高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的構(gòu)建與完善

石麗娜

摘 要：網(wǎng)上評(píng)教作為評(píng)估高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠?qū)Ω咝＝處煹慕虒W(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。本文簡(jiǎn)單論述了構(gòu)建高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的重要性，淺入分析了構(gòu)建與完善高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的幾個(gè)有效措施，以期能夠?yàn)楦?/p>

一、構(gòu)建高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的必要性

顧名思義，網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)指的是學(xué)生借助校園網(wǎng)站，借助相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐一對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，達(dá)到最終評(píng)價(jià)目標(biāo)。進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，是邁出現(xiàn)代化教學(xué)管理的重要一步，不僅能夠有效地提高學(xué)生的參與積極性，還能夠收集到真實(shí)的評(píng)教信息，取得事半功倍的效果，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

與此同時(shí)，現(xiàn)代化技術(shù)的快速發(fā)展為高校教學(xué)管理創(chuàng)造出有利的條件，很多高校都使用了學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，這是現(xiàn)代化教學(xué)管理評(píng)價(jià)的主要方式之一。網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)作為評(píng)價(jià)高校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，相較于傳統(tǒng)的高校教學(xué)評(píng)價(jià)手段來說，更能客觀公正地反映出教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，構(gòu)建高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)顯得十分重要。

二、高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的構(gòu)建與完善

1.增強(qiáng)網(wǎng)上評(píng)教的可信度

高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的構(gòu)建，可以充分借助增強(qiáng)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)可信度的手段。對(duì)此，高?？梢韵?qū)W生宣傳進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教的重要作用。首先，學(xué)生作為教師教學(xué)課堂的直接聆聽者，十分了解教師的教學(xué)水平；其次，相較于其他評(píng)價(jià)人員，學(xué)生的評(píng)價(jià)顯得更加準(zhǔn)確、可信；再次，高校學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)能夠看作是一種教學(xué)信息反饋，使得教師及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量；最后，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解到教師的工作內(nèi)容，增強(qiáng)師生間的對(duì)話，建立和諧的師生關(guān)系。

與此同時(shí)，高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的構(gòu)建，還可以通過培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的評(píng)價(jià)方式，對(duì)其他同學(xué)的評(píng)教意見作出正確的判斷，避免受到不必要的干擾。通過增強(qiáng)網(wǎng)上評(píng)教的可信度，有利于更好地構(gòu)建高校網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)。

2.構(gòu)建網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的功能模塊評(píng)價(jià)

一般而言，構(gòu)建高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的功能模塊可以分為以下三個(gè)方面，即：

第一，在進(jìn)行學(xué)生評(píng)教之前，相關(guān)的工作人員要做好教師信息錄入工作，將每一學(xué)期的教學(xué)課程表和相應(yīng)的教學(xué)教師信息錄入，供學(xué)生進(jìn)行評(píng)教。

第二，在網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的功能模塊中，學(xué)生可以自行登錄評(píng)教系統(tǒng)，輸入相應(yīng)的學(xué)號(hào)和登錄密碼，直接進(jìn)入評(píng)教系統(tǒng)，對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三，每一位教師都有自己特定的登錄工號(hào)，在第一次登錄后可以自行修改密碼。登錄評(píng)教系統(tǒng)之后，教師可以瀏覽相應(yīng)的授課班級(jí)對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量作出的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：各個(gè)單獨(dú)指標(biāo)得分、總體的評(píng)教分?jǐn)?shù)、平均分?jǐn)?shù)以及教學(xué)改善建議。這些學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的結(jié)果更具有真實(shí)性，能夠更加全面地反映出教師教學(xué)的不足，促進(jìn)師生間交流對(duì)話，有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

3.完善高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)

高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)結(jié)果的處理是一項(xiàng)十分重要而又敏感的話題，對(duì)此，高校應(yīng)擔(dān)聯(lián)合校務(wù)處、各院書記和教師建立相應(yīng)的反饋制度，避免教師教學(xué)情況的意外泄露。值得一提的是，高校還應(yīng)當(dāng)完善對(duì)評(píng)教結(jié)果的數(shù)據(jù)處理。例如，可以將評(píng)教結(jié)果的高分前5%和低分后5%忽略不計(jì)，根據(jù)班級(jí)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行排序，讓教師能夠明確自身的教學(xué)水平在全校教學(xué)中的排名。

綜上所述，評(píng)教系統(tǒng)作為高校教學(xué)中的重要組成部分，有利于切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。構(gòu)建并完善高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，能夠讓教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，及時(shí)采取措施彌補(bǔ)，促進(jìn)教師更好地進(jìn)行教學(xué)。不僅如此，高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的構(gòu)建，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)教的積極性，增強(qiáng)與教師的對(duì)話交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到課堂中去，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)課堂有效性的最終目標(biāo)。

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（作者單位：燕山大學(xué)里仁學(xué)院）

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