傳承非遺 如此精彩

尤立忠

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》提出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育主管部門的規(guī)定，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育納入相關(guān)課程，因地制宜開展教育活動。

無錫是一座歷史文化名城。無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)少先隊多年來依托吳地的優(yōu)秀文化資源開展豐富多彩的少先隊教育活動?！胺沁z文化小研究”就是其中之一，三年多的研究體現(xiàn)了三大特色：一是后援支持力度大，學(xué)校的研究工作得到了無錫民間文藝家協(xié)會的大力支持，成立了“無錫民間文藝校園實踐基地”，一大批無錫民間藝術(shù)家走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)隊員們開展活動，彌補了學(xué)校輔導(dǎo)員非遺知識技能的不足，提高了研究效果；二是研究形式多樣，“我的非遺微心愿”“非遺小學(xué)堂”“老小講勁頭”“方言微講堂”“小腳丫尋尋團”“爭當(dāng)小小非遺傳承者”等多種形式的活動，豐富了研究的形式，增強了隊員的參與熱情；三是兒童氣息濃厚，捏泥人、講方言、唱吳歌、演錫劇、學(xué)刺繡、吟詩文……富有兒童特點的各種活動，貼近隊員生活，他們興趣濃厚，樂在其中。在輕松愉悅的活動中，隊員們親身實踐，體驗了家鄉(xiāng)非遺文化的魅力，感受了非遺傳承人的良好品質(zhì)。堰橋?qū)嵭〉姆沁z研究，為每一位少先隊員打開了一扇窗，隊員們必將透過這扇窗戶，從吳地非遺走向世界非遺。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指的是與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，是人類歷史發(fā)展的見證，是珍貴的具有重要價值的文化資源。世界的非遺，以多樣的方式保留著人類祖先的記憶；中華民族的非遺，以溫潤的方式向世界展示著千年文化的精髓；吳地的非遺，正在以智慧的方式被無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)的隊員們傳承著，綻放得分外精彩。

無錫，吳文化的發(fā)祥地之一，以其文化遺產(chǎn)之豐厚，文化底蘊之深邃，文化內(nèi)涵之博大而著稱。“用吳地的優(yōu)秀文化滋潤學(xué)生，潤澤他們的生命”，便是無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)一以貫之的育人理念。從1998年至今，該校始終以吳文化為研究主線，與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展，歷久彌新。近年來，學(xué)校把目光聚焦到了無錫的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（也稱吳地非遺文化）與少年兒童成長之間的聯(lián)系上，確定了《傳承吳地非遺文化踐行少先隊根本任務(wù)的實踐研究》這一課題。學(xué)校少先隊抓住隊員對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方文化充滿濃厚興趣的心理特征，轟轟烈烈地開展起豐富多彩的“非遺文化小研究”活動，幫助隊員們樹立理想、堅定信念，培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

一、基地，讓非遺文化學(xué)習(xí)更篤實

吳地非遺文化博大精深，如何讓隊員們更好、更快地走進(jìn)無錫的非遺文化，感受璀璨的文化瑰寶，學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，成立了“無錫民間文藝校園實踐基地”。由此，一大批無錫民間文藝家協(xié)會的藝術(shù)家們被請進(jìn)了校園，他們用深入淺出的語言并手把手地傳授，讓大家感受了一次又一次非遺文化的魅力。

瞧！小階梯教室里，“吳地方言研究”的代表人物項行老師不時寫著板書，將無錫方言與普通話進(jìn)行著對比，幽默的講解讓隊員們開懷大笑。為了讓來自外地的隊員也能盡快融入無錫這個大家庭，邀請他們加入了學(xué)習(xí)吳地方言的行列，通過本地隊員與外地隊員“手拉手”，大家共同學(xué)說同一種方言，感悟著吳儂軟語的韻味。

看！在非遺專家沈荷芳老師的傾情傳授下，隊員們都對學(xué)習(xí)錫繡充滿無限熱情，連男同學(xué)也學(xué)得有模有樣。只見他們穿針引線，描花繡鳳，一絲不茍，繡出的作品“粗中有細(xì)”，一點不比女同學(xué)遜色。隊員們在一根根小小繡花針和彩線的世界里研究針法，鉆研針腳，琢磨配色，開始了全新的探索旅程。

聽！五（7）中隊的教室里，此時琴聲悠揚，唱腔婉轉(zhuǎn)，那是隊員們在學(xué)唱無錫傳統(tǒng)的錫劇曲目《雙推磨》呢！隊員們在錫劇傳人周老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過2課時的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)初步掌握了錫劇的唱腔，那神情，那咬字，活像一個錫劇小票友呢！

每次藝術(shù)家來校指導(dǎo)的日子，就成為了全校的“非遺文化研究日”。隊員們在與藝術(shù)家零距離的接觸中，盡情吸收非遺文化的精髓，在無錫民間藝術(shù)博大精深的文化中得到熏陶與浸潤。依托家鄉(xiāng)民俗文化的深厚底蘊，堰橋小學(xué)通過“無錫民間文藝校園實踐基地”的平臺，帶領(lǐng)著少先隊員，在模仿、制作、表演和操作中，領(lǐng)略非遺文化和少先隊活動相結(jié)合的獨特魅力，同時，激發(fā)了隊員們保護和傳承非遺文化的內(nèi)在訴求，為活動的深入開展奠定基礎(chǔ)。

二、氛圍，讓非遺文化傳承更有型

為了讓更多的隊員了解非遺文化，浸潤在綿遠(yuǎn)悠久的非遺文化中，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)非遺文化的氛圍。如專門印發(fā)了相關(guān)非遺知識的資料，讓大家學(xué)習(xí)了解；對中高年級隊員進(jìn)行非遺知識學(xué)習(xí)的檢測，制作非遺手抄報、剪報等。各中隊還開展了“我的非遺微心愿”調(diào)查，很多隊員表達(dá)了對非遺文化的濃厚興趣，同時還表達(dá)了要爭當(dāng)“小小非遺傳承者”的心愿。

現(xiàn)如今，步入校園，可以處處感受到非遺文化的氣息。教室里有著漂亮美觀的非遺黑板報，校園中央大道的宣傳欄里，有“非遺小學(xué)堂”的宣傳欄，這里展出的是各社團的活動照片、體會文章以及學(xué)生作品；學(xué)校的飛雁電視臺里還開辟了一檔小欄目叫“老小講勁頭”，為此學(xué)校還專門進(jìn)行了方言主持人的海選，從中選拔“方言小主播”播報校園新聞資訊，講述吳地小故事，吟誦吳地詩文、童謠，播報各研究中隊非遺研究動態(tài)等等，由于播報的形式讓隊員們聽來格外親切，因此受到了師生的一致歡迎。

三、社團，讓非遺文化探究更給力

作為中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，“吳地非遺文化”所蘊含的育人內(nèi)涵，在社會發(fā)展日新月異的今天，仍然散發(fā)著耀眼的光芒。為了讓研究更貼近隊員實際，學(xué)校還聽取了大家的意見，從眾多吳地非遺項目中選擇了大家感興趣的項目作重點研究，并組建了吳歌劇社、阿福工坊、吳韻吟誦社、鄉(xiāng)音小學(xué)堂、小腳丫尋尋團等紅領(lǐng)巾社團。有了這些紅領(lǐng)巾社團，隊員們搞起活動來更加興致盎然了。

如阿福工坊（惠山泥人）社團的隊員們專程來到惠山泥人研究所“喻湘蓮摶泥坊”進(jìn)行參觀考察，開展了“尋訪最美江蘇人——喻湘蓮”的活動。年逾花甲的喻奶奶熱情地給隊員們講述了惠山泥人的傳說和故事，手把手教起了隊員們?nèi)绾巫龌萆侥嗳?，盡管隊員們自己動手捏泥人還不夠熟練，但能親手體驗一把就是最大的收獲了。臨別之時，喻奶奶還為大家題寫了“夢想寄語卡”，勉勵隊員們要人人爭當(dāng)追夢好少年！更振奮人心的消息是， 2014年春節(jié)期間，該社團的尋訪活動紀(jì)錄片還在中央電視臺《中華長歌行——我們的節(jié)日》中播出，引起了社會各界和全校師生的廣泛關(guān)注。

六（8）中隊“小腳丫尋尋團”的隊員們?nèi)嵉貐⒂^了江南文化名鎮(zhèn)——村前古鎮(zhèn)。隊員們一睹家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景，感受到了家鄉(xiāng)濃厚的文化氣息，盡情抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的激情。尤其是隊員胡夢、周桂峰和袁君杰三人就是土生土長的村前人，走進(jìn)自己的村莊參觀，他們顯得格外興奮。胡夢還拿來了家中珍藏的《胡氏宗譜》以供研究?；匦：?，隊員們還自己將尋訪所得拍成了一部校園微電影《古句新言舊室新生，百年學(xué)堂響起書聲》，并在校園電視臺特色小欄目“老小講勁頭”中播出，號召更多的隊員意識到愛黨、愛社會主義要有行動，要為建設(shè)社會主義貢獻(xiàn)力量。

四、成果，讓非遺文化活動更出彩

“非遺文化小研究”讓隊員們成為了非遺文化傳承的主體，不是簡單地辦個展覽、進(jìn)行一次展演，或是舉辦一次講座，而是在非遺專家的引領(lǐng)下，少先隊員們在校園里進(jìn)行持續(xù)性、常態(tài)化的活動，優(yōu)秀的非遺項目在校園里萌芽、生根、開花、結(jié)果，已然形成鮮明的校園文化。

為進(jìn)一步擴大活動的影響力，2014年“六一”前夕，學(xué)校開展了一次“非遺文化我傳承，爭當(dāng)追夢好少年”非遺成果匯報展示活動，所有的非遺社團都參與了此次展示，隊員們在活動中表現(xiàn)出的對非遺文化的熱情令人欣慰。吳歌劇社的隊員們自己創(chuàng)作了贊美家鄉(xiāng)的吳歌《美哉無錫城》，還與吳歌專家、被稱為“江南百靈鳥”的唐建琴老師同臺演唱，讓大家領(lǐng)略到了吳地少年的風(fēng)采；吳韻吟誦社的隊員們將一組無錫詩文用古詩新唱的形式來演繹，更是別有一番韻味……

展示活動之后，隊員們紛紛寫下了自己心中的感想：隊員錢程說：“我參加了吳歌劇社的活動，學(xué)會了唱錫劇《雙推磨》，感受到了錫劇是無錫勞動人民的精神財富，是他們在勞動與生活中創(chuàng)造出來的，是戲劇中的一朵奇葩。展示活動上，我還和小伙伴們上臺表演了其中的選段，看著來參加活動的社區(qū)居民們的反映，我能把無錫的非遺文化展示給大家，覺得很自豪。以后，我還要努力地傳播錫劇，讓更多的人了解和喜歡它！”

隊員費珂說：“我雖然是個男生，但當(dāng)我接觸到錫繡后，我被震撼了。一根小小的繡花針，能繡出如此精致的圖，不愧是精微繡啊！我現(xiàn)在也能運用簡單的針法繡圖案了，我覺得我們無錫的藝術(shù)家真了不起。我也要為家鄉(xiāng)的非遺文化做點自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

隊員談璐渝說：“我跟著有‘江南百靈鳥之稱的唐建琴奶奶學(xué)唱吳歌，原來吳歌的曲調(diào)都是唐奶奶自編的，她將自己身邊的美好生活用方言唱了出來，唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛，我也要做我們堰小的吳歌百靈鳥。”

隊員浦人云說：“本次展示活動，我有幸當(dāng)了一會方言小主播，真是太有意思啦！我知道方言代表的是一個地方的文化特色，我要做地方文化的傳承人，讓我們的吳儂軟語永遠(yuǎn)傳播下去。”

一次次參觀學(xué)習(xí)，一次次體驗活動，堰橋的少先隊員們對一個個非遺文化，從陌生走向熟悉，如今已經(jīng)慢慢地愛上了非遺。

習(xí)近平總書記指示，要繼承和弘揚社會主義核心價值觀就必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。事實證明，校園是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化極好的土壤?！胺沁z文化小研究”正在幫助一批批少先隊員學(xué)習(xí)了解和傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，努力在實現(xiàn)中國夢的實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。