高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究

張藍(lán)月?王淼

摘 要：本文首先介紹了高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)的必要性。接著研究分析了職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)現(xiàn)狀，主要從高校、師資力量等方面進(jìn)行分析。最后從師資隊(duì)伍、教學(xué)模式等方面提出了相應(yīng)的對策。本文研究成果將對改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；建設(shè)；對策

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于讓大學(xué)生找到適合本身發(fā)展的職業(yè)，即達(dá)到個人與職業(yè)的合理匹配，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個人價(jià)值的最大化、最優(yōu)化。所以，在當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢下，高校加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的力度是符合當(dāng)前形勢的。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門職業(yè)指導(dǎo)類課程，在我國大多數(shù)高校都有開設(shè)。建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程對于提高大學(xué)生自身的競爭能力，促進(jìn)高校發(fā)展等具有重要意義。但是我國高校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)間并不長，仍然處于探索時(shí)期，存在著一些問題需要改善，以使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠發(fā)展的更加順利。

一、高校開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略能了然于胸，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力；同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動力，激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。大學(xué)生要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將一直伴隨著我們，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

二、課程建設(shè)現(xiàn)狀

1.高校重視程度低

雖然我國大部分高校都有開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度并不高，并沒有認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學(xué)生自身發(fā)展的重要性，沒有了解到課程開設(shè)的必要性。在經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍等方面都不能滿足工作的要求，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃課程并沒有起到其應(yīng)有的作用。

2.教育內(nèi)容不完善

目前我國高校開設(shè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程在教學(xué)模式上并沒有什么創(chuàng)新，職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容局限在求職指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等方面，課程設(shè)計(jì)也不完善，大多注重理論知識的講解，而缺乏學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生失去對這門課的興趣，參與的積極性也不高，最終影響了教學(xué)成果。

3.教師專業(yè)水平參差不齊

就目前的情況而言，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資力量薄弱，且專業(yè)水平不夠。到目前為止，我國高校并沒有開設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育有關(guān)的專業(yè)，因此，在高校里從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教師一般為輔導(dǎo)員或者就業(yè)指導(dǎo)中心老師，雖然他們與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系很緊密，但這些老師并沒有受過專業(yè)的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺少理論基礎(chǔ)和知識儲備。這些老師大多數(shù)沒有修過心理學(xué)、教育學(xué)和管理方面的課程，知識理論很缺乏，且絕大多數(shù)老師沒有從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的資格證書，缺乏職業(yè)規(guī)劃教育經(jīng)驗(yàn)。從這些情況來看，目前我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程離能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)還有很大一段距離。

三、開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的具體對策

1.加大宣傳力度，普及規(guī)劃教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高校必須充分認(rèn)識到，本校學(xué)生在社會中發(fā)展時(shí)會表現(xiàn)出怎樣的綜合素質(zhì)，例如，競爭力、適應(yīng)能力等才應(yīng)該是高校教育關(guān)注的重點(diǎn)，而不是某一次就業(yè)率這類數(shù)字。所以，高校要認(rèn)識到教育重點(diǎn)，發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)理念，使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿大學(xué)全過程；使用貼吧、校園廣播站等多種載體，采取多種方式、多種途徑宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃思維，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念。

與此同時(shí)教師不應(yīng)照本宣科，要積極營造活潑生動的課堂氣氛，利用風(fēng)趣幽默的語言引人入勝，使學(xué)生愿意上本門課、愿意跟隨教師的思路，以達(dá)到理想的教學(xué)目的。

2.培養(yǎng)專業(yè)的教育隊(duì)伍，合理安排教學(xué)內(nèi)容

高校還應(yīng)對教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)，普及相關(guān)知識，形成全校重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的氛圍。高校目前還沒有設(shè)置專門的職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)，所以要培養(yǎng)專業(yè)的教育隊(duì)伍應(yīng)從以下三方面入手：第一，從本校出發(fā)，對本校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)；第二，注重對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)；第三，請校外專業(yè)的、優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃專家到本校進(jìn)行講座，為本校學(xué)生提供指導(dǎo)。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中要有“教學(xué)要從以教師的教為主，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的學(xué)為主”的思路，即教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

對于職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程而言，光靠教師的風(fēng)趣幽默是不夠的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生才是抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教學(xué)過程中教師應(yīng)多和學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的家庭情況、就業(yè)目標(biāo)、人生理想，這樣在教學(xué)內(nèi)容的安排中，教師才能夠考慮學(xué)生的實(shí)際情況，安排貼近學(xué)生專業(yè)、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)內(nèi)容才能激起學(xué)生的求知欲，抓牢學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主觀能動性，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。

3.完善教學(xué)模式，注重教學(xué)過程中學(xué)生的參與

職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)該把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅要關(guān)注理論知識的傳授，更應(yīng)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對于自身的重要意義，并不斷完善教學(xué)模式。采取多種教學(xué)方式，保證理論與實(shí)踐相結(jié)合、講解與訓(xùn)練相統(tǒng)一，以保證取得更好的教學(xué)成果。同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的參與，由老師引導(dǎo)學(xué)生思考，讓每個學(xué)生都有參與的積極性。

在職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)過程中，案例分析是必不可少的環(huán)節(jié)之一，在這一教學(xué)板塊中教師需要先舉出案例以做參考并提醒學(xué)生注意某些細(xì)節(jié)。應(yīng)尤其重視學(xué)生的參與，這樣既能深化案例所涉及的教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

總之，經(jīng)過各方面的共同努力，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為一個新的理論體系日趨完善，在高校的教育中有著不可替代的地位。高校開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程在提高學(xué)生競爭能力、解決學(xué)生就業(yè)問題等方面有著重要意義。高校應(yīng)該關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃教育，開設(shè)教育課程，豐富職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿大學(xué)教育的始終。

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（作者單位：西華大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院）