石河子市中小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀調(diào)查與分析①

喬明

(石河子大學(xué)體育學(xué)院 新疆石河子 832003)

石河子市中小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀調(diào)查與分析①

喬明

(石河子大學(xué)體育學(xué)院 新疆石河子 832003)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)石河子市中小學(xué)“陽光體育”是如何開展的,學(xué)生的身體素質(zhì)是否提高等相關(guān)問題進(jìn)行跟蹤調(diào)查,在一定程度上督促石河子市中小學(xué)更好地配合國家“陽光體育”的開展作用,通過對(duì)學(xué)生深入訪談與理論研究,探討如何在石河子市中小學(xué)更好地開展“陽光體育”和如何增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,也為相關(guān)部門提供一定可參考資料。

石河子市 中小學(xué) “陽光體育”

2007年4月,為了改善這種青少年學(xué)生的體質(zhì)下降的問題,政治局召開全體委員會(huì)議討論以中央和國務(wù)院名義下發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的工作的文件;4月29日,在全國再次啟動(dòng)億萬學(xué)生“陽光體育”運(yùn)動(dòng)。因此有必要進(jìn)一步對(duì)石河子市中小學(xué)“陽光體育”實(shí)施的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,為提高石河子市中小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康水平奠定理論,以期為“陽光體育”的順利開展提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以石河子市區(qū)15所中小學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

(1)問卷調(diào)查法:發(fā)放720份問卷,回收705份,回收率97.92%,其中有效問卷655份,有效率90.97%,其中男生257人,比例為39%,女生398人,比例為61%。

(2)文獻(xiàn)資料法:收集了《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)》關(guān)于中小學(xué)“陽光體育”的相關(guān)論文進(jìn)行分析和整理。

(3)訪談法:訪問授課老師與學(xué)生,找出教與學(xué)過程中存在的問題。

(4)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法:運(yùn)用Excel軟件對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

表1 學(xué)生體質(zhì)檔案的建立情況(n=655)

2 研究結(jié)果分析

2.1 石河子市陽光體育的開展現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)生對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)情況

從調(diào)查看出,有13.1%的學(xué)生(即86人)對(duì)“陽光體育”有清楚認(rèn)識(shí);有34.7%的學(xué)生(即227人)對(duì)“陽光體育”比較清楚;有40.3%的學(xué)生(即264人)對(duì)“陽光體育”只是知道了解;有10.8%的學(xué)生(即71人)對(duì)與“陽光體育”不清楚,而對(duì)于“陽光體育”一點(diǎn)都不了解的學(xué)生只占到了1.1%(即7人)?！标柟怏w育”通過幾年時(shí)間的開展,學(xué)生對(duì)于“陽光體育”有了較清楚認(rèn)識(shí),90%以上的學(xué)生對(duì)于“陽光體育”內(nèi)涵有了解。

2.1.2 學(xué)生對(duì)于”陽光體育”開展的態(tài)度

從調(diào)查看出,有46.7%學(xué)生(即306個(gè)人)認(rèn)為“陽光體育”的開展非常重要;有36.8%的學(xué)生(即241人)認(rèn)為“陽光體育”的開展比較重要;有15.7%學(xué)生(即103人)認(rèn)為“陽光體育”的開展重要性一般;有0.46%的學(xué)生(即3人)認(rèn)為“陽光體育”的開展不太重要;有0.34%的學(xué)生(即1人)認(rèn)為“陽光體育”的開展沒有重要性可談?？梢哉f明有90%以上的學(xué)生認(rèn)為“陽光體育”的開展還是有很大作用的,認(rèn)為“陽光體育”是值得去參與的。

2.1.3 學(xué)生體質(zhì)測(cè)定情況

從表1中可以看出，大部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生建立了學(xué)生體質(zhì)檔案,說明學(xué)校對(duì)于學(xué)生體質(zhì)還是比較重視的,還有部分學(xué)校沒有建立,主要原因有資金的不足、學(xué)校的不重視、教師對(duì)于體育政策的不了解、學(xué)生對(duì)自己體質(zhì)健康不重視等。

2.1.4 學(xué)校體育鍛煉的氛圍情況

從調(diào)查看出,有27.9%的學(xué)生(即183人)認(rèn)為學(xué)校的體育鍛煉氛圍非常積極;有45.3%的學(xué)生(即297人)認(rèn)為學(xué)校的體育鍛煉氛圍比較積極;有24.1%的學(xué)生(即158人)認(rèn)為學(xué)校的體育鍛煉氛圍一般;有2.1%的學(xué)生(即14人)認(rèn)為學(xué)校的體育鍛煉氛圍不太積極;有0.6%的學(xué)生(即3人)認(rèn)為學(xué)校的體育鍛煉氛圍很不積極?？梢哉f明,學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造的體育鍛煉的氛圍還是不錯(cuò)的。經(jīng)過調(diào)查得出，每個(gè)學(xué)校都給體育組辦公室購買了相應(yīng)器材以滿足學(xué)生體育課運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉的需要,但也有部分學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)校不重視等原因未能為體育辦公室配備器材,學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就沒有器材可用,從而阻礙學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng),降低學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性,惡性循環(huán)導(dǎo)致學(xué)生不再從事體育運(yùn)動(dòng)。

2.2 影響學(xué)生參加體育鍛煉的因素

2.2.1 影響學(xué)生從事課余體育鍛煉的因素

從調(diào)查看出,有54%的學(xué)生(即347人)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大是影響其從事課余體育鍛煉的因素;有22.1%的學(xué)生(即145人)認(rèn)為組織形式單調(diào)是影響其從事課余體育鍛煉的因素;有19.2%的學(xué)生(即126人)認(rèn)為項(xiàng)目乏味枯燥是影響其從事課余體育鍛煉的因素;有32.2%的學(xué)生(即211人)認(rèn)為場(chǎng)地器材不足是影響其參與體育課學(xué)習(xí)出的因素;有7.3%的學(xué)生(即48人)認(rèn)為家長(zhǎng)不同意是影響學(xué)生從事課余體育鍛煉的因素;有7.3%的學(xué)生(即85人)認(rèn)為還有選項(xiàng)以外的其他因素影響其從事課余體育鍛煉。隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的增強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,上好的高中是上好大學(xué)的前提,在高中好好學(xué)習(xí)是考上大學(xué)的先前條件,這些外界壓力增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),沒有足夠的時(shí)間從事其他事情包括體育鍛煉,使得學(xué)生的體質(zhì)不斷走下坡路。學(xué)校的客觀條件也是影響學(xué)生從事課余體育鍛煉的因素,學(xué)生想鍛煉,沒有鍛煉的器材條件也是不能進(jìn)行的。所以有更多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大以及場(chǎng)地器材不足是影響其參加課余體育鍛煉的主要因素。

2.2.2 影響學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的因素

從調(diào)查看出,有33.9%的學(xué)生(即222人)認(rèn)為內(nèi)容單調(diào)是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有24.9%的學(xué)生(即163人)認(rèn)為組織形式枯燥是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有7.9%的學(xué)生(即51人)認(rèn)為教學(xué)方法落后是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有2.7%的學(xué)生(即18人)認(rèn)為教師技能欠缺是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有4%的學(xué)生(即26人)認(rèn)為和教師關(guān)系不融洽是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有9.5%的學(xué)生(即62人)認(rèn)為強(qiáng)度大是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有8.7%的學(xué)生(即57人)認(rèn)為上課環(huán)境不好是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素,有27.5%的學(xué)生(即180人)認(rèn)為場(chǎng)地器材不足是影響其參加體育課學(xué)習(xí)的因素。興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力,在體育課上只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能刺激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,單調(diào)的內(nèi)容以及枯燥的教學(xué)組織形式不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而成為影響學(xué)生參加體育課學(xué)習(xí)的兩大主要因素；同樣，器材不足，學(xué)生根本沒辦法去學(xué)習(xí)，這也是影響學(xué)生參加體育課學(xué)習(xí)的主要因素之一。

2.3 體育教師的教學(xué)情況

2.3.1 學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

從調(diào)查看出,有27.5%的學(xué)生(即180人)對(duì)于教師教學(xué)是非常滿意的,有38.8%的學(xué)生(即254人)對(duì)于教師教學(xué)是滿意的,有32.1%的學(xué)生(即210人)不滿意教師的教學(xué),有1.6%的學(xué)生(即11人)對(duì)教師教學(xué)很不滿意。情況還是很樂觀的,大部分的學(xué)生對(duì)教師教學(xué)是滿意的,說明體育教師在教學(xué)中能夠抓住學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任能夠帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能。但也有部分學(xué)生對(duì)于教師的教學(xué)不滿意,原因有教師上課持消極態(tài)度、課上組織學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、教師教學(xué)態(tài)度消極、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不重視、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)條件不足不能很好地開展體育課教學(xué)等。

2.3.2 教師上課情況

從調(diào)查看出,有16.5%的學(xué)生(即108人)認(rèn)為教師上課不管學(xué)生,只集合跑步然后就解散了,不做其他練習(xí),有23.5%的學(xué)生(即154人)認(rèn)為老師看管學(xué)生自由活動(dòng),有57.1%的學(xué)生(即374人)認(rèn)為老師每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真教學(xué)生體育技能,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),有2.9%的學(xué)生(即19人)認(rèn)為教師講課不新穎,老套?？梢哉f明超過一半的教師能夠做到在課堂上認(rèn)真教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),教師能夠認(rèn)真要求自己上好每堂課,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,同樣也有40%的學(xué)生認(rèn)為教師不專業(yè),不管學(xué)生,或是只讓學(xué)生自由活動(dòng)。這主要是由學(xué)校場(chǎng)地器材不足,教師不能很好地開展教學(xué)所引起的,以及教師自己的教學(xué)態(tài)度,教師自己缺乏創(chuàng)新能力、教師不能夠嚴(yán)格要求自己,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不重視等原因造成的。

2.4 學(xué)生達(dá)標(biāo)情況與學(xué)校開設(shè)體育內(nèi)容情況

從調(diào)查看出,上學(xué)期體育達(dá)標(biāo)是優(yōu)秀的學(xué)生占了39.2%(即258人),有43.5%的學(xué)生(即284人)上學(xué)期體育達(dá)標(biāo)是良好,有14.8%的學(xué)生(即97人)上學(xué)期體育達(dá)標(biāo)是及格,有2.4%的學(xué)生(即16人)上學(xué)期體育達(dá)標(biāo)是不及格。石河子“陽光體育”活動(dòng)開展幾年來取得了很好的成績(jī),絕大部分的學(xué)生在體育達(dá)標(biāo)中能夠拿到及格以上成績(jī),只有一小部分學(xué)生不能及格。從調(diào)查看出,有42%的學(xué)生(即275人)認(rèn)為他(她)所在學(xué)校開展了主題長(zhǎng)跑活動(dòng),有55.1%的學(xué)生(即361人)認(rèn)為他(她)所在學(xué)校開展課間鍛煉,有47.8%的學(xué)生(即313人)認(rèn)為他(她)所在學(xué)校開展了班級(jí)、校級(jí)單項(xiàng)體育比賽,有37.6%的學(xué)生(即246人)認(rèn)為他(她)所在學(xué)校開展了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?？梢哉f明石河子市“陽光體育”活動(dòng)的開展還是不錯(cuò)的,多數(shù)的學(xué)校開展了國家所要求的項(xiàng)目。

3 對(duì)策

3.1 提高學(xué)生對(duì)于“陽光體育”的認(rèn)識(shí)

我們可以通過各種途徑如媒體、期刊、演講等方式大力宣傳“陽光體育”,并且也可以通過各種政策措施讓學(xué)生、其他科目的教師以及家長(zhǎng)對(duì)陽光體育有足夠的了解。讓人們知道開展“陽光體育”的目的與意義,從而加強(qiáng)家長(zhǎng)、教師對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的重視程度,深刻體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的重要性,使其更加重視學(xué)生體育鍛煉從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),為學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)服務(wù)。

3.2 加強(qiáng)體育監(jiān)管、改善評(píng)價(jià)體系

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)校并不重視體育鍛煉,能做到的也就是課間鍛煉,不能夠組織更有效的體育鍛煉,不重視學(xué)生體質(zhì)健康,因此應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)部門的監(jiān)管,以及改善評(píng)價(jià)體系,增大對(duì)學(xué)生體質(zhì)評(píng)定的密度,給學(xué)校施加壓力,使每個(gè)學(xué)校都重視體育,從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的改善與提高。

3.3 豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法

興趣是最好的老師,對(duì)事情充滿了興趣才能夠全身心地投入,從而調(diào)動(dòng)積極性,也只有這樣才能夠得到更好的效果。體育的學(xué)習(xí)也需要興趣,近幾年學(xué)生對(duì)于體育的興趣一直在下降,很多學(xué)生都不再熱衷于體育鍛煉,覺得體育運(yùn)動(dòng)是一件很枯燥乏味的事情,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是現(xiàn)今體育課活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一,學(xué)生對(duì)這些已經(jīng)沒有了興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此我們應(yīng)該將現(xiàn)有的活動(dòng)內(nèi)容采取豐富多彩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生、變花樣地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在現(xiàn)有教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,使學(xué)生對(duì)體育重新燃起興趣,促進(jìn)體育教學(xué)的良性發(fā)展。

3.4 開展更多的大眾化體育,讓所有的學(xué)生參與其中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志

原有的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性強(qiáng)，很多熱愛體育但身體素質(zhì)差的學(xué)生被體育拒之門外,且現(xiàn)今學(xué)生素質(zhì)下降、體質(zhì)降低,更多的學(xué)生不再敢去從事體育運(yùn)動(dòng)。因此,現(xiàn)在就應(yīng)該將體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性降低，提高健身作用,讓更多的學(xué)生可以參與到體育中來,感受體育的樂趣。

4 結(jié)語

自開展 “陽光體育”以來,取得了優(yōu)異的成果。石河子市中小學(xué)校對(duì)學(xué)生的健康問題越來越重視,采取了相應(yīng)的措施,課外活動(dòng)逐漸增多,大課間活動(dòng)內(nèi)容的多樣化;各學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展,降低了競(jìng)技性,增加了趣味性等。因此提高了學(xué)生參加的熱情和興趣,在參與的同時(shí),無形地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好,愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)。但需要完善的因素也是比較多的:如活動(dòng)場(chǎng)地不足、運(yùn)動(dòng)器材短缺、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、課外活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)少、其他老師的不了解和家長(zhǎng)的不支持等,也阻礙了“陽光體育”的開展。

[1]張利,劉林.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”背景下皖北農(nóng)村中學(xué)生體育生活方式現(xiàn)狀調(diào)查[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2008(9):62-66.

[2]何志文,楊大寧.從我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2008(1):77-79.

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G8

A

2095-2813(2017)06(c)-0126-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.126

石河子大學(xué)2016年度自主資助支持校級(jí)科研項(xiàng)目(編號(hào):ZZZC201641)。

喬明(1980,7—)，男，漢，新疆石河子人，本科，實(shí)驗(yàn)師，研究方向:功能性康復(fù)、運(yùn)動(dòng)與適應(yīng)。