孩子勤勞意識(shí)培養(yǎng)探究

王懷欣

哈佛大學(xué)學(xué)者做過一項(xiàng)調(diào)查研究，得出：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。就孩子勤勞意識(shí)進(jìn)行探究。

孩子勤勞意識(shí)危機(jī)拯救十年前的一篇《夏令營(yíng)中的較量》猶如石破天驚，在社會(huì)、學(xué)校與家庭中引發(fā)了激烈的討論。讀罷，我深有感觸，為孩子們的前途堪憂。

一、縱觀家庭對(duì)孩子參與勞動(dòng)現(xiàn)狀的差異

十年后的今天，我國(guó)已處于第二代“獨(dú)生子女”的高峰期，在“4+1”“6+1”家庭模式下，包辦代替的現(xiàn)象有增無減，使得原本活潑好動(dòng)的孩子與家務(wù)勞動(dòng)“擦肩而過”。讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，目的在于勞動(dòng)的過程中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、義務(wù)感，發(fā)展健全的個(gè)性。應(yīng)重視孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)成游戲，讓勞動(dòng)變成快樂的體驗(yàn)！

記得小時(shí)候，我們挖膠泥摔瓦屋，下河裸泳捉小魚，菱角殼挖洞當(dāng)哨子吹，鑿茅根嚼在嘴里甜絲絲的當(dāng)零食，上樹采榆錢、槐花叫大人蒸美味的窩窩吃，和小伙伴一起捅馬蜂窩，田野里捕螞蚱燒著吃，幫大人洗衣做飯、牽牛耕地、鍘草喂牛、收麥運(yùn)糧……那時(shí)候也沒有學(xué)前班，八歲才上一年級(jí)，放學(xué)后拿個(gè)窩窩頭放點(diǎn)油鹽邊吃邊扛著筐到地里割草，把草曬干垛起來冬天喂羊。大年三十大人給兜里放上一毛錢的“巨款”當(dāng)壓歲錢。那時(shí)的農(nóng)村孩子就這樣無憂無慮地度過童年。

再看今天的孩子們：在家庭中可謂是“小皇帝”“小公主”，好吃的東西放在他面前供他一人享用，爸爸媽媽爺爺奶奶可以不過生日，孩子的生日不得馬虎，得買大蛋糕，送大禮物……這樣的孩子習(xí)慣于高人一等，變得自私，沒有同情心，；孩子要什么給什么，父母還年輕不差錢，孩子的零花錢，輕易滿足，必然導(dǎo)致不珍惜物品、講吃講穿、毫無忍耐和吃苦精神；多數(shù)家長(zhǎng)忙于掙錢對(duì)孩子的教育要么不懂要么顧不上，孩子一到雙休飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)毫無規(guī)律，要怎樣就怎樣，白天游蕩，看電視玩電腦手機(jī)，長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心，做事心猿意馬，有始無終；前兩天家訪我曾問一些學(xué)生家長(zhǎng)，要不要求孩子勞動(dòng)，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動(dòng)？”也有的說：“叫他們做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼越裉烊臍q的孩子不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，五六歲的孩子甚至初中生高中生乃至大學(xué)生不會(huì)做家務(wù)見怪不怪啦，這樣包辦下去，孩子不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子；本來應(yīng)該是“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩，后來多數(shù)孩子卻膽小愛哭，家長(zhǎng)們把孩子含在嘴里怕化了，吐出來怕飛了，溺愛的最終結(jié)果是這樣的孩子變得膽小無能，重度依賴！在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷；有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆樱棠虝?huì)站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果是是非觀念的嚴(yán)重缺失。

二、孩子參加家務(wù)勞動(dòng)缺失的原因

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：父母越勤快，子女越懶散；父母不太動(dòng)手的家庭，子女卻往往比較能干。我覺得在對(duì)孩子的教育中，父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)“偷懶”，給孩子自己探索、克服困難、學(xué)習(xí)解決問題的機(jī)會(huì)。

記得我女兒一歲多的時(shí)候，有一次走路摔倒了，看到我在旁邊，就伸著稚嫩的小手要我扶他起來。我卻裝作不知，大踏步向前走去。妻子不解，面帶慍色，想趕過去抱她。我示意妻子離她遠(yuǎn)點(diǎn)。女子朝四周瞅了瞅，在無援助的情況下，兩手支地，撅起小屁股搖搖晃晃地站了起來。我笑了，妻子也笑了；女兒第一次吃糖，我讓她自己想辦法撕糖紙。她先是橫拉豎撕，未能如愿，最后干脆連糖帶紙一起咬斷，取出了糖塊；對(duì)于玩過的玩具，我也引導(dǎo)著讓她自己收拾。有次，女兒發(fā)高燒，玩了玩具以后不肯收拾，我堅(jiān)持要她自己做，否則以后再也不許玩了。結(jié)果女兒一邊大哭，一邊收拾好了玩具……

教育孩子應(yīng)從細(xì)微之處著手：比如把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，幫大人把衣服掛上衣架，起床后整理床鋪，飯后擦擦飯桌把盤碗端進(jìn)廚房，洗碗盤，洗自己的衣服，獨(dú)立收拾房間，孩子在體驗(yàn)中慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)越多，感受越深。孩子進(jìn)一步大人退一步，就是真正地成長(zhǎng)！

三、勞動(dòng)的意義與價(jià)值所在

凡是從小就好吃懶做、不愛勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差！我們身邊的“啃老族”還少嗎！做父母的從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子生成一雙勤勞手，使其終身受益。

此時(shí)，我聯(lián)想起美國(guó)費(fèi)城納爾遜中學(xué)門口有兩尊雕塑，左邊是一只蒼鷹，右邊是一匹奔馬。雕塑所要表達(dá)的不是我們耳熟能詳?shù)涅i程萬里馬到成功，而是象征一只餓死的鷹和一匹被剝了皮的馬。原來，那只蒼鷹，為了加速實(shí)現(xiàn)飛遍五大洲七大洋的偉大夢(mèng)想，練就了各種高超優(yōu)雅的飛行本領(lǐng)，結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食，只飛了四天就活活餓死了。那匹奔馬嫌第一位主人——磨坊老板給的活多，就乞求上帝把它換到農(nóng)夫家，而后又嫌農(nóng)夫喂的飼料少，又要求與其它馬對(duì)調(diào)，最后到了皮匠家，不必干活，飼料又多，好不愜意。然而沒過多少天，它的皮就被皮匠剝下來做了皮革！

一個(gè)缺乏起碼的獨(dú)立生存能力及不懂感恩的人，無論他有多大的才華，日后有多了不起的成就，都不算是一個(gè)健全的人，都是一個(gè)生命有缺憾的人。有句話說得好：慣子如殺子，再富也要窮孩子。讓孩子不斷學(xué)會(huì)獨(dú)立前行，學(xué)會(huì)感恩惜福。畢竟人生路漫漫，孩子要自己走……

參考文獻(xiàn)：

[1][德]尼采 著.賀驥 譯.權(quán)力意志[M].漓江出版社，2000.

[2]楊劍龍.曠野的呼聲[M].上海教育出版社，1998.

[3]許廣平.欣慰的紀(jì)念[M].人民文學(xué)出版社，1981.

[4]張敏，祁金剛，菊花.提出問題與解決問題中的科學(xué)思維[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（02）.

[5]翟天山.教育：為兒童建構(gòu)“可能生活”[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2001，（02）.

[6]尹聯(lián).提問意識(shí)和創(chuàng)新精神[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào).，2001，（04）.

[7]曹浩雋.“救救孩子”的真誠(chéng)吶喊——魯迅筆下兒童形象與“立人”思想之聯(lián)系[J].安徽文學(xué)（下半月），2011，（01）.

[8]張向東.“救救孩子”還是“救救父親”？——從魯迅小說中“孩子”命運(yùn)看其對(duì)啟蒙和自我啟蒙的思考[J].中南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（04）.

[9]陳爭(zhēng)妍.隱藏在溫情背后——《社戲》與“救救孩子”[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（09）.