計算機一體化教學方法的探索

李偉彥

摘 要：隨著社會的發(fā)展，計算機技術的應用越來越廣泛，本文從如何提高學生對學習計算機的興趣和培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力等各方面進行探索。為了讓學生掌握計算機的基礎知識、提高計算機操作技能，學校對計算機的教學方法和教學內(nèi)容也在不斷地深化和改革，以求培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的計算機人才。

關鍵詞：計算機 教學方法 教學方式

隨著計算機技術的迅速發(fā)展，計算機變得越來越重要，它不但改變了人們的生活，對人們的工作和學習也產(chǎn)生了巨大的影響。因此，熟練地掌握計算機的基礎知識和操作技能已成為產(chǎn)生走向社會必不可少的條件。目前計算機的教學工作不但要培養(yǎng)學生的自主學習能力，還要培養(yǎng)學生分析解決問題及實踐創(chuàng)新的能力，這樣才能適應社會的發(fā)展而不被淘汰。

一、計算機一體化教學現(xiàn)狀分析

1.教學模式落后

近年來，計算機越來越普及，計算機教育變得越來越重要，對計算機的應用要求越來越高。但受傳統(tǒng)觀念的影響，目前教學模式依然以教師為核心，學生缺乏學習興趣。

2.不注重實踐

目前，由于教學設施的落后，在計算機教學過程中無法進行實踐部分的授課，同時受傳統(tǒng)教學觀念影響，老師也只注重理論課程的講授而忽略了實踐教學的環(huán)節(jié)，導致學生的實踐操作能力低下，影響學生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣

濃厚的學習興趣是學習的原動力，成功的教學所需要的不是強制性學習，而是激發(fā)學生的學習興趣。所以，我們要想讓學生全身心地投入到學習中來，就要先培養(yǎng)學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生主動學習知識的能力，這樣才能夠更快地掌握知識和相關技能。而計算機本身具有很強的實踐性和創(chuàng)造性，所以很容易激發(fā)學生的學習興趣。

三、在教學過程中采用正確的教學方法

1.因材施教，分層次教學

教學方法是教學過程中最重要的部分，近年來，為了適應社會的發(fā)展需求，教學模式也在不斷改革，計算機教學也在實施教學方法的轉變。分層次教學的方法，就是根據(jù)學生的實際情況，將學生分成不同層次，采取不同的教學方法，這樣更容易達到理想的教學目標。由于教學內(nèi)容的不同，教師在教學過程中，對于層次較低的學生，可以利用多媒體廣播教學的方法，對于層次較高的學生可以安排他們利用這段時間學習別的知識，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的能力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

2.注重啟發(fā)式教學

講授法是最重要的教學方法，也是應用最廣泛的教學方法，但是在實際教學過程中是一種較為被動和機械的方法。對于一些難以理解的教學內(nèi)容，要采用啟發(fā)式教學，啟發(fā)式教學就是教師在授課過程中根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的理解，由簡到繁、由易到難地提出問題并逐步解決問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。采用這種學習方法，不僅能夠突出重點、難點，而且還使學生對所學知識更容易理解，因此，這種學習方法學生更容易接受。

3.采用互動式教學

傳統(tǒng)的教學方法以教師的講授為主，而學生只是被動的灌輸，單向的傳輸知識使學生在課堂上的學習效率低下，而互動式教學能夠讓學生變被動為主動，積極地學習和探索知識。在教學過程中老師和學生要不斷地溝通交流，幫助學生及時解決在學習過程中遇到的難題，學生提問老師解答，問題明確，這樣老師在講解過程中就更具有針對性?；邮浇虒W能夠培養(yǎng)學生的主觀能動性，鼓勵學生充分參與到學習過程中，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下學習知識，從而提高課堂效率?；邮浇虒W還可以鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在學習過程中遇到問題時，老師可以在一旁指點，引導學生自己思考，提高學生自己解決問題的能力，同時也可以增強學生對計算機學習的興趣和信心。

4.理論和實踐相結合

目前，在中國的傳統(tǒng)教學模式下，教學模式偏重于理論而缺少實踐，而計算機教學不同，它更注重于專業(yè)技能和實踐操作，所以，針對計算機的教學要實行理論與實踐相結合。在學習理論知識的基礎上，老師要指導學生在實踐中應用所學知識，提高自身技能。老師可以根據(jù)學生的學習能力，給學生提出相應的實訓課題，有利于提高學生的操作能力和創(chuàng)新能力。在這些能力的基礎上，學生能夠不斷地汲取新知識，完善自身的知識結構，并且具備獨立自主解決問題的能力。只有讓自己不斷地完善，才能適應社會的快速發(fā)展，從而更好地服務于社會。

四、教學模式改革

隨著計算機應用要求的提高，傳統(tǒng)模式的教育方式無法適應當前計算機教育的發(fā)展，在計算機的教學中，上機輔導是必不可少的重要環(huán)節(jié)，而不應該局限于教師授課，要將機房輔導與教師授課相結合，重點培養(yǎng)學生的動手操作能力。此外，教師要以身作則，注重實踐指導，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，鼓勵學生勤于思考勇于創(chuàng)新，達到共同提高教學質量的目的。

（作者單位：淄博市技師學院）