學前特殊兒童教育存在的問題及對策

張展華

摘 要：主要是對學前特殊兒童教育中存在的問題進行了分析，并且針對問題提出了相關的建議。

關鍵詞：特殊兒童；教育；問題；策略

目前在我國教育事業(yè)中，特殊兒童教育受到了人們的重視，很多學校都開始加強對特殊兒童的教育。但是其中還存在一些問題，因此必須采取相關措施來避免這些問題的出現(xiàn)，提升對學前特殊兒童的教學效率。

一、學前特殊兒童教育中存在的問題

首先是社會對其的重視度不夠，很多人對特殊兒童的認識存在一些偏差，這導致特殊兒童在社會中經常受到排斥以及歧視，使其受教育的機會不平等，一些學校拒收一些特殊兒童。其次就是我國對于特殊兒童教育的相關法律法規(guī)不夠健全，缺乏一個專門針對學前特殊教育的法律。即使是一些條款中具有特殊教育的內容，但是其結構也不夠完整，法律的效力也很低，導致特殊兒童無法進行平等教育。最后就是家長的傳統(tǒng)觀念，對于特殊兒童家長來說，其心理十分復雜，十分焦慮與否定，對自己的孩子產生悲痛心理，這樣導致了家長對孩子的教育觀念存在偏差，無法保證孩子有一個良好的受教育環(huán)境。另外，特殊教育師資規(guī)模也比較小、數(shù)量很少，導致了教師隊伍素質不一，影響了對特殊兒童的教育。

二、做好特殊兒童教育的相關措施

首先要加強宣傳力度，轉變社會觀念，特殊兒童也是一個生命體，也需要別人的關愛與呵護。因此要做好宣傳工作，轉變人們的觀念，讓人們真正關注特殊兒童群體，避免出現(xiàn)歧視的現(xiàn)象。其次就是要做好對學前特殊教育的立法工作，要制定出專門針對學前特殊教育的相關法律，以此來保證好對特殊兒童的教學。并且不斷完善我國特殊教育的法制化進程，提升特殊兒童的升學率。然后就是轉變家長的觀念，做好對特殊兒童的家庭教育。教師要做好與家長之間的溝通，不斷地研究一些科學合理的教學方式，來對兒童進行教育，要充分發(fā)揮兒童自身的潛能。家長要配合學校的教學活動，改變自身的傳統(tǒng)觀念，讓兒童接受良好的教育，促進兒童健康發(fā)展。最后就是完善教師培養(yǎng)制度，做好對學前特殊兒童教育師資隊伍的建設，教師的素質直接影響對兒童的教學質量。教育部門必須建立一個特殊兒童教育支持體系，改變傳統(tǒng)的特殊兒童教育師資培養(yǎng)模式。不斷做好對特殊教育師資隊伍的建設，提升教師的素質，更好地對特殊兒童進行教育。

要想做好對學前特殊兒童的教育工作，學校必須要為其營造一個平等的受教育環(huán)境，國家完善相關的法律支持，同時家長要改變自身觀念，從而來做好對學前特殊兒童的教育工作。

參考文獻：

江小英，黃英.我國大陸特殊兒童家庭教育研究綜述[J].中國特殊教育，2011（01）：40-41.