淺談擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

李青艷

摘要：對(duì)于文字工作人員來說，其日常工作就是為領(lǐng)導(dǎo)人代擬講話稿。進(jìn)而在擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間形成了一種服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這種關(guān)系已被人們所認(rèn)識(shí)。但是，在這種工作關(guān)系中，領(lǐng)導(dǎo)人在人們的思想認(rèn)識(shí)中處于中心地位，并且發(fā)揮著決定性的作用，而擬稿人處于從屬地位，其作用也是輔助性的。本文從文稿本質(zhì)、文稿目標(biāo)、文稿功能三個(gè)角度對(duì)擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系進(jìn)行分析，同時(shí)提出相應(yīng)的政策建議，進(jìn)而為協(xié)調(diào)擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：關(guān)系 擬稿人 領(lǐng)導(dǎo)人

在實(shí)踐工作中，起草文稿確實(shí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，這種勞動(dòng)往往具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。在文稿寫作過程中，會(huì)碰到一些事先難以預(yù)料的具體問題。擬稿人在面對(duì)這種情況時(shí)，通常情況下不可能事無巨細(xì)都向領(lǐng)導(dǎo)人請(qǐng)示，然后由領(lǐng)導(dǎo)人做出相應(yīng)的裁決，這時(shí)擬稿人需要隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)遇到的問題進(jìn)行及時(shí)靈活的處理。因此，在主觀能動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造性方面需要擬稿人充分發(fā)揮作用?？梢?，為了構(gòu)建和諧的服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，對(duì)文稿寫作提出更高的要求。

1 從文稿本質(zhì)看擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

對(duì)于擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系，通過講話稿等機(jī)關(guān)文稿進(jìn)行維系，從本質(zhì)上來說，講話稿等機(jī)關(guān)文稿同樣屬于一種產(chǎn)品，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)者和消費(fèi)者分別是擬稿人、領(lǐng)導(dǎo)人。在寫作文稿的過程中，對(duì)于擬稿人來說就是生產(chǎn)產(chǎn)品的過程。從這個(gè)角度看，擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間形成生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。對(duì)于兩者之間的關(guān)系，不存在任何的盈利性，但是文稿的消費(fèi)者具有唯一性，與其他產(chǎn)品相比，該產(chǎn)品的生產(chǎn)者沒有相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)，這些就決定了文稿具有一定的特殊性。文稿作為一種特殊的產(chǎn)品，通常情況下在撰寫過程中需要遵循產(chǎn)品生產(chǎn)的一般規(guī)律，這些規(guī)律主要表現(xiàn)為：

第一，熟悉相關(guān)情況，準(zhǔn)確把握需求。對(duì)于任何一種商品，在其產(chǎn)生之前，需要做好市場調(diào)研，分析市場的需求情況，加大宣傳力度，同時(shí)研究、分析消費(fèi)者的消費(fèi)心理。就生產(chǎn)過程來說，講話稿等機(jī)關(guān)文稿相對(duì)比較簡單，對(duì)于擬稿人來說，只要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的需求有個(gè)深入的了解即可。在需求方面，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人來說，有的是明確的，有的是潛在的，甚至是變化發(fā)展的，在這種情況下，增加了確定領(lǐng)導(dǎo)人需求的難度，為了使得文稿滿足領(lǐng)導(dǎo)人的需求，擬稿人需要抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行總結(jié)和積累。如果領(lǐng)導(dǎo)人沒有對(duì)文稿提出明確的意見和建議，那么需要擬稿人站在領(lǐng)導(dǎo)人的立場，構(gòu)思文稿內(nèi)容，進(jìn)而在一定程度上確保撰寫的講話稿符合領(lǐng)導(dǎo)人的身份。

第二，出手產(chǎn)品而留住方法。對(duì)于苦心經(jīng)營撰寫的文稿，任何擬稿人都懷有深厚感情，但是，與文學(xué)作品、學(xué)術(shù)論文等個(gè)人創(chuàng)作和科研成果相比，講話稿等機(jī)關(guān)文稿存在本質(zhì)的區(qū)別，有時(shí)文稿被領(lǐng)導(dǎo)改得面目全非，或者部分使用，甚至完全不用，面對(duì)這種情況，擬稿人不必心存戒慮，產(chǎn)生痛苦。但是，對(duì)于文稿的形成過程、寫作的方法，以及文稿成敗得失的原因等需要擬稿人牢記，通過不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在一定程度上提升自身的書寫水平，強(qiáng)化自身的寫作素質(zhì)。

第三，跟蹤消費(fèi)，不斷進(jìn)行完善。擬稿人在撰寫完文稿后，一方面對(duì)文稿的審簽情況要給予高度關(guān)注，另一方面關(guān)注文稿的使用情況以及產(chǎn)生的效果等。如果是講話稿，這時(shí)要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)演講的實(shí)際效果給予特別的關(guān)注。在審簽文稿過程中，認(rèn)真研究和分析文稿的修改，不同層次的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文稿作出的修改，通常情況下，需要仔細(xì)體會(huì)其中的深刻道理。對(duì)于撰寫的講話稿，必要的情況下，可以深入現(xiàn)場感受講話的實(shí)際效果，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人講話時(shí)的現(xiàn)場反響進(jìn)行實(shí)地觀察，進(jìn)而在一定程度上反思和總結(jié)講話稿的寫作得失。通過對(duì)文稿進(jìn)行改進(jìn)和完善，進(jìn)而為日后的文稿寫出奠定基礎(chǔ)，提供保證。

2 從文稿目標(biāo)看擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

通常情況下，機(jī)關(guān)都是通過文稿部署日常工作，然后借助文稿推動(dòng)日常工作的進(jìn)行，最后通過文稿總結(jié)工作等，可以說文稿的寫作是開展機(jī)關(guān)工作的基礎(chǔ)和保障。在日常工作的過程中，需要改進(jìn)、加強(qiáng)和推動(dòng)講話稿等機(jī)關(guān)所有文稿等方面的工作，這是開展機(jī)關(guān)工作的目標(biāo)。無論是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，還是基層機(jī)關(guān)公務(wù)員等，只要在機(jī)關(guān)工作，其日常工作就可以歸結(jié)為歸納與總結(jié)，這方面的工作主要集中在：辦文、辦會(huì)、辦事三個(gè)方面。雖然擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人隸屬于同一個(gè)機(jī)關(guān)，都從事相應(yīng)的機(jī)關(guān)工作，由于分工不同，在一定程度上決定了所處的工作崗位存在一定的差異。無論是擬稿人，還是領(lǐng)導(dǎo)人，大家在機(jī)關(guān)工作的本質(zhì)和目標(biāo)是相同的，這決定了兩者需要圍繞文稿目標(biāo)展開工作，進(jìn)一步形成合作共事的關(guān)系。所謂合作就是協(xié)作，共事就是同事，其合作共事的方式主要包括：

一是擬稿人只要按照領(lǐng)導(dǎo)人事先明確的思路進(jìn)行寫作即可。

二是擬稿人需要事先撰寫文稿，文稿成稿之后，通常情況下，需要根據(jù)辦文程序報(bào)送相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行審簽。

三是事先撰寫文稿的寫作思路和提綱，然后由領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)文稿的思路和提綱進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)之后再撰寫文稿。

在這三種合作方式中，第一種合作方式最為簡單，對(duì)于擬稿人來說，這種合作方式既省心又省力，但是合作方式缺少技術(shù)含量，如果長期從事這種被動(dòng)式工作，難以提升擬稿人的寫作能力和寫作水平，對(duì)此，需要擬稿人給予高度的關(guān)注。與另外兩種合作方式相比，第二種合作方式相對(duì)比較“危險(xiǎn)”，如果擬稿人不具備相應(yīng)的寫作水平，或者領(lǐng)導(dǎo)人沒有認(rèn)可自己的寫作水平，在這種情況下遞交的文稿可能會(huì)被否定。第三種合作方式在這三種合作方式當(dāng)中屬于最可靠的方式，這是因?yàn)椋阂环矫鎸?duì)領(lǐng)導(dǎo)人的意見給予高度的尊重，另一方面擬稿人的主觀能動(dòng)性通過這種方式可以進(jìn)一步激發(fā)，在撰寫文稿的過程中，有了領(lǐng)導(dǎo)人的思路框架做指導(dǎo)，在這種情況下撰寫出來的文稿已經(jīng)接近成品，接下來對(duì)文稿進(jìn)行審簽修改，就是文字方面的工作了，原則方面的問題已經(jīng)不是重點(diǎn)。在時(shí)間允許的情況下，按照第三種合作方式撰寫文稿，一般情況下起草的講話稿比較符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖。重要的是，擬稿人事先撰寫相應(yīng)的文稿提綱，通過送審提綱，便于及時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)人的思路動(dòng)態(tài)，進(jìn)而在一定程度上掌握著起草文稿的主動(dòng)權(quán)，從而充分發(fā)揮擬稿人的參謀助手作用，在這種模式下工作，擬稿人的素質(zhì)能力將會(huì)得到充分的提高。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)人之間的個(gè)性風(fēng)格存在差異，進(jìn)而習(xí)慣要求也會(huì)有所不同，在處理文稿的方式方面，不同單位的領(lǐng)導(dǎo)之間卻有著很大的相似性。尤其在新老交替的過渡階段，擬稿人需要適應(yīng)新的領(lǐng)導(dǎo)人的要求，努力滿足其執(zhí)行能力。

3 從文稿功能看擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

在擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間，服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)作為一種基本的關(guān)系，往往是建立在工作基礎(chǔ)之上。從這個(gè)角度出發(fā)，兩者之間的關(guān)系，可以概括為：生產(chǎn)消費(fèi)、合作共事、知己知音等，對(duì)于三個(gè)不同層次的關(guān)系，對(duì)擬稿人有著不同的要求：

第一，認(rèn)真對(duì)待起草文稿。任何一件商品都要經(jīng)過不同的工序、流程，才能得以完成，在生產(chǎn)商品的過程中，需要相應(yīng)工序、相應(yīng)流程上的工人認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣才能在一定程度上確保產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，為了確保文稿的質(zhì)量，需要擬稿人采取措施，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

第二，把領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)作同事進(jìn)行平等交流。擬稿人為領(lǐng)導(dǎo)人撰寫講話稿，需要從領(lǐng)導(dǎo)人的角度，站在領(lǐng)導(dǎo)人的位置進(jìn)行思考和表達(dá)，也就是人們所說的“關(guān)起門來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”。我曾經(jīng)碰到一位專門為省委領(lǐng)導(dǎo)代擬講話稿的同志，他講自己在寫作時(shí)經(jīng)常有“君臨天下”的感覺。雖然“君臨天下”有點(diǎn)措辭不當(dāng)，但是作為擬稿人在撰寫文稿的過程中需要尋找這種感覺，通常情況下，這種感覺與關(guān)起門來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的感覺相類似。如果擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間不能進(jìn)行平等的交流，上述感覺就很難找到，那么撰寫的文稿與領(lǐng)導(dǎo)人的身份，以及領(lǐng)導(dǎo)人的要求存在一定的差距。

第三，做領(lǐng)導(dǎo)人的知己。機(jī)關(guān)文稿寫作如同帶兵打仗一樣，需要知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。對(duì)于擬稿人來說，需要與領(lǐng)導(dǎo)人做到知彼，這是起草文稿的基礎(chǔ)性條件。通過文稿，領(lǐng)導(dǎo)人能否發(fā)現(xiàn)自己，這就決定了領(lǐng)導(dǎo)人能否成為擬稿人的知音。

綜上所述，擬稿人需要提高自身的文字服務(wù)水平，提升文稿的寫作質(zhì)量，進(jìn)而在一定會(huì)程度上讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身能力素質(zhì)的跨越。在實(shí)際工作過程中，需要擬稿人正確處理與領(lǐng)導(dǎo)人之間關(guān)系，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。構(gòu)建擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的和諧關(guān)系，進(jìn)而在一定程度上為廣大機(jī)關(guān)工作人員與領(lǐng)導(dǎo)干部之間的關(guān)系作出示范，有助于建設(shè)推動(dòng)學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的機(jī)關(guān)，從而讓機(jī)關(guān)更好地適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，因此具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，值得廣大機(jī)關(guān)工作人員認(rèn)真思考。

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