大學(xué)生“感恩教育”方法與對策研究

顧崢 李小龍

[摘 要]感恩教育是培育大學(xué)生健康人格的重要內(nèi)容，也直接影響大學(xué)生未來的生活和工作。擁有健康的人格有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，也會對大學(xué)校園和高等教育的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。感恩教育具有重要的內(nèi)涵和教育意義。對我國大學(xué)生目前的感恩現(xiàn)狀及原因進行具體分析，并提出了加強大學(xué)生感恩教育的可行方案，以期為感恩教育活動的開展提供理論參考，為我國高等院校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。

[關(guān)鍵詞]感恩教育 對策研究 思想政治教育

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）11-0078-02

一、緒論

“感恩”一詞，是帶有比較濃厚的宗教感情色彩的詞語，它最早起源于基督教的教義。目前常說的感恩，是指人們在日常生活與交往中，對他人、集體、社會、國家以及自然界給予的和在內(nèi)心產(chǎn)生認同，并有意識去積極回報的一種知恩、感恩、報恩和施恩的認識、情感和行為表現(xiàn)的總和，這也是社會每個成員都應(yīng)該具備的基本道德準則。[1]

當(dāng)前高校絕大多數(shù)的大學(xué)生是“90 / 95后”，思想前衛(wèi)，道德素質(zhì)相對較高。高校大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，如何培養(yǎng)就顯得尤為重要。增強大學(xué)生的感恩意識，引導(dǎo)他們在平時生活中知恩、感恩和報恩是我們的工作重點。但不可忽視的是，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，加之各種外部文化和外部價值觀的沖擊，使得部分大學(xué)生出現(xiàn)了情感冷漠、感恩意識淡薄等問題，以至于部分大學(xué)生將社會給予的資助、家長的養(yǎng)育恩情以及國家和學(xué)校的相關(guān)補助視為理所當(dāng)然，更有甚者出現(xiàn)了偏激和極端的行為，如北京科技大學(xué)黎力搶銀行事件、云南大學(xué)的馬加爵事件等。在中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：現(xiàn)在以及往后的一二十年內(nèi)，高校學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接關(guān)系到中國21世紀的面貌和命運。在2004年中共中央國務(wù)院發(fā)布的16號文件中也指出：大學(xué)生思想政治基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一就是感恩教育。因此，加強大學(xué)生感恩教育，強化大學(xué)生感恩教育意識已迫在眉睫。

本文通過對我國大學(xué)生感恩教育內(nèi)涵的探究，針對大學(xué)生感恩教育中面臨的問題進行分析、探索，從實際出發(fā)，提出了一些提高大學(xué)生感恩教育意識的對策和建議，以期為廣大教育工作者開展感恩教育活動提供理論參考，為我國高等院校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。

二、大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵和意義

（一）大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵

大學(xué)生感恩教育是指在黨的教育方針指導(dǎo)下，高等學(xué)校結(jié)合大學(xué)生的思想實際情況，采取各種行之有效的方法和途徑，開展“增強感恩意識、提高感恩品質(zhì)”的主題教育活動。

對大學(xué)生開展感恩教育，旨在通過感恩教育來改善和解決當(dāng)代大學(xué)生感恩意識缺乏、感恩品質(zhì)不高的問題。[2]展開來說，其內(nèi)涵主要表現(xiàn)在三個方面：其一，大學(xué)生感恩教育的指導(dǎo)方針是黨的教育方針，我們應(yīng)當(dāng)堅持黨的指導(dǎo)地位。其二，大學(xué)生感恩教育是針對在校大學(xué)生開展的，在校大學(xué)生是一個特殊的群體，因而大學(xué)生感恩教育存在教育對象的特殊性。其三，大學(xué)生感恩教育是一種手段，它可以提升大學(xué)生的感恩意識和感恩品質(zhì)。

（二）大學(xué)生感恩教育的意義

何為大學(xué)生感恩教育？是指大學(xué)的教育工作者采取某些特定的教育手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生通過正確的方式方法來對待個人與他人、個人與自然、個人與社會的密切關(guān)系。[3]也可以說是大學(xué)教育者通過行之有效的方法開展教育，達到讓大學(xué)生知恩、感恩、報恩和施恩的目的。

開展大學(xué)生感恩教育，一方面需要依據(jù)大學(xué)生的實際情況采取必要的措施，另一方面需要著眼于對大學(xué)生進行感恩教育的現(xiàn)實意義。加強大學(xué)生感恩教育，既有助于大學(xué)生健康、健全人格的形成和發(fā)展，進一步提高其綜合素質(zhì);又有利于中華傳統(tǒng)美德的傳承，能夠提升大學(xué)生的民族意識和民族認同，使他們在道德觀念、價值觀念以及行為規(guī)范等方面更好地適應(yīng)社會的不斷發(fā)展和變化。對大學(xué)生開展感恩教育可以讓他們對身邊的親人、朋友以及社會心懷感恩，有利于和諧社會的建構(gòu)。

三、大學(xué)生感恩教育的對策

科學(xué)文化知識的傳授是理性的，是邏輯清晰的。相比科學(xué)文化知識的傳授，感恩教育是大學(xué)生的認識活動，也是大學(xué)生的情感活動，其目的主要是塑造大學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。[4] [5]當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識十分缺失，大學(xué)生感恩現(xiàn)狀不容樂觀，這就更加要求高校將大學(xué)生感恩教育放在重要位置，重視感恩教育。為了讓大學(xué)生感恩教育取得切實的成效，高校就應(yīng)根據(jù)實際情況進行分析，采取切實有效的措施，構(gòu)建一個較為完善的感恩教育體系。本文通過文獻分析，在已有研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際情況，提出了一系列可以推動大學(xué)生感恩教育的對策和建議。

（一）提出新的感恩教育模式——知、情、行三位一體

知，是指引導(dǎo)學(xué)生知恩、懂恩，進而對學(xué)生進行感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生感知、回報父母恩情和社會栽培。情，是指培養(yǎng)大學(xué)生的道德情感，提高個人情操，以此來號召大學(xué)生擁有感恩的心，用感恩的心去對待周邊的人和事，通過與學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生一定共鳴，達到強化大學(xué)生的感恩意識并激發(fā)他們的感恩情感的目的。行，是指激勵大學(xué)生將已有的感恩意識轉(zhuǎn)化為行動，把感恩的情懷付諸個人的行動之中，從身邊的點滴做起，真正將感恩之舉落到實處，融入日常行為之中。

（二）構(gòu)建新的感恩教育體系——學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會四位一體

大學(xué)生感恩教育是一項龐大的工程，它需要學(xué)校的努力，同時還需要家庭和社會的協(xié)調(diào)配合、共同行動，這樣才能形成完整的體系。將家庭教育、學(xué)校培養(yǎng)、社會感化和自我感悟四個方面相結(jié)合，使各部分相互融合、滲透、補充和貫通，形成合力，四位一體，以達到預(yù)期成效。只有充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育，結(jié)合家庭教育的情感力量，打造高校思想政治教育的主陣地，這樣才能為大學(xué)生的感恩教育構(gòu)建良好的社會環(huán)境，形成完整體系。

（三）拓寬感恩教育渠道，增強實效性

1.強化課堂教育渠道，發(fā)揮課堂教育作用。通過加強課堂感恩教育，讓大學(xué)生從思想上深入理解感恩教育，進而形成系統(tǒng)的、有規(guī)律的感恩思想教育體系，最大化地發(fā)揮出感恩教育的思想價值和教育渠道的作用。在大學(xué)生思想政治教育課程中，增加感恩教育和中國傳統(tǒng)道德知識的傳授，在課堂上對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

2.利用傳統(tǒng)文化作為載體，宣傳感恩教育意識。要加強感恩教育，需要充分利用傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化作為載體。堅持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，將傳統(tǒng)德育思想與現(xiàn)代課本進行融合，加強感恩教育。

3.構(gòu)建特色校園文化，營造感恩教育氛圍。學(xué)校和學(xué)院，結(jié)合自身特點和特色，積極創(chuàng)建獨具匠心的感恩文化，在學(xué)校中形成良好的感恩文化氛圍，通過開展大學(xué)生感恩教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。因此，我們應(yīng)積極創(chuàng)建具有學(xué)校品牌和學(xué)院特色的校園感恩文化，營造感恩教育氛圍。

（四）加強感恩教育的管理和服務(wù)，發(fā)揮重要功能

想要加強感恩教育，首先要遵從高校育人的“三全”理念，“三全”指全員育人、全程育人和全方位育人，將感恩教育的內(nèi)容貫穿于學(xué)生的服務(wù)和管理之中，把感恩教育與學(xué)校資助、大學(xué)生就業(yè)、黨團建設(shè)、志愿服務(wù)等工作相結(jié)合，形成聯(lián)動機制，產(chǎn)生合力。為了更好發(fā)揮服務(wù)作用，同抓同管，使服務(wù)與管理齊頭并進，須把服務(wù)的滲透性與管理的強制性結(jié)合起來，軟硬兼施，雙管齊下，這符合大學(xué)教育的規(guī)律和大學(xué)生的心理特點。在幫扶“三難學(xué)生”時，利用國家資助困難學(xué)生這一契機，加強對貧困學(xué)生的心理健康教育，喚起他們的感恩之心。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強感恩教育

在互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展和普及的當(dāng)今時代，可以很好利用互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生全面覆蓋的契機，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂和交流期間，潛移默化地滲透感恩教育。相比傳統(tǒng)的感恩教育，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展感恩教育更有創(chuàng)新性，也更容易讓學(xué)生接受。所以學(xué)校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)點和特點，重視網(wǎng)絡(luò)作用，宣傳感恩教育。例如搭建網(wǎng)絡(luò)交流社區(qū)，吸引廣大學(xué)生;利用校園網(wǎng)絡(luò)深化和推進感恩教育，在虛擬世界里營造出感恩教育氛圍;充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳感恩故事，形成一個充滿愛心的網(wǎng)絡(luò)感恩世界。

五、總結(jié)與展望

大學(xué)生健康人格的塑造是一項大工程，是家庭、學(xué)校和社會都非常重視的課題，感恩這一品德是每一個合格大學(xué)生最基本的素養(yǎng)和品質(zhì)。擁有感恩之心，有利于大學(xué)生的長遠發(fā)展。本文以大學(xué)生的感恩教育為突破口，對大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵和意義進行了探究，針對當(dāng)代大學(xué)生感恩教育存在的問題，提出了大學(xué)生感恩教育的對策，為廣大教育工作者開展感恩教育活動提供了一定的參考，也為我國高等院校思想政治教育事業(yè)起到了促進作用。

[ 注 釋 ]

[1] 付金華.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育的協(xié)同創(chuàng)新研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2011.

[2] 王素萍.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育研究[D].南京：南京信息工程大學(xué)，2013.

[3] 李潔琳.大學(xué)生感恩現(xiàn)狀及感恩教育對策研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011.

[4] 郭淑敏.大學(xué)生思想教育研究[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2007.

[5] 軍蓮.加強大學(xué)生感恩教育的意義及途徑[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2009（1）：56.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]