初中民族學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)

王曉姣

《初中漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：寫(xiě)字教學(xué)的要求是讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、規(guī)范、整潔，能熟練地用硬筆書(shū)寫(xiě)，要清楚工整，行款整齊，進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。但是由于學(xué)生要面臨高中升學(xué)的壓力，在漢語(yǔ)教學(xué)中，許多教師往往只重視學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，常常忽視了寫(xiě)字指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生使用文字不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)水平較低。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)生沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，沒(méi)有掌握漢字書(shū)寫(xiě)的最基本常識(shí)，筆畫(huà)、筆順弄不清楚，無(wú)論作業(yè)還是考試書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難辨；

二是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字較多，對(duì)于一些常用漢字的形、音、義不能正確地掌握，在各種書(shū)寫(xiě)材料中頻繁地出現(xiàn)錯(cuò)別字； 三是隨意簡(jiǎn)化漢字、生造漢字等。

因此，要提高學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平，實(shí)現(xiàn)使用文字的規(guī)范化，關(guān)鍵是改進(jìn)和加強(qiáng)初中階段的寫(xiě)字教學(xué)。我在教學(xué)中，做了如下探索：

一、提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的興趣

“喜愛(ài)是最好的老師”。因?yàn)閷?xiě)字練習(xí)比較枯燥，又要長(zhǎng)期堅(jiān)持，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

1.揭示漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。漢字是美的。它以結(jié)構(gòu)疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、行筆緩急來(lái)抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被喻為紙上音樂(lè)舞蹈。寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程即是美育的過(guò)程。通過(guò)老師的分析講授，使學(xué)生感知到漢字的形體美、意象美、點(diǎn)線美、結(jié)體美、空間美，學(xué)生一定會(huì)被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2.開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)字活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

我在班上設(shè)“優(yōu)秀作業(yè)欄”，張貼班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及有進(jìn)步作品，營(yíng)造寫(xiě)字教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)寫(xiě)字的積極性；每周制作一期寫(xiě)字專題節(jié)目——《大書(shū)法家和小書(shū)法家》，使學(xué)生在生動(dòng)的事例中受到教育，了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，在欣賞作品中陶冶性情，提高鑒賞美創(chuàng)造美的能力；在課前五分鐘開(kāi)展練字五分鐘活動(dòng)；發(fā)揮黑板報(bào)、墻報(bào)的寫(xiě)字教學(xué)功能；建立興趣小組，培養(yǎng)寫(xiě)字尖子；開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣！

二、教師榜樣示范。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，首先自己就要注重寫(xiě)字，寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字。如：平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，我都注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。安排好字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，要展示給學(xué)生一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分著重自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“請(qǐng)你像我這樣做。”這樣，不僅能提高自己的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字的能力

從漢字的造字方法中可以看出漢字的字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美，我在教學(xué)中，利用多媒體巧妙地顯示范字的形態(tài)美，啟發(fā)學(xué)生想象筆畫(huà)的形象，如：點(diǎn)像瓜子、豎像劍、撇像刀、捺像腳等等這樣讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣，興致盎然，且當(dāng)場(chǎng)示范，寫(xiě)給學(xué)生看，再輔以講解，使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，如教學(xué)“焰”字，通過(guò)展示字體各部分組合的協(xié)調(diào)美來(lái)幫助學(xué)生加深印象，掌握書(shū)寫(xiě)方法。

四、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)技能的指導(dǎo)

1 我在教學(xué)中，特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。

硬筆的寫(xiě)字姿勢(shì)，要做到“身正、肩平、臂張、足穩(wěn)”。要養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，必須要求學(xué)生做到“三正”、“三一”?！叭?，即身正、紙正、筆正；“三一”，即胸離桌子一拳、眼離本子一尺、指離筆尖一寸。

2加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

①對(duì)寫(xiě)字筆畫(huà)順序的指導(dǎo)

在寫(xiě)字教學(xué)中，要教給學(xué)生各種筆順規(guī)則。如先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里頭后封口等等。這些筆順規(guī)則說(shuō)起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生樂(lè)學(xué)又好記。在學(xué)生新學(xué)了一種筆順規(guī)則寫(xiě)字時(shí)，教師要到學(xué)生中去指導(dǎo)，提醒和鼓勵(lì)學(xué)生要按照這種筆順規(guī)則寫(xiě)字。

②對(duì)筆畫(huà)和偏旁的指導(dǎo)

漢字是由許多筆畫(huà)構(gòu)成的，要寫(xiě)好字，首先就要寫(xiě)好筆畫(huà)。我在教學(xué)中，給學(xué)生耐心講解、示范，讓學(xué)生知道寫(xiě)漢字要注意橫平豎直。在基本筆畫(huà)中，‘撇和‘捺是初學(xué)寫(xiě)字時(shí)比較難掌握的兩種筆畫(huà)，他們會(huì)把這兩種筆畫(huà)寫(xiě)得禿禿的，沒(méi)有筆鋒。解決這一難點(diǎn)，可以讓學(xué)生描紅找感覺(jué)。這樣，學(xué)生容易掌握‘撇和‘捺的寫(xiě)法。

③對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

字形教學(xué)是指導(dǎo)寫(xiě)字的關(guān)鍵，只有弄清了字的各個(gè)組成部分，學(xué)生才能牢記字形，正確書(shū)寫(xiě)。分析字形要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。學(xué)生可以用部件分析法記住生字，也可以用字謎法記住生字……教師在學(xué)生分析字形的同時(shí)要有針對(duì)性地幫助學(xué)生歸納總結(jié)識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)方法。

五、教給學(xué)生練字方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，

①學(xué)會(huì)觀察。

學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。 這樣，學(xué)生寫(xiě)出的字才會(huì)結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔。例如：教“滋”這個(gè)字，先讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)部件筆畫(huà)最多，哪個(gè)部件筆畫(huà)最少，再指導(dǎo)學(xué)生在格里寫(xiě)，通過(guò)觀察，分析，記記，寫(xiě)寫(xiě)，這個(gè)字寫(xiě)得大小均勻，端正，美觀。

②學(xué)會(huì)比較。

要提高寫(xiě)字能力，關(guān)鍵是要堅(jiān)持認(rèn)真地寫(xiě)。學(xué)生在練字的時(shí)候如果能做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，寫(xiě)字水平就一定會(huì)有明顯的提高。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一個(gè)字，都有一個(gè)從不好到好的過(guò)程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫(xiě)的字與字貼上的字進(jìn)行對(duì)比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。

③引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)鉤的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

總之，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)，讓學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一分汗水一分收獲，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我班大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本寫(xiě)法，漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。