高校大學(xué)生黨員黨性教育的思考

徐文博?陶慶宇?張楠

摘 要：隨著大學(xué)生隊(duì)伍地不斷發(fā)展壯大，對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育和管理成了高校黨建工作的重要內(nèi)容。本文分析了當(dāng)前大學(xué)生黨員黨性教育中出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地提出了改進(jìn)大學(xué)生黨員黨性教育的措施，以期為高校完善大學(xué)生黨員黨性教育提供參考和依據(jù)。

一、大學(xué)生黨員黨性教育中出現(xiàn)的問題

1.理論水平較低，學(xué)習(xí)的熱情不濃

在培養(yǎng)黨員時(shí)，有時(shí)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、取得的獎(jiǎng)狀、平時(shí)表現(xiàn)和擔(dān)任過的職位等，這樣減弱了對(duì)新入黨學(xué)生思想方面的理論素質(zhì)培訓(xùn)，長(zhǎng)此以往，使得一些學(xué)生黨員對(duì)政治理論方面的學(xué)習(xí)缺少熱情。而針對(duì)學(xué)生黨員這個(gè)群體，依舊有一些學(xué)生黨員在入黨后思想覺悟不高，即使在入黨前掌握了黨的基本理論，學(xué)習(xí)了黨的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但他們?cè)谌朦h后不管是學(xué)習(xí)的自覺性還是激情都比入黨前有所降低。這些學(xué)生黨員普遍把政治學(xué)習(xí)進(jìn)行了冷處理，沒有從思想上真正重視起來，只是搞形式主義。

2.組織紀(jì)律方面弱

一些學(xué)生黨員入黨后在組織紀(jì)律方面渙散，不能正確處理好社會(huì)和個(gè)人的利益關(guān)系，如果個(gè)人利益和組織利益出現(xiàn)矛盾時(shí)，最先維護(hù)的是個(gè)人利益。有些黨員不參加組織活動(dòng)，沒有用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不能認(rèn)識(shí)到自己在同學(xué)當(dāng)中所帶來的影響，把自己與一般同學(xué)相混同，給黨組織的形象帶來不利的影響。

3.教育方法過時(shí)，形式簡(jiǎn)單，缺少創(chuàng)新性

現(xiàn)在，一些高校的黨性教育形式單一，方法偏于教條，多說教，少思考；單向教育多，雙向交流少；學(xué)生多被動(dòng)接受；方法落伍，理論方面空洞，不能夠很好地聯(lián)系實(shí)際，缺少創(chuàng)新性，無法令學(xué)生折服，使得學(xué)生產(chǎn)生“聽覺疲勞”，心存厭煩，最終導(dǎo)致教育失敗?？偠灾?，當(dāng)前大學(xué)生黨員黨性教育的方法依舊沒有脫離傳統(tǒng)模版，僅局限于“封閉式”“填鴨式”的教育方法，不利于大學(xué)生黨員融入、走向社會(huì)。進(jìn)行教育管理的載體千篇一律，缺少生動(dòng)性、實(shí)效性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性并且形式簡(jiǎn)單。

二、拓寬大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的渠道

1.加大理論方面的學(xué)習(xí)，用科學(xué)正確的理論指導(dǎo)大學(xué)生黨員的一言一行

理論學(xué)習(xí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員提高黨性修養(yǎng)的先決條件。各高校要拓寬理論教育的途徑，改善業(yè)余黨校和短期培訓(xùn)班的方式，全面系統(tǒng)地講解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的一些基本方針、政策和路線等。指定學(xué)生必讀書目，檢查讀書筆記，盡量為學(xué)生答疑解惑。對(duì)預(yù)備黨員和入黨積極分子定期舉行理論考試，促進(jìn)其對(duì)理論方面的學(xué)習(xí)。要堅(jiān)決抵制“學(xué)習(xí)無用論”的想法，要讓他們經(jīng)過系統(tǒng)全面的理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義的信心，提高分辨對(duì)錯(cuò)的能力。

2.完善大學(xué)生黨員教育管理體制

首先，大學(xué)生黨員的教育管理直接歸屬于學(xué)生黨支部，所以必須明確學(xué)生黨支部在黨性教育上的導(dǎo)向作用，整理好工作方法和思路，指導(dǎo)學(xué)生黨員實(shí)行自我管理和自我教育。其次，底層學(xué)生黨支部要嚴(yán)格制定日常的管理體制，對(duì)黨員的黨性教育工作要科學(xué)化、制度化、經(jīng)?；拖到y(tǒng)化。再次，學(xué)生黨支部應(yīng)該對(duì)預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正制訂出有成效并且易實(shí)行的量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，只有通過達(dá)標(biāo)的預(yù)備黨員才能給予轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，要切實(shí)做到有據(jù)可依地發(fā)展黨員，每學(xué)年也要對(duì)正式黨員進(jìn)行評(píng)斷，并且要把學(xué)生黨員的評(píng)先、評(píng)優(yōu)放入學(xué)生評(píng)先、評(píng)優(yōu)的工作中。最后，要確保學(xué)生黨支部關(guān)于黨員教育管理費(fèi)用的投入。[1]

3.實(shí)踐教育活動(dòng)與理論學(xué)習(xí)要相互結(jié)合[2]

大學(xué)生黨員對(duì)政治理論方面的主動(dòng)性學(xué)習(xí)受到其內(nèi)在的需要和外界學(xué)習(xí)環(huán)境、方法的影響，當(dāng)前進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的方法主要是填鴨型的教學(xué)方法，這使得學(xué)生黨員只能被動(dòng)接受，沒有自主思考。所以，對(duì)大學(xué)生黨員的教育方法要持續(xù)優(yōu)化，要將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育相互結(jié)合，讓黨性教育活動(dòng)樂教樂學(xué)?？梢杂檬箤W(xué)生們感興趣的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如讓他們各抒己見，從被動(dòng)聽教到主動(dòng)參與，也可以開展公開的黨性教育，讓一些普通學(xué)生加入其中，不僅展現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，塑造黨員形象，而且還可以發(fā)揚(yáng)群眾監(jiān)督的優(yōu)點(diǎn)。還可以施展網(wǎng)絡(luò)的能力，在黨員的微信群或QQ群里進(jìn)行討論活動(dòng)，或依次用微博發(fā)表學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的想法等，不僅解決了黨員們集中學(xué)習(xí)時(shí)間難統(tǒng)一的問題，又順應(yīng)了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。要讓大學(xué)生黨員黨性教育走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，把黨對(duì)人才培育標(biāo)準(zhǔn)的需求與學(xué)生黨員的成長(zhǎng)發(fā)展要求綜合起來，既而打開高校黨建工作的有效突破口，提高黨建工作系統(tǒng)化水準(zhǔn)的內(nèi)在條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海燕.談加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的重要意義[J].江蘇省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）.

[2]王 暉.創(chuàng)新內(nèi)容 提高學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性[J].天中學(xué)刊，2011（05）.

（作者單位：華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院）