論大學生就業(yè)指導中的思想政治教育

鐘美嬌

摘 要：人才是強國之本，教育是育人關鍵。大學教育成果往往將大學生就業(yè)情況作為衡量標準。大學生成功就業(yè)不僅是個人價值的體現(xiàn)、尊嚴的彰顯，也是國家長治久安、繁榮富強的保障。當前，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，做好大學生就業(yè)指導工作任重道遠，而大學生就業(yè)指導中的思想政治教育無疑占有舉足輕重的地位。

關鍵詞：大學生；就業(yè)指導；思想政治教育

一、加強大學生就業(yè)指導中思想政治教育的必要性

1.思想政治教育是大學生就業(yè)指導順利開展的基礎和保障

大學生就業(yè)中的思想政治教育是指對于大學生就業(yè)的心理預期、價值觀施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成正確價值取向，促進“偏、舊、落后”的思想觀念轉型，以符合用人單位所需，實現(xiàn)個人的就業(yè)目標。從這個意義上來說，做好思想政治教育工作是大學生就業(yè)指導的基礎和前提。

當前，大學生的擇業(yè)就業(yè)的出發(fā)點狹隘。例如，現(xiàn)今社會畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域普遍選擇在“北上廣深”。在北京高校，流行著“寧要北京一張床，不要外地一套房”的說法。在一些大學生中還流傳著一句口頭禪“寧在省城掃馬路，不到基層當干部”。[1]因此，從這個方面來說，對大學生就業(yè)進行積極的方向引導是必要和迫切的。此外，由于大學生久經(jīng)校園生活，體驗的是相對單純的人際交往，社會經(jīng)驗相對匱乏，部分大學生在就業(yè)中缺少理性的思維和成熟的心態(tài)，往往表現(xiàn)出不同程度的思想誤區(qū)和心理困擾。[2]

因此，做好大學生思想教育、心理調適工作，對于大學生保持正常心態(tài)、展示最佳風采有著重要作用。從這個意義上來說，思想政治教育工作是大學生就業(yè)指導順利開展的保障。

2.思想政治教育是幫助大學生實現(xiàn)“自我教育”的需要

“自我教育”通常是指受教育者通過自我學習、自我修養(yǎng)、自我反思等形式，提高自身的思想認識和道德水平。[3]就大學生就業(yè)的整個過程來說，“自我反思”“自我決斷”問題貫穿始終，無時無刻都需要進行“自我教育”。

在就業(yè)求職的過程中，第一是擇業(yè)，這個過程是自我評價和自我定位的階段；第二是找工作的過程，是自我展示、自我鍛煉的階段；第三，在求職過程中難免出現(xiàn)多重選擇，這時應恰當?shù)剡\用“自我教育”的方法，做好自我分析和崗位匹配，從而避免盲從。

3.思想政治教育是培養(yǎng)復合型人才的重要途徑

當前，就業(yè)單位對人才的需求標準可謂是“高枝難攀”。首先，一些用人單位對求職者的教育背景提出硬性要求，包括所受高等教育的學校、專業(yè)、學位、學習成績及政治素質等。例如，一些企業(yè)在招聘時明確規(guī)定求職者必須出自“985”“211”高校，同時一些企業(yè)也將政治素質納入考核標準中。

面對就業(yè)單位對復合型、全方位人才的需要，對大學生進行思想政治教育無疑是重要培養(yǎng)舉措。思想政治教育注重德智體美勞的全面發(fā)展，幫助大學生樹立崇高的理想信念，形成積極健康的精神狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質，增強紀律觀念，[4]從而提高綜合素質，為成功就業(yè)奠定基石。

4.思想政治教育是改善大學生不良就業(yè)心理的重要舉措

面臨擇業(yè)、就業(yè)，大學生往往會出現(xiàn)許多不良心理。①迷茫心理。不少大學畢業(yè)生面臨求職時，內心往往充溢著迷茫。有的不知道怎樣獲取就業(yè)信息；有的不知道從事何種職業(yè)；有的不知道如何“包裝”自己。②焦慮心理。焦慮心理是大學生就業(yè)較常見的心理困擾，一方面是渴求盡快找到一份工作的焦躁，另一方面是看到其他同學找到工作而自己投門無路的急迫；此外也表現(xiàn)為一種內心的緊張、煩躁：擔心被用人單位拒之門外，擔心自己能力不能勝任工作。③自卑心理。在激烈競爭的求職過程中，部分學生會對自己的能力做出過低的評價。因所學專業(yè)不熱門、專業(yè)成績不理想，或求職屢次受挫，而對前途喪失希望，感到自卑。④自負心理。有些畢業(yè)生在求職就業(yè)中，因所讀的是名牌大學、所學專業(yè)熱門或自己擔任過學生干部而認為高人一等、妄自尊大，也有的同學倚仗優(yōu)越的家世而趾高氣揚。

貫徹思想政治教育的主要原則對于緩解大學畢業(yè)生心理壓力發(fā)揮著重要作用。①堅持方向性原則，體現(xiàn)在就業(yè)指導上就是要引導畢業(yè)生樹立與祖國需要、社會發(fā)展相一致的擇業(yè)觀，避免盲目性。②堅持求實原則，體現(xiàn)在就業(yè)指導上就是要培養(yǎng)大學生的務實精神，從自身實際出發(fā)。③堅持激勵原則，體現(xiàn)在就業(yè)指導上就是要通過思想上的激勵緩解大學畢業(yè)生的焦慮、自卑心理。

二、當前大學生就業(yè)指導中思想政治教育存在的問題

1.思想政治教育滯后于大學生就業(yè)指導

在大學生就業(yè)指導中，往往出現(xiàn)思想政治教育工作沒到位或重視程度不夠的情況。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）在就業(yè)指導上“說得多、做得少”。有些高校時常強調提高就業(yè)率，在各大場合吹捧自己的高就業(yè)率，然而對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作不聞不問，任憑面臨畢業(yè)擇業(yè)的大學生自主發(fā)展。

（2）重理論而輕實踐。這種現(xiàn)象體現(xiàn)在片面強調理論學習的重要性，緊抓專業(yè)知識的學習、成績的提高，而忽視社會實踐、工作能力的鍛煉，不對社會實踐提出硬性要求，不提供社會實踐的機會、場合和經(jīng)費。

（3）思想政治教育落后于就業(yè)指導。一是不注重對在校生的世界觀、人生觀、價值觀的正確引導，二是對大學畢業(yè)生的不良心理現(xiàn)象關心得少，發(fā)現(xiàn)得晚。有的是等到問題嚴重了才來強調，才去解決。

2.大學生就業(yè)指導中思想政治教育內容不完善

大學生就業(yè)指導中的思想政治教育工作還存在對大學畢業(yè)生世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀的教育不到位或成效不大的缺憾。

世界觀教育體現(xiàn)在大學生就業(yè)指導上，在于引導畢業(yè)生正確、客觀地認識世界，自信地接觸社會，然而，當前在大學生就業(yè)指導中世界觀教育還不夠。政治觀教育體現(xiàn)在就業(yè)指導上，在于幫助畢業(yè)生把個人職業(yè)理想與祖國需要、國家發(fā)展緊密結合，注重集體利益和長遠利益，然而，當前大學生擇業(yè)更偏向于從自身利益出發(fā)，說明在大學生就業(yè)指導上政治觀教育還不完善。人生觀教育體現(xiàn)在大學生就業(yè)指導上，在于幫助大學生樹立正確的工作目標，實現(xiàn)人生價值，然而，當前，大學生只懂得索取，不強調奉獻，說明在大學生就業(yè)指導上人生觀教育還不到位。同時法制觀和道德觀教育也不完善。

3.大學生就業(yè)指導中思想政治教育方法和手段陳舊

首先，在大學生就業(yè)指導中仍單純實行理論灌輸法，而不強調實踐鍛煉法。沿用“我說你聽、我打你通”的簡單粗暴的教育方法，在課堂上老師把枯燥乏味的理論講一遍，學生聽一遍、記一遍。忽視社會實踐。

其次，在大學生就業(yè)指導上采用整齊劃一的方式，不注重因材施教。在對大學生就業(yè)進行思想政治教育過程中只從大方向著手，對待所有學生“一視同仁”，忽視學生的個體差異。

最后，在大學生就業(yè)指導上仍強調教育者的主體地位，而忽視“自我教育”的作用。

三、加強大學生就業(yè)指導中思想政治教育的對策

1.堅定落實大學生就業(yè)工作中思想政治教育的任務

要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，對大學生進行深入的正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育，使大學生認識到國家的前途命運與自己的社會責任，從而使大學畢業(yè)生把個人發(fā)展與國家命運緊密結合，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學”，為社會做貢獻。

要以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。加強智育的同時，促進大學生思想道德素質、健康素質協(xié)調發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，從而在就業(yè)競技場上能夠做到“有備而來”“技壓群雄”。

2.大力拓展就業(yè)工作中思想政治教育的有效載體

（1）開創(chuàng)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃載體。把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作為必修課納入教學管理中，做到校方重視、老師嚴抓、學生自覺，讓學生結合實際變化做好自我職業(yè)目標的選擇和調整，老師及時給予指導和建議。并且由學校舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，以樹立典型，發(fā)揮榜樣示范作用，從而使職業(yè)觀念深入人心，讓學生做好隨時就業(yè)的心理準備。

（2）發(fā)揮社會實踐載體的重要作用。引導大學生走出校門，到社會中去。現(xiàn)今，各類高校已經(jīng)把社會實踐納入學校教育教學總體規(guī)劃和教學大綱，規(guī)定學時和學分，提供經(jīng)費。努力使社會實踐與專業(yè)學習相結合，與服務社會相結合，與勤工助學相結合，與擇業(yè)就業(yè)相結合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和職業(yè)道德。

（3）主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，開設大學生就業(yè)專欄。要全面加強校園網(wǎng)的建設，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學生就業(yè)提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站，建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，并與各大高校聯(lián)網(wǎng)，使得信息第一時間共享，及時獲悉用人單位的招聘通告。并通過網(wǎng)絡積極開展生動活潑的、與大學生就業(yè)相關的思想政治教育活動，形成網(wǎng)上師生、生生的良性互動。

3.加強大學生就業(yè)指導中思想政治教育工作機制的完善

思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，是對大學生進行馬克思主義和社會主義教育的主陣地、主課堂、主渠道。為了保障大學生對待就業(yè)時能夠擁有積極、健康、自信的心態(tài)，用思想政治教育的相關課程滲透、引導大學生樹立正確就業(yè)觀是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，進一步推動愛國主義、社會責任感與個人價值等重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦。此外，還應開設與就業(yè)相關的選修課程，傳遞最新就業(yè)信息，培養(yǎng)應試技巧。例如，“大學生就業(yè)指導”課作為必修課，對培養(yǎng)求職技能等有極大幫助。再如，“禮儀規(guī)范”等課程，可以在日常行為規(guī)范上對大學生樹立良好的外在形象有所裨益。

思想政治教育者要增強綜合素質，提高創(chuàng)新精神，改進教學方法，改善教學手段，使思想政治理論課程真正起到育人功能。

參考文獻：

[1]鄭 勇.博士生就業(yè)寧要北京一張床 不要外地一套房[N].北京晚報，2004-12-31.

[2]汪傳寶，龐 波.大學生就業(yè)指導[M].南京：河海大學出版社，2008.

[3][4]陳萬柏，張耀燦主編.思想政治教育學理論[M].北京：高等教育出版社，2007.

（作者單位：廣西民族大學政治學與國際關系學院）