展程序”的問(wèn)題上，非常了解的占50%，基本了解的占41%，仍有9%的學(xué)生不太了解。這些數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)黨組織的發(fā)展程序有一定的了解，但是還有近十分之一的學(xué)生并不在意與我黨有關(guān)的事情。從調(diào)查結(jié)果中不難看出，黨組織對(duì)黨員的要求不夠高，且發(fā)展黨員的程序不夠公開(kāi)、透明，還沒(méi)有深入到學(xué)生的思想中去。

（三）黨組織的思想教育方式調(diào)查

在“黨員教育活動(dòng)中效果比較好的形式”的選擇中，有620名學(xué)生選擇了組織生活，有630名學(xué)生選擇了專(zhuān)題教育活動(dòng)，有474名學(xué)生選擇了黨員大會(huì)，只有134名學(xué)生選擇了理論研討會(huì)的形式。這些數(shù)據(jù)表明，純理論討論的學(xué)習(xí)教育形式并不太受學(xué)生的歡迎，各基層黨支部應(yīng)該找到更貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)形式，寓黨的理論于其中，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受黨的思想教育，從而達(dá)到學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的目的。

（四）大學(xué)生正式黨員的行為規(guī)范情況

對(duì)“大學(xué)生正式黨員的行為規(guī)范情況”的調(diào)查結(jié)果如圖所示，雖然有81%的學(xué)生認(rèn)為黨組織對(duì)于正式黨員有嚴(yán)格的要求，但仍有9%的學(xué)生認(rèn)為黨組織對(duì)正式黨員的行為規(guī)范要求相比發(fā)展之前有所放松，甚至有10%的學(xué)生認(rèn)為黨組織對(duì)正式黨員沒(méi)有任何的行為規(guī)范要求。在黨組織發(fā)展黨員的過(guò)程中，無(wú)論是大學(xué)生黨員還是各黨支部成員都比較容易忽略后期培訓(xùn)的重要性。這需要黨組織在大學(xué)生發(fā)展成為正式黨員之后，要求更加嚴(yán)格，不合格的黨員堅(jiān)決從黨組織內(nèi)清除出去。

三、提高大學(xué)生黨員質(zhì)量的有效措施

（一）端正入黨動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)黨基本知識(shí)的學(xué)習(xí)

端正入黨動(dòng)機(jī)是重中之重。高校黨組織要讓學(xué)生意識(shí)到黨的先進(jìn)性，端正其入黨動(dòng)機(jī)。可以從學(xué)生本身的動(dòng)機(jī)入手，在輕松談話(huà)的氛圍中逐步分析這種動(dòng)機(jī)出現(xiàn)的原因，先傾聽(tīng)學(xué)生的想法，再?gòu)乃麄兊南敕ㄖ幸鰬?yīng)有的正確觀(guān)念，提高其對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還激發(fā)其政治熱情，為發(fā)展學(xué)生黨員奠定良好的思想基礎(chǔ)。

（二）以思想引導(dǎo)為先，確保組織發(fā)展程序透明化

（三）內(nèi)外資源保障

高校黨員干部培訓(xùn)需要內(nèi)外資源的根本保障，包括培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)儀器、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)材料等。在學(xué)校內(nèi)設(shè)置黨團(tuán)活動(dòng)室、素質(zhì)拓展培訓(xùn)室、學(xué)分辦公室等部門(mén)，保障學(xué)分制管理制度的順利實(shí)施。同時(shí)，動(dòng)用各種社會(huì)資源進(jìn)行培訓(xùn)也是必要的一環(huán)，只有這樣，才能為高校黨員干部培訓(xùn)的制度創(chuàng)新提供保障。

（四）貫徹實(shí)施

學(xué)分制的運(yùn)用是實(shí)行高校黨員干部培訓(xùn)學(xué)分制管理的保證。一種制度的推行，既需內(nèi)力又需外力。推行高校黨員干部培訓(xùn)學(xué)分制，內(nèi)力是高校黨員干部對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望；外力則是政策力。以預(yù)備黨員的預(yù)備期為例，學(xué)校設(shè)置黨團(tuán)組織部、辦公室、監(jiān)督部、考評(píng)部等相關(guān)部門(mén)，并提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，每一名預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)需要修夠12學(xué)分作為自身轉(zhuǎn)正的及格線(xiàn)。在此期間，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的人員需要在黨團(tuán)辦公室申請(qǐng)培訓(xùn)方案和內(nèi)容，培訓(xùn)由組織部負(fù)責(zé)審核和組織，在實(shí)際培訓(xùn)中由監(jiān)督部監(jiān)督，最后由考評(píng)部負(fù)責(zé)學(xué)分錄入工作。考評(píng)后把黨員干部接受培訓(xùn)情況作為年度評(píng)優(yōu)的必要條件。更深層次的要求是把黨員培訓(xùn)情況及其獲得相應(yīng)學(xué)分作為轉(zhuǎn)正或晉升的必要條件。在實(shí)際過(guò)程中，要嚴(yán)格運(yùn)用學(xué)分制進(jìn)行培訓(xùn)成績(jī)考核。要建立完善的黨員干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)高校黨員干部培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行登記，并將考核結(jié)果與每名黨員干部的獎(jiǎng)懲掛鉤。每年評(píng)選黨員培訓(xùn)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，給予表彰。對(duì)未完成培訓(xùn)學(xué)分的黨員干部，采取一定的懲罰。

試點(diǎn)高校應(yīng)成立考核或研判小組，考核每名高校黨員干部的培訓(xùn)“業(yè)績(jī)”。學(xué)校每年成立專(zhuān)題小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)每名黨員干部的培訓(xùn)計(jì)劃，按職位類(lèi)別和工作形式選擇相應(yīng)的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，制訂每個(gè)干部的培訓(xùn)方案，按培訓(xùn)的年終學(xué)分計(jì)算、考核每名黨員干部的學(xué)習(xí)與掌握情況，納入每年黨員干部個(gè)人的工作考評(píng)內(nèi)容。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記指出，黨的理論創(chuàng)新需要求真務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。理論唯有“常新”，才能“常青”。馬克思主義中國(guó)化的最新理論成就照耀著中華民族偉大復(fù)興的征程，激勵(lì)著中國(guó)人民不斷創(chuàng)造新的輝煌，一面開(kāi)放的、包容的、發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的旗幟正在“中國(guó)道路”上高高飄揚(yáng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：覃侶冰]