如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效果

陳紅艷

培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志，而且在體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生良好的興趣，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展有著重要的意義。

小學(xué)體育課堂教學(xué)方法學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因為學(xué)校體育在實現(xiàn)“素質(zhì)教育”，提高國民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體及其機能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感。夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛，它是學(xué)習(xí)新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動、心情愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學(xué)生學(xué)生必須去服從。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志，而且在體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生良好的興趣，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。因此，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生的興趣。

一、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教育的生機與活力，就在于促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。馬克思主義提出了“讓每個人的個性得到充分自由發(fā)展”的觀點，教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。小學(xué)生對某項體育鍛煉不具有一定的認(rèn)識和興趣，需要教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)產(chǎn)生主動參與意識，在體育教學(xué)中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜歡的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣，此時再加上教師的適時示范、講解從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，會使學(xué)生們在不知不覺中學(xué)會提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育意識和習(xí)慣。

二、要根據(jù)場地器材制訂好教學(xué)計劃

按照教學(xué)大綱進度與內(nèi)容，在實際的體育教學(xué)中是有一定的困難，必須要根據(jù)場地器材的實際情況，選擇適合的內(nèi)容，更新教法，發(fā)揮適合學(xué)生對體育各種要求的作用，制定切實可行的教學(xué)計劃，要以全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、傳授體育基本技能為準(zhǔn)則，充分提高學(xué)生積極主動、刻苦地參與體育鍛煉的自覺性。

三、教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化

準(zhǔn)備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場地，運用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

1.兒童化

兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點，進行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止教育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進技術(shù)充實到小學(xué)教學(xué)中，是一個大膽的嘗試，但必須進行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的好壞。

2.興趣化

體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動活潑。

3.游戲化

小學(xué)體育教學(xué)中很好地動用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教育應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題。

四、要精心組織每一堂課

根據(jù)學(xué)校場地狹小及教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體育基礎(chǔ)狀況，可將學(xué)生分成男生組和女生組，或較強組和較弱組，采用分組輪換或分組不輪換相結(jié)合的教學(xué)方法進行，積極組織輪換的組織工作，這樣教師便可以迅速而有秩序地進行教學(xué)，教學(xué)時間的安排，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材特點和場地的條件而靈活適應(yīng)，要避免因場地器材問題而顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)。

毛澤東早在《體育之研究》一文中指出：“體育之道，配德育與體育， 而德、智能于體， 無體是無德、智也。”“體者，載知識之車， 而寓道德之舍也。”體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要手段， 它不僅能使學(xué)生增強體質(zhì)、掌握和提高運動技能， 同時還具有發(fā)展學(xué)生智力、陶冶情操、磨練意志、培養(yǎng)團結(jié)互助的集體主義精神、艱苦奮斗、不怕困難的作風(fēng)、不畏強敵、勇于拼搏的進取心和培養(yǎng)愛國主義思想品質(zhì)的作用， 使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對性和實效性。

學(xué)校體育工作者在教學(xué)過程中的能力、手段和技巧，通過以身作則、為人師表、言傳身教達到良好的教育效果，運用真理和人格的力量開啟受教育者的心扉，引起他們共鳴，使其主動接受教育，加強德行培養(yǎng)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、親自示范、以身立教、將心比心、開啟心扉、有的放矢、因材施教，充分發(fā)揮熏陶感染的藝術(shù)在思想品德教育中的作用，努力創(chuàng)造一種良好的教育氛圍，從點滴入手，要堅持不懈，做艱苦細(xì)致的工作。在思想品德教育中，激勵是激發(fā)教育者的動機，調(diào)動其自學(xué)性、積極性和主動性，更好地實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。