游戲法在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用

朱登朝

【摘要】從過去的傳統(tǒng)體育教學(xué)到現(xiàn)在的新課標教學(xué)，在教學(xué)方法上有一個極為明顯的不同點，是把教學(xué)內(nèi)容融合在游戲中進行教學(xué)，這就是游戲教學(xué)法。通過游戲法在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用進行深入研究并提出一些看法，以期能為推動高職籃球教學(xué)改革提供一些有效的、可靠的依據(jù)，可以使籃球基本技術(shù)教學(xué)組織既生動活潑，又能達到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】游戲法 高職籃球教學(xué) 應(yīng)用

現(xiàn)行高職體育教學(xué)大綱明確規(guī)定，籃球基本技術(shù)教學(xué)是高職體育教學(xué)的基本教材內(nèi)容之一?；@球運動本身所具有的競技性和游戲性的特點，深受廣大青少年喜愛。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都有重要意義。高職體育教材大綱規(guī)定的籃球技術(shù)動作，都是一些最基本、對鍛煉身體影響較大的簡單動作。我們采用何種方法才能使籃球基本技術(shù)教學(xué)組織既生動活潑，又能達到良好的教學(xué)效果呢？教學(xué)實踐證明，游戲教學(xué)作為籃球基本技術(shù)教學(xué)的一種輔助方法，能夠收到良好的效果。

1、游戲在高職籃球教學(xué)中的積極作用

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的積極性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，取得最佳學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)和掌握籃球運動技能，必須經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)才能形成正確的運動技術(shù)動力定型。但是由于青少年生理、心理特點，決定了他們的大腦皮層神經(jīng)細胞耐久力差，所以必須在游戲中學(xué)習(xí)籃球技能，這樣能很快調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，在練習(xí)過程中，適當引入競爭機制，能使他們的興奮點始終保持最佳狀態(tài)，讓他們興奮過程占優(yōu)勢，從而靈活性高，但要注意不宜長時間地于一種活動上。

1.2 提高學(xué)生競爭意識，增強自信心，提煉學(xué)生克服挫折的能力體育游戲一般是以勝負而告結(jié)束的。既然有勝負之分，必然會產(chǎn)生競爭。接受挑戰(zhàn)是青少年的心理特點，他們的很多積極情緒是在競爭與挑戰(zhàn)中得到發(fā)展和完善的。游戲的特點之一是其形式多種多樣，因此其競爭的內(nèi)容可以根據(jù)具體情況加以變通。教師根據(jù)學(xué)生不同的特點，有針對性地選擇游戲內(nèi)容，可以比體力、比技巧、比智力等，讓所有的學(xué)生在不同的競爭中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，激起挑戰(zhàn)欲望，提高戰(zhàn)勝困難的信心，讓學(xué)生在成功的喜悅中體會到體育運動的樂趣。

1.3有利于籃球體育教學(xué)課的組織，調(diào)節(jié)籃球課運動量一般學(xué)校都存在籃球場地、設(shè)施器材少和上課人數(shù)多的矛盾，常常出現(xiàn)練習(xí)場地安排不開，練習(xí)器材不夠，學(xué)生在一堂課中練習(xí)次數(shù)太少，課的密度不夠的情況，這就直接影響各種籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，達不到對學(xué)生身體鍛煉所要求的指標。在這種情況下，如果采用籃球基本技術(shù)教學(xué)同游戲教學(xué)結(jié)合進行的辦法，就能夠緩解這一難題。

1.4促進友誼，加強合作意識，培養(yǎng)集體主義精神，籃球教學(xué)中運用集體游戲的方式使參與游戲的學(xué)生溝通的渠道明顯增多，交往范圍擴大，學(xué)生之間產(chǎn)生親近感，從而有利于促進相互之間的了解，建立良好的人際關(guān)系。在參與游戲的過程中，學(xué)生之間注意觀察、密切合作，技術(shù)好的學(xué)生樂意為同伴提供技術(shù)上的幫助，從而使同伴的技術(shù)問題能夠被及早發(fā)現(xiàn)，及時糾正，并能進一步融洽彼此關(guān)系。同時，組員之間可對所學(xué)技術(shù)動作進行探討，在技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)中表現(xiàn)出更多的互助、合作行為。游戲法可以明顯的加強學(xué)生的學(xué)習(xí)互動次數(shù)，協(xié)調(diào)學(xué)生間的人際關(guān)系，更有利于形成團結(jié)的集體作風，增加集體的凝聚力。

1.5復(fù)雜技術(shù)簡單化，促使學(xué)生更輕易地掌握、鞏固籃球技術(shù)運動技能的形成是一個復(fù)雜的過程，它的形成并不是一勞永逸的，長時間中斷練習(xí)，可能使學(xué)會的動作技能逐漸減弱以至最后完全消失。對于初學(xué)籃球，其身體素質(zhì)、接受能力和心理狀況都可能成為影響教學(xué)效果的重要因素。因此在進行傳接球技術(shù)教學(xué)時，教師在講解完動作要點之后，可以將所學(xué)內(nèi)容用游戲的方法進行教學(xué)，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進動作技能的形成。運動中運動負荷較大和容易損傷的部位，輔助游戲適當增大機體活動范圍以避免急性或慢性的機體損傷，同時難度較大的動作用游戲的方法逐步分解和練習(xí)能使學(xué)生更容易理解和接受。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

（1）游戲教學(xué)法在高職籃球教學(xué)中起著舉足輕重的作用。學(xué)生對籃球運動的興趣受技術(shù)、心理等因素的影響。所以在高職籃球教學(xué)中應(yīng)該通過游戲教學(xué)法進行興趣式引導(dǎo)教學(xué)。通過實驗教學(xué)，不但提高了學(xué)生對籃球的興趣，而且還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和籃球教學(xué)質(zhì)量。

（2）“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”如何在籃球教學(xué)中合理利用游戲，這就要求教師在教學(xué)中要善于求思，善于求新，善于創(chuàng)造，賦予籃球教學(xué)以藝術(shù)性的再創(chuàng)造，為學(xué)生生動活潑地發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的氛圍和條件。因此，是否合理地把體育游戲運用到籃球教學(xué)上，直接影響籃球教學(xué)質(zhì)量。

2.2 建議

1.編排游戲時，必須圍繞基本的教學(xué)任務(wù)，使游戲真正成為籃球基本技術(shù)教學(xué)的一部分，發(fā)揮它的作用。在高職體育教學(xué)中融入游戲的目的，是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生的運動技能。因此，游戲應(yīng)有明確的目的性，其內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，形式要創(chuàng)新，難度要適宜，練習(xí)次數(shù)要適當，要充分考慮教學(xué)效果。游戲的針對性是指對某一項技術(shù)動作掌握有困難時教師應(yīng)運用一種或多種與該技術(shù)動作有聯(lián)系的游戲進行輔助教學(xué)，這樣做不僅能起到復(fù)習(xí)、鞏固和提高的作用，而且能促使學(xué)生在游戲中更輕松地掌握動作技術(shù)技能。

2.因為游戲具有競賽性，所以在每次進行游戲之前，教師應(yīng)講清楚每次游戲的方法、規(guī)則以及注意事項。游戲的娛樂本質(zhì)容易使學(xué)生輕視安全問題、忽視紀律問題。運動往往容易導(dǎo)致身體遭受或輕或重的損傷。為了保證學(xué)生的安全，游戲教學(xué)的過程中要始終穿插安全教育， 避免傷害事故的發(fā)生；為了保證教學(xué)活動的順利進行， 組織紀律性也必須貫穿于游戲的始終；分隊、分組后的學(xué)生應(yīng)嚴格按教師要求組織好隊形，嚴格按照游戲方法和規(guī)則以及要求進行游戲，教師既要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，又要嚴格要求學(xué)生遵守秩序，培養(yǎng)他們良好的“球德”。

3.在進行游戲時，教師親臨指揮。要鼓勵學(xué)生發(fā)揚團結(jié)友愛、互相協(xié)作的精神。

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