手心手背都是肉

張信娥

【摘要】中小學生正處在生長發(fā)育期，活潑好動是其天性，后進生難道就不該如此嗎？他們的本質(zhì)是向上的，與其他學生沒有差異。愛是教育的靈魂，教育成功的秘密在于尊重。我們至少要像對待其他同學一樣尊重其人格，尊重其情感、意愿，尊重其要求和意見，與之心心相通，坦誠相待，給他留面子，不揭短，不當眾批評，幫助其逐漸建立或恢復自尊心和自信心。在老師的眼里永遠不該有教育不了和教育不好的學生，只有犯了錯誤的學生。------“手心手背都是肉，我們應給予后進生以更多的尊重與呵護。

一人一世界，是指人的差異性。一般說來，后進生是指那些因各種原因造成的學習有困難、品德行為有欠缺，或二者兼而有之，即在發(fā)展中暫時處于落后狀態(tài)的學生。就后進生本身，也有其先進的方面，也有其優(yōu)點和長處。因此，后進生的概念是相對的，不是絕對的。而他們又是可變的，后進可以轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M，先進也可以變?yōu)楹筮M，是動態(tài)的。

中小學生正處在生長發(fā)育期，活潑好動是其天性，后進生難道就不該如此嗎？他們的許多問題，不一定是道德品質(zhì)問題，而是心理發(fā)展水平的問題。其本質(zhì)是向上的，與其他學生沒有差異，我們要客觀地處理其進步中存在的問題，對于后進生，要堅持多用放大鏡找閃光點，及時肯定其點滴進步，多一點集體的關(guān)心和幫助?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生?！睈凼且环N情感，愛是一種尊重，愛又是一種力量，愛還是一種責任。要真正地用心去尊重、熱愛他們，因為他們更需要愛和責任。他們比一般學生更在乎老師的愛，哪怕是一句贊許的話，一個肯定的眼神，一個撫摸的動作，一次刻意準備的機會，一張小小的獎狀……都會有神奇的力量。切忌用言語傷害孩子的心靈，辦一些傷害孩子、丟失孩子臉面的事情。作為教育者，我們要創(chuàng)設(shè)氛圍、創(chuàng)造機會多讓他們體驗成功，進而增長其思維的靈性和進步的主動性。

對于后進生，教師要有耐心，創(chuàng)造一切機會，讓他們嘗試成功的喜悅，幫助他們重新樹立自信心。

首先，教師在課堂上要把信任的目光多投向后進生，課后多找他們談心，拉近與他們之間的距離，與他們進行情感交流，取得理解與信任，做到以“情”動人。

其次，要給他們提高成績的時間，捕捉閃光點，對他們的些許進步進行及時的鼓勵與表揚，激發(fā)他們學好數(shù)學的勇氣與信心。課上教師要善于觀察他們，經(jīng)常提問他們。至于他們的回答，錯或?qū)Σ⒉恢匾?，重要的是教師要善于?chuàng)造機會，調(diào)動他們的學習積極性。

再次，教師要加強對學生的學習指導。后進生之所以學習不好，一方面是其學習態(tài)度不端正，學習不夠刻苦；另一方面是其學習方法不對頭，事倍功半。教師應向他們傳授學科學習的基本學習方法、學習技能，使其學習事半功倍，也為其自學提供必備條件，“授之以魚，不如授之以漁”。

心理學認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。初中生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某課任老師而放棄該科的學習。和諧的師生關(guān)系是保證和促進學習的重要因素，特別要對后進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心，提高學習能力。

教育成功的秘密在于尊重。尊重比熱愛更為重要。尊重學生就要把他們當作平等的人，自主的人，只有這樣做，學生才能感受到自尊的存在。我們面對的中學生，有著強烈的自尊心，他們渴望得到老師的重視和尊重，因此在課堂中任何情況下我們都應該以“朋友”或“共同學習者”的身份與學生相處，誠摯的為每一位學生服務，用真情實意尊重學生，從而增進師生之間的關(guān)系。切記千萬不要挖苦學生，動輒撕碎學生的尊嚴，刺傷學生的心靈。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。后進生平日里多遭冷淡、歧視，自卑多于自信。我們至少要像對待其他同學一樣尊重其人格，尊重其情感、意愿，尊重其要求和意見，與之心心相通，坦誠相待，給他留面子，不揭短，不當眾批評，幫助其逐漸建立或恢復自尊心和自信心；同時也注重啟發(fā)其自育，指導他們自覺地用正確的道德規(guī)范、控制自己的言行，指導其正確認識自己，明確自己前進的方向，制定自己的預達目標，學會客觀地評價、完善自己，充分發(fā)揮其主體作用，最大限度地實現(xiàn)其人生觀和價值觀，真正做到以人為本，理解、尊重、信任他們，以激勵、促使進其轉(zhuǎn)化。在平時，我們面對學生所說的一言一行都需要經(jīng)過大腦的“過濾”，切莫在信口開河中無意間就揭了學生的“短”------守著矬子說短話，使其自尊心喪失，對其心理造成嚴重的負面影響。面對“特殊”的學生，我們應堅持把尊重作為工作的最高原則。

當然，當后進生犯錯、違紀時，在不傷害其自尊心的前提下可實施必要的懲罰。

尊重你的學生，真愛你的學生，傾聽你的學生，你的工作、身心都會感到愉快、輕松，教育質(zhì)量也會得到加倍地提升，從而體會到育人的幸福與成就。相信每個學生都能學得好，只要方法得當，就沒有跟不上的學生。

以學生為本，尊重每一個學生的個體差異，關(guān)注他們每一步的成長，張揚他們的個性，相信每一個孩子都有他閃光的一面，運用發(fā)展性的眼光去看待學生，這對于學生（尤其是后進生）的一生發(fā)展是有著重要而深遠的影響的。

我們要給學生更多的機會去發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動學生的積極性，力爭讓每一個學生發(fā)表自己的看法，說出自己的內(nèi)心所思所想。鍛煉每一個學生的“膽大”的表達能力，讓每一個學生不但敢想還要敢說。要用慈愛的目光、慈祥的笑容影響他們，用我們溫柔的話語感染他們，處處做學生的表率，以自己的人格和言論感化學生，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈。

在老師的眼里永遠不該有教育不了和教育不好的學生，只有犯了錯誤的學生。------“手心手背都是肉”，為了家庭的幸福，為了社會的和諧，為了祖國的未來……請給予后進生以更多的尊重與呵護。

【參考文獻】

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