信陽(yáng)師范學(xué)院非師范類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及前景研究

張欣?郭莉莉?劉俊娜?劉雙雙?詹焱

摘 要：目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將信陽(yáng)師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）非師范類大學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)此次調(diào)研了解我校非師范類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出合理化建議，為學(xué)校完善教學(xué)培養(yǎng)模式提供理論參照。

關(guān)鍵詞：非師范類大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；建議

一、創(chuàng)業(yè)背景

近幾年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，屢創(chuàng)新高。隨著高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)話題的熱議，我校作為師范類院校，素有“教師之搖籃”稱號(hào)，師范類專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向相對(duì)明確，而作為非師范類專業(yè)學(xué)生，專業(yè)特色不鮮明，就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出。因此，為就業(yè)環(huán)境所迫，一部分學(xué)生選擇利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但遇到了不少問(wèn)題。為此本文針對(duì)我校非師范類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及前景進(jìn)行研究。

二、我校非師范類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)意愿

筆者以所在高校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)我校非師范類大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，得出以下結(jié)論：

第一，對(duì)創(chuàng)業(yè)的基本態(tài)度。根據(jù)分析，我校非師范專業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)持贊同態(tài)度的占86.3%，而持反對(duì)和無(wú)所謂態(tài)度的分別占2.4%和11.3%，這表明面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我校非師范專業(yè)大學(xué)生不是選擇逃避、妥協(xié)，而是愿意采取更加積極主動(dòng)的應(yīng)對(duì)措施。

第二，對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的熟知程度。據(jù)調(diào)查，僅有0.9%的學(xué)生對(duì)學(xué)校和政府的創(chuàng)業(yè)支持政策是完全了解和熟悉的，大部分學(xué)生對(duì)相關(guān)鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策不甚了解，這也在一定程度上體現(xiàn)了我校非師范專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿只停留在“想”的階段。此外，從調(diào)查問(wèn)卷中得出我校非師范專業(yè)學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)信息的來(lái)源廣泛，涉及到學(xué)校宣傳、熟人介紹、網(wǎng)絡(luò)以及其他，所占比例分別為70.7%、23.5%、52.3%和13.6%，這部分?jǐn)?shù)據(jù)表明學(xué)校宣傳是我校非師范專業(yè)大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)信息的主要途徑。

2.創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況

第一，創(chuàng)業(yè)人數(shù)。據(jù)我校招生就業(yè)處的數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生人數(shù)基本保持不變，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)有所增加。越來(lái)越多的成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生入駐到我校逸夫樓創(chuàng)業(yè)基地，如菜鳥(niǎo)驛站、粟米街、實(shí)踐派大學(xué)生兼職俱樂(lè)部等，而創(chuàng)業(yè)人員基本都是來(lái)自于非師范類專業(yè)。據(jù)對(duì)我校實(shí)地調(diào)查的結(jié)果顯示，參加過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽人數(shù)的比例為18.4%，沒(méi)有參加過(guò)的為76.8%，不知道的為4.7%；正在考慮創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例為53.3%，正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)則占到近2%，而非師范類占據(jù)了大部分的比例。

第二，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。根據(jù)國(guó)內(nèi)有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員對(duì)大學(xué)生的調(diào)查，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)有：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、經(jīng)濟(jì)的需求，積累經(jīng)驗(yàn)等。據(jù)此，對(duì)我校的學(xué)生關(guān)于非師范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，他們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要集中在以下三個(gè)方面：展現(xiàn)自我能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值（65.1%）；賺錢（28.8%）；覺(jué)得新鮮，具有挑戰(zhàn)性（4.3%）。由此可見(jiàn)，隨著就業(yè)壓力的增大，我校非師范類大學(xué)生中選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生大部分傾向于以展現(xiàn)自我能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值作為創(chuàng)業(yè)目的并希望創(chuàng)業(yè)成功。

3.存在問(wèn)題

第一，大學(xué)生自身局限。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧，社交范圍較為單一，缺少與外界交流和溝通的機(jī)會(huì)。據(jù)調(diào)查，66.98%同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)困難原因是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，相關(guān)知識(shí)欠缺。50%學(xué)生表示對(duì)注冊(cè)、貸款、辦理各種工商手續(xù)等創(chuàng)業(yè)的基本常識(shí)不了解。

第二，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策缺乏了解。國(guó)家出臺(tái)很多鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，學(xué)校也有很多優(yōu)惠政策，尤其是資金優(yōu)惠政策。問(wèn)卷中90.09%的同學(xué)認(rèn)為資金困難是創(chuàng)業(yè)前三大阻力之一，在問(wèn)卷中大部分同學(xué)知道有支持政策但不了解，只有少部分人熟悉政策。

第三，缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，加上我校作為師范類院校，90%左右非師范學(xué)生也都表示要考取教師資格證。另外考研狀況異?；鸨恍煼秾I(yè)考研率高達(dá)90%，非師范專業(yè)的考研率也在20%左右。因此我校的考試氛圍濃厚而創(chuàng)業(yè)氛圍明顯不足。觀念上的制約因素加上缺少創(chuàng)業(yè)氛圍直接導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低。

三、我校非師范類大學(xué)生的就業(yè)前景與合理化建議

1.創(chuàng)業(yè)前景

就當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景十分明朗，主要有以下原因：

第一，政府方面。2014年，教育部提出高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，國(guó)家通過(guò)出臺(tái)文件保障創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的良性氛圍。河南省政府印發(fā)了《河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃》，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2014年—2017年引領(lǐng)6萬(wàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到3%的預(yù)期目標(biāo)。

第二，學(xué)校方面。專門的創(chuàng)新實(shí)踐基地——逸夫樓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，提供場(chǎng)地支持，并且開(kāi)展一年一度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，教師的專業(yè)指導(dǎo)，在思想層面上引導(dǎo)學(xué)生。這些措施都在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

第三，學(xué)生自身方面。從上文的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校的非師范類專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿很高，雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)踐略少，但是這也表明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間還是很大的。另外，百度指數(shù)結(jié)果表明信陽(yáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的搜索指數(shù)整體上呈上升趨勢(shì)。

2.合理化建議

第一，建立創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)版塊。校方應(yīng)該建立創(chuàng)業(yè)信息版塊，具體來(lái)說(shuō)，可以包含如下區(qū)域：①榜樣區(qū)。著力宣傳已成功創(chuàng)業(yè)的師兄師姐的事跡、經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置答疑留言板。②項(xiàng)目區(qū)。選擇其他高校的創(chuàng)業(yè)成功項(xiàng)目、社會(huì)上最前沿的項(xiàng)目、符合本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目和歷年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽遺留的未完成項(xiàng)目，并有機(jī)結(jié)合，做出最佳的項(xiàng)目選擇，在項(xiàng)目區(qū)陳列。③信息查詢區(qū)。主要設(shè)置三方面內(nèi)容，一是項(xiàng)目區(qū)項(xiàng)目的具體情 況；二是鏈接創(chuàng)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站；三是相關(guān)政策的發(fā)布和解讀。

第二，提高我校與企業(yè)之間的交互合作水平。我校教師大多精通自身所研究的教學(xué)領(lǐng)域，但是卻缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)目前我校非師范專業(yè)教師會(huì)利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行授課的現(xiàn)象，可以借此機(jī)會(huì)開(kāi)展與企業(yè)之間的交流互動(dòng)合作，讓企業(yè)中具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員對(duì)我校非師范類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)、技能的培訓(xùn)與授課。若條件允許，還可到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)提供更多準(zhǔn)備。

第三，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、政策的宣傳力度。學(xué)?？啥ㄆ谂e辦創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行解析，尤其是資金支持方面的政策。舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂傳播創(chuàng)業(yè)信息、知識(shí)；加大對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人員的表彰，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；擴(kuò)大對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例的宣傳范圍，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)新形象；從上到下重視創(chuàng)業(yè)，重視創(chuàng)業(yè)宣傳，重視對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)觀念形成。

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（作者單位：信陽(yáng)師范學(xué)院）