就體育舞蹈在我國高校開設的必要性探討

潘露露

【摘要】體育舞蹈是高校體育教學改革的需要，是增加學生交際機會，提高參加社會活動的能力，擴大社會交際面，對全面培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)，增強大學生生、心理健康，發(fā)展個性，提高審美能力和自身修養(yǎng)具有重要作用，同時它也為學生今后走向社會起了良好的鋪墊作用。通過對體育舞蹈價值的深入探討，探究其在我國高校開設的必要性。

一、前言

體育舞蹈又稱國際體育標準舞，它起源于英國、盛行于歐美，是當代國際流行的一種競技性社交舞蹈，集音樂、技巧、體能、表演為一身，兼文化、娛樂的內(nèi)涵和體育競賽的特點，有助于人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體。高校是我國人才培養(yǎng)和輸送的重要基地，可以更好地達到高校體育舞蹈教學的目的，培養(yǎng)大學生的體育鍛煉能力、審美能力和社會交往能力等綜合能力?？傊?，通過在高校開設體育舞蹈課程，擴大教學途徑，培養(yǎng)學生的體育意識，樹立現(xiàn)代化體育發(fā)展的觀念，提高體育能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

二、研究對象與方法

2.1研究對象

杭州市的6所高校不同專業(yè)的在校的部分大學生為研究對象

2.2.1文獻資料法

查閱了近45篇與本研究有關的文獻資料作為參考，進行分析和利用。

2.2.2調(diào)查訪問法對有關高校從事體育舞蹈教學與

研究工作的教師和學生以及在體育舞蹈俱樂部從事健身指導工作的教練及學員，進行調(diào)查訪問，對長期健身工作及研究的教練和專家進行調(diào)查訪問。

三、結(jié)果與方法

3.1我國高校開展體育舞蹈的現(xiàn)狀

我國高等體育教育在很多方面受到前蘇聯(lián)模式的影響，有的甚至是前蘇聯(lián)模式的直接移植，形成了高校體育幾十年不變的教育模式。學習的內(nèi)容枯燥單一，教學的手段及方法缺新意，不能帶動學生的學習激情。特別是在大學體育課中，由于學生剛進入一個自主的學習狀態(tài)，對體育課，對課上的教學內(nèi)容有了更高的要求，因此學生很容易對舊的教學內(nèi)容形成反叛心理，并對體育課產(chǎn)生厭煩。再加上傳統(tǒng)古板的教學方式，學生成為了老師在課堂上的附屬品，嚴重的背離了“學生是課堂的主體”這一教學原則，造成了學生學習興趣不濃，主動參與性不高的現(xiàn)象失去了體育課“活動性課程，開放式教學“的特點和作用。從而影響了高校體育教學的質(zhì)量。高校是人才培養(yǎng)和聚集的發(fā)源地，大學生思想活躍，對新事物的鑒別，接受能力很強。在教學改革的大潮中，每一位高校體育舞蹈教師，都應努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把這一門新興學科建設的剛完美，成為大眾娛樂健身的一個重要組成部分。

3.2體育舞蹈對大學生健心有促進作用

現(xiàn)代大學生任務繁重，學習緊張，競爭激烈，社會對他們的要求日益嚴格，他們的精神壓力越來越大，而且很大一部分都是獨生子女，他們的心理承受能力較差，逆反心理強，社會交往能力弱，這種現(xiàn)狀是我國高校正面臨和急需解決的問題。參加體育舞蹈鍛煉時，優(yōu)美動聽的音樂，活潑歡快的氣氛，美妙動人的舞姿，會感染每一個人。使人忘掉生活中的憂愁，工作中的煩惱和學習中的困難，使人們隨著歡快的音樂節(jié)奏翩翩起舞，使人們的身心在愉快中得到放松。體育舞蹈，特別是集體舞蹈和隊列舞蹈，是男女生合作的群體活動形式，它更能有效地促進大學生的心理全面發(fā)展，改變一個人孤獨少言，消極離群的性情，使心胸變得剛寬闊，形成平易近人，與人為善的性格，培養(yǎng)團結(jié)互助、熱愛集體的精神，這對學生的智力發(fā)展、情緒健康、行為協(xié)調(diào)和良好的心理適應能力等方面都能起到促進作用。

3.3進行體育舞蹈學習和訓練可以全面提高學生的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)

體育舞蹈舞種繁多，風格迥異，其內(nèi)容單純，動作簡單，不拘一格，通過精心的組織、編排融合不同的東西表演展現(xiàn)人體的健與美。因此，體育舞蹈不僅可以讓學生欣賞到優(yōu)美的舞曲，還可以在優(yōu)美的舞步中領會到人體的形體美和動作美，如華爾茲的婉轉(zhuǎn)流暢，旋轉(zhuǎn)起伏形似行云流水，探戈的剛勁頓挫，斗牛舞的瀟灑奔放、動靜交織，倫巴的纏綿抒情、舞姿嫵媚，牛仔舞的輕松活躍，跳躍轉(zhuǎn)動，充分展現(xiàn)當代大學生的青春活力，完美的體現(xiàn)出男性的陽剛之美和女人的嬌柔之美，對提高大學生對美的認識和自我審美觀有很大的促進作用，從而能夠進一步提高其審美能力。使學生充分了解體育舞蹈的專業(yè)知識，并具有一定的鑒賞能力，對提高大學生的科學文化水平和藝術素養(yǎng)有著重要的意義。

4.1結(jié)論

4.1.1體育舞蹈作為一種新興的體育項目正是我國高校體育教學改革的需要，是實現(xiàn)快樂體育的一個有力途徑；是實現(xiàn)終身體育的一種有效方法；是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一種策略和補充途徑。

4.1.2體育舞蹈依其優(yōu)美的旋律和舞姿，充分展示了人的形體美，具有教高的審美價值。動作與音樂的融合，使體育舞蹈的內(nèi)涵更具思想情感和韻味，對提高藝術修養(yǎng)、陶冶情操是非常有益的。

4.1.3通過體育舞蹈練習，可以使學生的心理素質(zhì)和社交能力得到鍛煉，通過學習和比賽，較強了學生的社交經(jīng)歷，成為大學生步入社會的踏板。

4.2建議

4.2.1體育舞蹈運動在我國有著很大的發(fā)展?jié)摿颓巴荆鴱V泛開展和普及這項運動，讓更多的人都參加到其中來，促進和提高我國體育舞蹈發(fā)展水平，為公民健身做出貢獻。

4.2.2體育舞蹈有極高的綜合素質(zhì)教育價值，英國在高校開設體育舞蹈課程，讓學生掌握幾種基本的舞蹈技術和鍛煉方法，促進學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終身體育的意識。

4.2.3在課余生活中，要多開展一些關于體育舞蹈的活動和比賽，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維能力以及組織能力，使學生得到全面的發(fā)展和提高，促進學生個性的形成和社會性的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]胡美君：《體育舞蹈概念》[J]，體育科技信息，1995（4）

[2]高云清：《健康與音樂》[J]，國外體育科技，1997（4）

[3]英國皇家舞蹈協(xié)會，摩登舞[W]，拉丁舞教材，1997

[4]崔小梅：《體育舞蹈的發(fā)展及在高校教學的開展》[J]，體育學刊，2001