淺談教師的心態(tài)調(diào)整在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用

楊永

教師的天職是教書育人，如果教師自身缺乏良好的心態(tài)，又怎能培養(yǎng)出心態(tài)良好的學(xué)生呢？

這段時(shí)間，經(jīng)常聽到老師們的抱怨之聲：“瘋了！瘋了！我要瘋了！我要崩潰了！這課沒法上了……”這不僅反映出老師們工作上確實(shí)存在著很大的壓力，還反映出教師的心態(tài)存在著問題，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整調(diào)整了。

事實(shí)表明，近幾年來，教師的工作壓力之大不可否認(rèn)。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著黨和國(guó)家對(duì)教育工作的重視，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育的期望值日益增長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也越來越高，使廣大教師面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了應(yīng)負(fù)來自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及升學(xué)的多重壓力，來自高付出與低收入的心理壓力，老師們可以說是心力交瘁。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，富二代，土二代，家長(zhǎng)們把孩子視為掌上明珠，捏在手里怕緊了，含在嘴里怕化了，導(dǎo)致教育失衡，有的重智輕德，有的嬌生慣養(yǎng)。這些孩子踏入校園，大都以自我為中心，橫行霸道，心理又非常脆弱。教師教育他們時(shí)，只要稍不留神，他們就和老師對(duì)著干，或離校逃課，或離家出走，或用自殺來威脅老師。而社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師教育的要求又很高，真可謂：只許成功，不許失敗，哪怕是一丁點(diǎn)的失誤。否則，就會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)賠償，甚至與學(xué)校一起被推上法庭的被告席，讓人哭笑不停。可見，教師就像一根繃緊的弦，在超負(fù)荷地承載外力，這就使教師承受的壓力比其他任何職業(yè)都大。但作為教師，如果不能重選職業(yè)，只有調(diào)整好自己的心態(tài)，去適應(yīng)現(xiàn)代教育帶來的一切難題，完成好教育教學(xué)工作。為此，我想談?wù)劷處煹男膽B(tài)調(diào)整在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用。

首先，“寬容”的心態(tài)，能拓寬教育學(xué)生的空間。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師如果能隨時(shí)隨地?fù)Q位思考，考慮到自己曾經(jīng)也是一個(gè)孩子，一個(gè)頑皮的孩子。那么，教師的教育對(duì)象哪怕是一個(gè)品質(zhì)以趨于敗壞，會(huì)給老師帶來許多麻煩的學(xué)生，在與之交往的過程中，教師也能將自己調(diào)整得心平氣和，而不會(huì)簡(jiǎn)單、粗暴的傷害到學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生在得到尊重后，就不會(huì)單純地把老師的批評(píng)當(dāng)作為整人，把老師的表?yè)P(yáng)當(dāng)作為哄人。這樣，老師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)就能起到積極的作用。

曾經(jīng)有一位女老師上課時(shí)，班上一位極有號(hào)召力但家境又貧寒的男生不小心把墨汁甩到了她的白色羽絨服上，女老師當(dāng)時(shí)非常生氣，那可是她才買的名牌呀，課都不上啦，立即找到班主任，非得要那位學(xué)生把墨跡洗干凈，且不能留一點(diǎn)兒污跡，否則就原價(jià)賠償。班主任知道，這可不是一兩百元可以解決的，那得是上千元呀，對(duì)于一個(gè)家境貧寒的學(xué)生，那意味著什么。無奈之下，班主任只好通知學(xué)生家長(zhǎng)，好說歹說，賠了衣服原價(jià)的一半價(jià)錢。但是，從此以后，這位女教師的課堂紀(jì)律很難維持，教室里有時(shí)甚至成了“動(dòng)物園”，哪里還能順利完成教學(xué)進(jìn)度？試想，如果這位女老師不與學(xué)生一般見識(shí)，衣服不能穿了就算了，用一顆寬容的心去對(duì)待那位家境貧寒且不小心弄臟自己衣服的學(xué)生，那么，事后的課堂會(huì)如此糟糕嗎？

其次，教師要將權(quán)威心態(tài)調(diào)試為指導(dǎo)性心態(tài)。要自覺改變教育理念，不要老是把老師放到權(quán)威地位，認(rèn)為自己的話，學(xué)生一定要聽命照辦，否則就大發(fā)雷霆。其實(shí)，師生間的地位是平等的，學(xué)生也應(yīng)該有自己的想法。即使是那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也不一定是“乖孩子”，聽老師說風(fēng)就是風(fēng)，說雨就是雨。其實(shí)，抽煙、打架、逃課、早戀等現(xiàn)象，現(xiàn)在在“好學(xué)生”身上也時(shí)有發(fā)生，更何況是部分思維特別活躍的“另類”學(xué)生。某校A班數(shù)學(xué)老師在音樂課時(shí)，走進(jìn)教室說了聲：“上數(shù)學(xué)課！”學(xué)生們隨即唉聲嘆氣，老師發(fā)火說：“不想上的就走！”一會(huì)兒的功夫，教室里就跑了個(gè)精光，這是發(fā)生在成績(jī)優(yōu)秀、平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生身上，學(xué)習(xí)成績(jī)較差、唯恐天下不亂的學(xué)生就可想而知了。某校C班的幾位男學(xué)生因不想按物理老師的要求去做，與老師動(dòng)起手來，班主任出面后才得以制止。試想一下，如果那位數(shù)學(xué)老師向?qū)W生解釋一下，物理老師稍作變通，情況又會(huì)怎么樣呢？可見，我們教師，特別是年輕教師，面對(duì)這些具有時(shí)代特征的教育對(duì)象時(shí)，一定要保持良好的心態(tài)，就算是學(xué)生當(dāng)時(shí)不肯聽自己的安排，也不能和他們一般見識(shí)，如若老師都不冷靜，結(jié)果就會(huì)“頂?！?。在這種情況下，教師應(yīng)講究一點(diǎn)兒“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，用點(diǎn)兒“緩兵之計(jì)”，暫時(shí)尊重學(xué)生的意思，估計(jì)“熱處理”不行，九采取“冷處理”，這樣才能為進(jìn)一步的教育學(xué)生留下游刃有余的空間。

總之，在高科技的今天，在現(xiàn)代教育中，隨時(shí)都會(huì)遭遇“疑難雜癥”，身為教師，要正視現(xiàn)實(shí)，保持良好的心態(tài)，多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能“對(duì)癥下藥”，才能把教育教學(xué)完成得更好。