培養(yǎng)寫作習(xí)慣，提高寫作能力

嚴儷娟

在高考英語試卷中，寫作的分值比重非常大，這說明對學(xué)生的英語綜合運用能力的考查越來越重視。英語寫作，不是照抄照搬的模仿寫作，而是要根據(jù)自己所掌握的單詞，語法以及多學(xué)科知識，對提出的問題，靠自己從不同的角度去思考，并用自己的例證來支持自己的觀點和展示自己的邏輯分析能力。這也正是高考書面表達命題的發(fā)展趨勢。

近兩年高考書面表達的命題趨勢：

一、內(nèi)容貼近生活，時代感強

從近兩年高考書面表達的內(nèi)容上看，命題更趨于理性化，貼近生活，時代感強，能夠體現(xiàn)新一代學(xué)生對社會活動的參與意識。

二、緊扣大綱，突出語言基本功

雖然近兩年高考書面表達的命題新穎，靈活，但它還是緊扣大綱，語言沒有過難或超綱之處，但要在高考氣氛緊張，時間有限的情況下寫出高水平的文章來決非易事。這就要求學(xué)生在平時訓(xùn)練時練好包括詞匯，句子結(jié)構(gòu)，語篇結(jié)構(gòu)等各方面的基本功。

三、進一步突出書面表達的語篇意識

這是近兩年高考書面表達的一個顯著特點。語篇意識就是語言運用者在句子意識的基礎(chǔ)上形成的對段落運用的自覺把握，是通過銜接與連貫，使段落里的句子有機地連接在一起，使文章具有連貫性，邏輯性和可讀性。為使文章的意思表達連貫且層次清楚，語篇的發(fā)展往往采用不同的結(jié)構(gòu)形式和恰到好處地使用一些連詞。

針對近兩年高考書面表達的命題趨勢我們在平時訓(xùn)練時應(yīng)著重抓以下幾點：

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

我們在平時訓(xùn)練中，往往注重的是讓學(xué)生聽課，作筆記，做題;而忽視了對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生一定具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在平時英語寫作訓(xùn)練中，應(yīng)加強對學(xué)生的寫作習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

在中學(xué)英語教學(xué)中，聽說能力和閱讀能力得到了足夠的重視，相比之下，人們對寫的教學(xué)意義，特別是寫得規(guī)范與否，就顯得估計不足，書寫技巧和寫作能力的培養(yǎng)就成了中學(xué)英語教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)該意識到：良好的書寫習(xí)慣對中學(xué)英語教學(xué)的各個方面都起到了推動作用。書寫技巧是一種習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，同時也會使別人得到美的享受，自己也能獲得美的體驗。所以良好的書寫會使學(xué)生以寫為樂，以練為樂，以學(xué)為樂，從而提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣

有些學(xué)生基礎(chǔ)知識，技能都不錯，寫出的句子幾乎沒有什么錯誤，但往往審題不慎，造成主次顛倒，詳略不分，沒按要求規(guī)范寫作而影響得分。這就要求我們在平時訓(xùn)練時，嚴格要求，規(guī)范訓(xùn)練，如怎樣寫英文書信，日記，通知，人物傳記，看圖作文，社會話題等，要求學(xué)生在熟練格式的情況下，盡量做到規(guī)范書寫，抓住要點，層次清楚，文理通順，語句連貫，語法正確，卷面干凈。經(jīng)過嚴格要求，規(guī)范書寫，強化訓(xùn)練，學(xué)生很快就能在規(guī)定的時間內(nèi)，按題目的要求，成功地完成一篇習(xí)作。

二、提高學(xué)生的寫作能力

在英語教學(xué)中，書面表達能力的培養(yǎng)越來越受到重視。但是，面對英語基礎(chǔ)較差，厭學(xué)，兩極分化嚴重的學(xué)生，在有限的時間內(nèi)，如何才能提高學(xué)生的寫作能力呢？

1.克服畏懼心理，樹立必勝信心

不少學(xué)生對學(xué)英語有膽怯心理，不敢說，不敢讀，不敢寫，不敢用，特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生。因此，首先幫助學(xué)生減輕心理壓力，做好思想工作。要讓學(xué)生明白，只要按照老師指導(dǎo)的方法去做，去學(xué)，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，努力，一定會收到良好的效果，從而使他們積極主動地參與教與學(xué)，在思想上樹立必勝信心。

2.抓好基本功訓(xùn)練

任何能力的培養(yǎng)和提高都是由淺到深，由簡到繁，由易到難，循序漸進的。英語寫作能力也是如此。許多學(xué)生因語言基礎(chǔ)不扎實而導(dǎo)致書面表達錯誤百出，因此我們平時應(yīng)注重抓好語言基本功的訓(xùn)練。

（1）嚴格要求學(xué)生正確端正熟練地書寫字母，單詞和句子，注意大小寫，標點符號，單詞拼寫，詞形變化，詞組搭配，語法概念等方面，盡量避免出現(xiàn)錯誤。

（2）平時注意總結(jié)歸納常用的詞組搭配，幫助學(xué)生為寫作打牢語言基礎(chǔ)。

（3）抓好五種基本句型的訓(xùn)練和四種常用時態(tài)的正確運用。句型和時態(tài)的正確運用是寫好書面表達的基礎(chǔ)，很難想象一個寫句子錯誤百出的學(xué)生會寫出一篇好的書面表達來。因此，平時加強對句型和時態(tài)的訓(xùn)練對于學(xué)生書面表達能力的提高是非常必要的。

（4）做好易犯錯誤的處理。在學(xué)生平時學(xué)習(xí)中，要求每個學(xué)生都要有改錯本，對經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯誤，都要一一記錄，反復(fù)操練，經(jīng)常提醒，久而久之，出錯率就會大大降低。

3.活用句式，增加書面表達的醒目性

英語書面表達主要考查學(xué)生綜合運用英語的準確性。對大多數(shù)學(xué)生而言，經(jīng)過以上所說的訓(xùn)練，能夠正確地運用英語基本句型和時態(tài)以及其他的一些用法，寫出正確的句子來，但得分并不高。因此，除了鼓勵學(xué)生在熟練運用以上句型的基礎(chǔ)上，還要鼓勵學(xué)生靈活多變地運用一些較為復(fù)雜的，地道的英語句式，增加文章的醒目性，邏輯性，可讀性，從而取得較高分數(shù)。

（1）寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強文章的照應(yīng)性，做到首尾呼應(yīng)，前后相連，增強文章的邏輯性和可讀性。

（2）巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性。過渡性詞匯可使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，上下文更連貫，邏輯性，可讀性更強。所以，在平時學(xué)習(xí)中同學(xué)們要注意掌握足夠的表示各種邏輯關(guān)系的連詞和插入語。在寫作時，可有選擇性地將其派上用場，對你的書面表達起到立桿見影的作用。

（3）活用高級詞匯和語法，提高寫作的表達檔次。高考書面表達只是一個寫作片段，不需要挖空心思一味追求新，奇，難的語法，但一篇優(yōu)秀的書面表達必定有較高的表達檔次和品位。只要同學(xué)們把我們高中階段學(xué)過的比較重要的語法，如分詞在句首，句末作狀語，定語從句，名詞性從句，強調(diào)句型，with復(fù)合結(jié)構(gòu)等等，加以適當?shù)兀_地，巧妙地使用，一定能使你的文章增添風采，使你的文章取悅于閱卷老師。