韓濤
常言說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。一些同學(xué)在作文時(shí),盡管有材料,可往往冥思苦想?yún)s無(wú)從下筆,或者七改八改耽誤時(shí)間。下面就教你八種常用的開(kāi)頭方法,學(xué)會(huì)后,不但可以讓你的作文開(kāi)頭恰當(dāng)、新穎,還能吸引讀者呢。
第一招:交待四要素法
開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。例如:“一九三五年秋天,紅四軍進(jìn)入草地,我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了,指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們,讓我們走在后面?!保ā督鹕聂~(yú)鉤》)
這種四要素交待開(kāi)頭法在學(xué)過(guò)的課文中比較多見(jiàn),也容易學(xué)。記敘一件事,寫(xiě)參觀訪問(wèn)等,都可以用這種方法。
第二招:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
作文一開(kāi)頭不拐彎抹角,直接把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái),引入正文。這種寫(xiě)法干脆利落,入題快捷,所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。例如:“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大花園。”(《頤和園》),使人讀了開(kāi)頭就知道這篇作文要介紹頤和園的美景,引起讀者的興趣。
這種方法給人一種直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué),它是我們寫(xiě)簡(jiǎn)短記敘文最常用的一種方法。
第三招:環(huán)境渲染法
在作文開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫(xiě),能為故事提供一個(gè)背景,將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中,起到引人入勝的作用。例如:“一天夜里,山洪暴發(fā)了,河水不斷上漲,快要漫到了堤上來(lái)了。風(fēng)很大,擁著浪花不斷地向河堤上猛撲,剛退去,又猛撲上來(lái),忽然天崩地裂,堤決口了?!保ā稉岆U(xiǎn)》)
這種方法既可以渲染氣氛,又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。對(duì)寫(xiě)文、記事、寫(xiě)景、狀物的記敘文都適用。
第四招:設(shè)問(wèn)引導(dǎo)法
作文開(kāi)頭用設(shè)問(wèn)的手法,通過(guò)問(wèn)題引出要表達(dá)的內(nèi)容。例如:“你可知道,大海的深處是怎樣的嗎?”(《海底世界》)。作文開(kāi)頭提出一個(gè)非常有意思的問(wèn)題,引起讀者帶著關(guān)注的心情讀下去。
開(kāi)頭提出疑問(wèn),設(shè)下懸念,引人入勝,正文再?lài)@開(kāi)頭的“問(wèn)題”“回答”敘述,這種方法應(yīng)用比較廣,不僅記敘文適用,說(shuō)明文也常用。
第五招:倒敘法
先寫(xiě)事情的結(jié)果或精彩片斷,然后再寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強(qiáng)作文的吸引力。例如 :“中國(guó)人民革命軍事博物館里,陳列著一個(gè)粗瓷大碗,趙一曼僅僅用過(guò)一次,卻有一段感人的故事?!薄兑粋€(gè)粗瓷大碗》。作文一開(kāi)頭,交待了這個(gè)粗瓷大碗的來(lái)歷,就把讀者引到過(guò)去的歲月里,然后向你敘述發(fā)生的往事。
這樣的開(kāi)頭,讀者感到親切,自然,引人入文。此法只適應(yīng)于寫(xiě)人記事的作文。
第六招:抒發(fā)感情法
作文一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái),直抒胸臆,渲染氣氛,達(dá)到以情感人。例如:“如果人生是一趟奔馳的列車(chē),那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船,那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊,它將伴你永遠(yuǎn)前行?!?(《誠(chéng)信》)
這種方法適合寫(xiě)人記事的作文。抒發(fā)感情的方法主要有借人抒情、借事抒情,借物或借景抒情,抒情時(shí)要注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感,不能死搬硬套,無(wú)病呻吟。
第七招:揭示中心法
作文的開(kāi)頭就揭示作文的中心思想。例如:“我家鄰居住著一位善良、勤勞的李奶奶,雖然她已70多歲了,但精力還很充沛,李奶奶對(duì)院子里的孩子們非常關(guān)心,無(wú)論誰(shuí)做錯(cuò)了事,她都要管?!?(《我熟悉的一個(gè)人》),接著再具體介紹李奶奶教育我和小伙伴的事。
這種方法開(kāi)頭開(kāi)宗明義,提示全文的中心。適用于多種文體。
第八招:背景介紹法
根據(jù)作文的內(nèi)容需要,除介紹事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)外,還介紹事情發(fā)生前的形成及相關(guān)的情況。例如,“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,秦國(guó)強(qiáng)大,常常進(jìn)攻別的國(guó)家?!保ā秾⑾嗪汀罚?,開(kāi)頭介紹時(shí)代背景的,就能使讀者更好地理解秦、趙之間的斗爭(zhēng)和將相和的重大意義,更好地理解課文的中心思想。
這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的作文。